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才女傳 本書特色
(1)亂世佳人,總有說不完的話題。這些才女生逢亂世,卻能通過自身努力,實現自我價值。 (2)班昭、蔡文姬、謝道韞等15位才女,每個人都有大量話題和精彩故事,作為線上營銷素材,方便自媒體推廣。 (3)15位中國歷代才女的傳奇故事,專門寫給現代女性的人生啟示錄。愿你讀懂別人的故事,過好自己的人生。
才女傳 內容簡介
《才女傳》以通俗易懂的語言、生動有趣的故事,將15位沒有被浩淼歷史湮沒的才女們如電影般重現在讀者面前,為讀者講述了這些才女如何浮生而不隨、浮華而不趨,如何通過自身努力實現自我價值。 細讀《才女傳》,才女們的出世才華,以及為爭取靈魂獨立的自尊自強,對于現代女性是一種人生啟示,原來女性是可以這樣活的,原來生命是可以這樣張揚的。
才女傳 目錄
班昭性別絕非桎梏
壹 才女的**步始于頂級的家教
貳 修史也是她的理想
叁 家國之間的忠義
第二章
蔡文姬永遠在錯過
壹 不由自己做主的選擇
貳 “才”是護身符,也是引雷針
叁 悲痛是照亮價值的光
第三章
謝道韞被拖累的人生
壹 傳說中別人家的孩子
貳 兩個世界的“門當戶對”
叁 既然不是同行之人,那就選擇獨行
第四章
卓文君拒絕一切形式的委屈
壹 認準了,就別慫
貳 追愛要勇氣,更要腦子
叁 愛情容不下半分委屈
第五章
上官婉兒無狠厲不宰相
壹 將欲望寫在仇恨之上
貳 迷失在欲望盡頭
叁 權欲之下的柔情文雅
第六章
魚玄機逃不開的擺布
壹 他們視她豪放女
貳 她說,難得有心郎
叁 無法逃離的命運擺布
第七章
薛濤游走于精明與赤誠之間
壹 把握時機就能改變命運
貳 傲,也該適可而止
叁 一瞬的愛情也要燃得絢爛
第八章
李清照半生美滿也逃不過的愁
壹 出生羅馬
貳 琴瑟相和的美滿
叁 凄迷的愛情終局
第九章
林徽因做*絢爛的女主角
壹 被拉扯的童年
貳 由內而外的富養
叁 婚姻與事業的有效權衡
第十章
呂碧城獨立女性的標桿
壹 想獨立,先獨身心
貳 創造諸多歷史的“**人”
叁 奇跡,在暮年也未停止
第十一章
蕭紅陪伴是流浪者的救贖
壹 逃,快逃
貳 鮮為人理解的瀟灑
叁 其實愛情不是她的面包
第十二章
石評梅短暫卻燦爛的寒梅
壹 源正,又叛逆
貳 情深緣淺*是傷人
叁 未竟的事業
第十三章
張愛玲永恒的孤獨
壹 親情是噩夢的開端
貳 不是救贖,是未醒的噩夢
叁 “孤獨的人有他們自己的泥沼”
第十四章
陸小曼像她這樣為愛癡狂
壹 “在主的跟前,愛是唯一的榮光”
貳 大有所用的小姐性子
叁 被偏愛的總有恃無恐
第十五章
三毛不要問她從哪里來
壹 等一個人陪她流浪
貳 被海水融化的甜蜜
叁 不是每一束光都會勇敢照在她的身上
才女傳 節選
《才女傳》: “班昭。” 當這名字被**次念起時,班彪還不曾預料到,這兩個字將在往后的千秋歲月中占據濃墨重彩的一筆。 班彪自幼便成長于儒學之家,家風雅性,學識匪淺。由于家族中向來都有手足相伴、同游同學的“不成文傳統”,感懷于那段好古敏求的時光,班彪便對班昭傾囊相授。作為遠近聞名的學者,門庭若市幾乎是班氏一家的常態,那些旋又復返的學者們或是為拜師班彪,或是來與班彪探討學問,每每高談闊論之時,便像班彪在家中大開“臨時學堂”。 這樣的“臨時學堂”,班彪從不避著班固、班超兄弟倆,以及年幼的班昭,生性好學的班昭自然也不會錯過這樣難得的好機會,雖然彼日寸她還沒有到行萬里路以求學的年齡,卻逐漸在各路學者長輩的影響下開闊了自己的眼界。 在網絡授課還未露頭時,除了少數自家父母能親自上陣指導的家庭,家教這件事基本全靠大學生來做。還記得那時常常能在書店門口看到一臉稚嫩的大學生,他們捧著自己的學歷等待被往來的家長們發現,期待著有機會上門為那些尚在義務教育階段的孩子們授課。 那時的家長們誰敢想象,自己的孩子在家同時接受眾多優秀人士的“集體教育”,其實干百年前的班昭就已有此殊榮。不得不說,此類近乎于“秀才不出門,全知天下事”的家教環境,哪怕是與如今高效便捷的網課相比,含金量也讓人艷羨,更何況是在交通不便、信件難達的古代,這應該算是當時除皇室以外*“頂級”的家教規模了。 也許對于班昭而言,人生**大幸運便是生為班彪的女兒——若不是班彪的博學多才盛名在外,再顯貴的家庭也難以在那時的社會長期且穩定地“招”來天南海北的“臨時講9幣”。 而這樣一個頂級的“臨時學堂”,正是班昭自識字起的“啟蒙班”。不負父親兄長們的日夜熏陶,在家庭的影響與教育下,班昭穩穩當當地展現出了自己在知識學習上的天賦,因此早早在同齡人中脫穎而出,成為了當地小有名氣的小才女。 雖然那時還沒有“女子無才便是德”的妄言,可諸如此類的思維卻的的確確是占了上風。大家雖然對班昭贊賞有嘉,但言語之間并不似發現才子時那般景仰:若是才子,還能上求功名,高則輔佐君王,再不濟也能換得一官半職,為家門掙來榮耀;可一介女流,即便滿腹的才學,也不能換來錢財與官階,終歸是要嫁作人婦,相夫教子,離不開腳下方寸的院落。 可班彪不曾對小班昭的學習安排有片刻懈怠,這些聲音與顧慮,自班昭記事識字起便被父親兄長們攔在了門外。父兄們的支持是班昭一直以來成長的底氣,她時常被告知,家里那兩位哥哥當初也如此刻的她一般長大:兄弟二人自幼便博覽群書,與父親一同待人接物,大哥班固九歲時已能提筆屬文,二哥班超從小就口才甚佳。 “他們可是你的榜樣。”每每此刻,班彪都毫不掩飾自己對膝下兒女們的滿意與認可。 一邊是源源不斷的優質學習資源,一邊是時刻敦促學習進度的父兄榜樣,班昭哪里還有其他的想法?一心便只期待著自己也能馬上成長為一位長身玉立的學者,當能信手拈來,侃侃而談。 在這樣的家庭出生,班昭無疑是幸運的。我時常想,若是彼時的她出生在別處,是否歷史的書卷便會永遠缺失一寸女性視角下的王侯見聞,是否東漢的后宮里、朝廷上,便終日只得聞見男聲辯駁,再也沒有機會聽見陣陣清細的女聲講學了。 畢竟哪怕是在現代,“成才”也不是一件隨時隨處都能成功的易事:一個人再有天賦,若這天賦被忽視,沒有人盡心去開發,再難能一見的璞玉也只能做蒙塵的野石子;家教資源固然重要,但若生養女孩的家中長輩思想守舊傳統,不求女子博學,甚至將女子拒于書山識海之外,再優越的學習環境也是徒然。 幸而班氏開明的家風與富裕的學識底蘊,得以讓班昭幸免于“泯然眾人”。 小才女又是如何的想法呢?大抵便像我們初涉學習時也常對身邊的優秀人士抱有憧憬一般,會不自覺地幻想著自己也能成為那樣優秀的人,可以在人群中成為矚目的存在,這種憧憬會在那段懵懂的時期成為我們學習的*大動力。 ……
才女傳 作者簡介
四月,職業撰稿11年,為女人立言,文筆有溫度,有力量,文風清新自然,樸實真摯,備受女性讀者追捧。自詡是一個出淤泥而不染的女子,昨天文藝到不行,今天俗世得精明,年過而立終于明白:女人,需要做自己的精神世界。
- 主題:
起初是沖著才女去的,想借由文字來得意窺探到才女們生活的一角。然而讀完謝道韞后就倍感失望了。作者以一種自我揣測的角度去分析才女們的愛恨情仇,中間大片大片的內容不是對才女們的過往事實客觀描述,而是夾雜了很多“我以為……”“現代的……”“她當時一定是……”,看得人地鐵、老人、手機。
- 主題:
翻看了林徽因篇,作者主觀評價大大超過了客觀陳述篇幅,甚至夾帶私貨寫自己育兒理念?拜托別人是看傳主的人生經歷,不是看你爹味胡言亂語。真的非常非常生氣,沒看過這么差的傳記。也怪我自己當時看封面好看就買了,一句話:沒有價值,還不如看百度百科。
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