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中小學(xué)生精品作文一本通:初中生話題作文大全 版權(quán)信息
- ISBN：9787530639689
- 條形碼：9787530639689 ; 978-7-5306-3968-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學(xué)生精品作文一本通:初中生話題作文大全 內(nèi)容簡(jiǎn)介
話題類作文作為一種全新的作文樣式，其選材范圍廣、立意角度寬、體裁限制少、表達(dá)形式活、審題難度低、發(fā)揮空間大，能夠*大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的思維，便于釋放每位同學(xué)的寫作激情；便于同學(xué)們施展才華、表現(xiàn)個(gè)性；便于激發(fā)同學(xué)們的發(fā)散性思維。與傳統(tǒng)的寫作訓(xùn)練相比較，這種作文樣式既可以檢測(cè)同學(xué)們的思維能力，又能引導(dǎo)同學(xué)們注意關(guān)注社會(huì)生活的方方面面；既是對(duì)各類事物的觀察了解的培養(yǎng)，也是平曰積累作文素材的過程；這與當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的總體趨勢(shì)是十分吻合的。所以，近年來，不論是全國(guó)高考作文試題還是各地中考作文試題，多以話題作文這種形式考查學(xué)生寫作能力。
這本《初中生話題作文大全》，設(shè)計(jì)和匯集了百余個(gè)涉及到社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)、品德、公德、習(xí)慣、自然、環(huán)境、空間、科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)、和平、未來、發(fā)展等方面的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)話題，收錄千余篇選自各地初中同學(xué)優(yōu)秀的作文，圍繞著不同的話題，以不同的體裁，通過多角度、多層面抒寫各自的見聞感受。從中我們可以看到，同一話題，可以用多種體裁、多個(gè)角度敘述，直觀地反映了這種作文樣式的多樣靈活的特點(diǎn)，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)們以個(gè)人*擅長(zhǎng)的表達(dá)方式和文體，敘說闡述“話題”的內(nèi)容。在這些話題中，有些是教育專家、特級(jí)教師對(duì)近兩年內(nèi)各地中考作文試題的分析后設(shè)計(jì)的。除情感、生活類的話題外，向社會(huì)、人生、自然、科學(xué)、和平，以及品德、公德、素養(yǎng)、共處等角度延伸。本書中的“與人生、事業(yè)、理想有關(guān)的話題”一節(jié)中，習(xí)作者們抒發(fā)了自己健康向上的理想與追求，并能夠認(rèn)識(shí)到：掌握知識(shí)，接觸社會(huì)，學(xué)會(huì)溝通、寬容與理解，才能夠融入社會(huì)。話題類作文作為一種全新的作文樣式，其選材范圍廣、立意角度寬、體裁限制少、表達(dá)形式活、審題難度低、發(fā)揮空間大，能夠*大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的思維，便于釋放每位同學(xué)的寫作激情；便于同學(xué)們施展才華、表現(xiàn)個(gè)性；便于激發(fā)同學(xué)們的發(fā)散性思維。與傳統(tǒng)的寫作訓(xùn)練相比較，這種作文樣式既可以檢測(cè)同學(xué)們的思維能力，又能引導(dǎo)同學(xué)們注意關(guān)注社會(huì)生活的方方面面；既是對(duì)各類事物的觀察了解的培養(yǎng)，也是平曰積累作文素材的過程；這與當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的總體趨勢(shì)是十分吻合的。所以，近年來，不論是全國(guó)高考作文試題還是各地中考作文試題，多以話題作文這種形式考查學(xué)生寫作能力。
這本《初中生話題作文大全》，設(shè)計(jì)和匯集了百余個(gè)涉及到社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)、品德、公德、習(xí)慣、自然、環(huán)境、空間、科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)、和平、未來、發(fā)展等方面的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)話題，收錄千余篇選自各地初中同學(xué)優(yōu)秀的作文，圍繞著不同的話題，以不同的體裁，通過多角度、多層面抒寫各自的見聞感受。從中我們可以看到，同一話題，可以用多種體裁、多個(gè)角度敘述，直觀地反映了這種作文樣式的多樣靈活的特點(diǎn)，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)們以個(gè)人*擅長(zhǎng)的表達(dá)方式和文體，敘說闡述“話題”的內(nèi)容。在這些話題中，有些是教育專家、特級(jí)教師對(duì)近兩年內(nèi)各地中考作文試題的分析后設(shè)計(jì)的。除情感、生活類的話題外，向社會(huì)、人生、自然、科學(xué)、和平，以及品德、公德、素養(yǎng)、共處等角度延伸。本書中的“與人生、事業(yè)、理想有關(guān)的話題”一節(jié)中，習(xí)作者們抒發(fā)了自己健康向上的理想與追求，并能夠認(rèn)識(shí)到：掌握知識(shí)，接觸社會(huì)，學(xué)會(huì)溝通、寬容與理解，才能夠融入社會(huì)。
本書在選編中，注重選取多層次、多角度闡述同一話題，同學(xué)們可以在閱讀中加以分析理解。書中沒有設(shè)計(jì)文后點(diǎn)評(píng)，一來可更多的收入范文，其次可通過比較，啟發(fā)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、找尋此類作文的布局謀篇的特點(diǎn)，在閱讀中給同學(xué)們啟發(fā)和點(diǎn)撥，切實(shí)起到實(shí)實(shí)在在的幫助，是這本作文大全的目的，而并非提供“標(biāo)準(zhǔn)”模式。激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思維，拓寬寫作思路與視野，提升同學(xué)們練習(xí)和應(yīng)考此類作文樣式的能力，是這本作文集的初衷。
中小學(xué)生精品作文一本通:初中生話題作文大全 目錄
社會(huì)、科技、文化
話題：網(wǎng)絡(luò)
**次上網(wǎng)
聯(lián)系世界的網(wǎng)
孔乙己上網(wǎng)
“二傻蛋”闖網(wǎng)記
我“玩”電腦
網(wǎng)絡(luò)
電腦給我家?guī)淼臍g樂
城風(fēng)波
話題：假如記憶可以移植
假如記憶可以移植
一則移植記憶的廣告
移植記憶
記憶可以移植以后
話題：假如性格可以重新設(shè)計(jì)
性格重組技術(shù)普及以后
人所制造的東西
一份關(guān)于性格重組的廣告
一大群兔子
話題：時(shí)空隧道
拯救凡·高
尋找戈多
無題商隱
話題：明天
明天的夢(mèng)
明天的我
二十年后的約會(huì)
明天，讓我們摘下面具
昨天，今天，明天
我的21世紀(jì)
明天不是夢(mèng)
憧憬之外的“明天”
話題：家鄉(xiāng)
鄉(xiāng)情
故鄉(xiāng)的符號(hào)
家鄉(xiāng)是情感的歸宿
鄉(xiāng)思
話題：競(jìng)爭(zhēng)
無情而可愛的競(jìng)爭(zhēng)
在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)
在競(jìng)爭(zhēng)中生存
話題：名人效應(yīng)
循名，何若責(zé)實(shí)？
無可厚非的名人效應(yīng)
蓋總與制藥廠的崛起之路
關(guān)于知名人士伯樂先生的追蹤報(bào)道
話題：書
書的追尋
我和書的故事
書的力量
一本童話書的命運(yùn)
我愛書
書給我?guī)砹丝鞓?
走進(jìn)書的世界
我與我的朋友——書
……
人生、事業(yè)、理想
品德、修養(yǎng)、素質(zhì)
暢想、感悟、哲理
家庭、情感、生活
教育、學(xué)校、學(xué)習(xí)
環(huán)境、自然、人
中考話題作文示例
話題：網(wǎng)絡(luò)
**次上網(wǎng)
聯(lián)系世界的網(wǎng)
孔乙己上網(wǎng)
“二傻蛋”闖網(wǎng)記
我“玩”電腦
網(wǎng)絡(luò)
電腦給我家?guī)淼臍g樂
城風(fēng)波
話題：假如記憶可以移植
假如記憶可以移植
一則移植記憶的廣告
移植記憶
記憶可以移植以后
話題：假如性格可以重新設(shè)計(jì)
性格重組技術(shù)普及以后
人所制造的東西
一份關(guān)于性格重組的廣告
一大群兔子
話題：時(shí)空隧道
拯救凡·高
尋找戈多
無題商隱
話題：明天
明天的夢(mèng)
明天的我
二十年后的約會(huì)
明天，讓我們摘下面具
昨天，今天，明天
我的21世紀(jì)
明天不是夢(mèng)
憧憬之外的“明天”
話題：家鄉(xiāng)
鄉(xiāng)情
故鄉(xiāng)的符號(hào)
家鄉(xiāng)是情感的歸宿
鄉(xiāng)思
話題：競(jìng)爭(zhēng)
無情而可愛的競(jìng)爭(zhēng)
在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)
在競(jìng)爭(zhēng)中生存
話題：名人效應(yīng)
循名，何若責(zé)實(shí)？
無可厚非的名人效應(yīng)
蓋總與制藥廠的崛起之路
關(guān)于知名人士伯樂先生的追蹤報(bào)道
話題：書
書的追尋
我和書的故事
書的力量
一本童話書的命運(yùn)
我愛書
書給我?guī)砹丝鞓?
走進(jìn)書的世界
我與我的朋友——書
……
人生、事業(yè)、理想
品德、修養(yǎng)、素質(zhì)
暢想、感悟、哲理
家庭、情感、生活
教育、學(xué)校、學(xué)習(xí)
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