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五年級下冊:手指/課文作家作品系列 版權信息
- ISBN：9787107357770
- 條形碼：9787107357770 ; 978-7-107-35777-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
五年級下冊:手指/課文作家作品系列 本書特色
面對品種繁多的課外讀物，您是否苦于無法選擇？這里有你想要的答案——統編語文教材配套閱讀 課文作家作品系列。 配套統編語文教材，聚焦課文作家，實踐分級閱讀，品讀經典美文！ “統編語文教材配套閱讀·課文作家作品系列”是一套配合統編語文教材的學生同步讀物。叢書具有如下特點： ☆與統編語文教材配套，由作家和專家共同選擇適合學生閱讀的經典文章。 ☆語文教材的延伸閱讀，精選與課文相關的文章，為學生提供更適宜的閱讀材料。 ☆按學生的閱讀能力分級閱讀。低年級以童話和兒童故事為主，中高年級以散文、小說、科普為主。低年級全文注拼音，中高年級難字注音，方便學生自主閱讀。 ☆正文后附有“作家和你面對面”欄目，介紹作家和作品背后的故事，提供背景資料，指導學生的閱讀與寫作。 人教社經典力作，配合統編語文教材，再現輝煌！讓作家帶你愛上閱讀！
五年級下冊:手指/課文作家作品系列 內容簡介
《手指》是豐子愷的散文選集，這些作品平實幽默，富有童心，常為讀者提供新鮮的看世界萬物的角度。本書對接統編教材，針對小學五年級學生，綜合考慮了篇幅、難度等因素，選編適合孩子閱讀的作品。 本書文章內容多樣，思路開闊，配以難字注音和注釋，方便學生閱讀。收入了《蜜蜂》《蝌蚪》等寫人與動物關系的文章，《曲高和眾》《從孩子得到的啟示》等偏說理的文章，《菊林》《阿慶》《我的母親》等寫人的文章，還有《黃山印象》《錢江看潮記》等寫景說理的文章。書后“作家和你面對面”收入作者講述早年學習的文章，使學生親近作家，了解作家。
五年級下冊:手指/課文作家作品系列 目錄
手指
讀書
曲高和眾
蜜蜂
兒戲
作父親
從孩子得到的啟示
華瞻的日記
送考
送阿寶出黃金時代
蝌蚪
憶兒時
菊林
阿慶
三娘娘
王囝囝
我的母親
鄰人
窮小孩的蹺蹺板
看燈
乘火車
午夜高樓
杭州寫生
黃山印象
錢江看潮記
吃瓜子
談自己的畫（節選）
作家和你面對面
編后
展開全部
五年級下冊:手指/課文作家作品系列 節選
《手指》： “挪威的海岸線長多少英里？” 我全被他們難倒，一個問題都回答不出來。我裝著長者的神氣對他們說：“這種題目不會考的！”他們都笑起來，伸出一根手指點著我，說：“你考不出！你考不出！”我雖老羞，并不成怒，管自笑著倚船窗上吸香煙。后來聽見他們里面有人在教我：“穿山甲歡喜吃螞蟻的！……”我管自看那踏水的，不去聽他們的話；他們也自管埋頭在書中，不來睬我，直到舍舟登陸。 乘進火車里，他們又拿出書來看；到了旅館里，他們又拿出書來看。一直看到赴考的前晚。在旅館里我們又遇到了幾個朋友的兒女，大家同去投考。赴考這一天，我五點鐘就被他們噪醒，就起個早來送他們。許多童男童女，各人挾了文具，帶了一肚皮“穿山甲歡喜吃螞蟻”之類的知識，坐黃包車去赴考。有幾個十二三歲的女孩，愁容滿面地上車，好像被押赴刑場似的，看了真有些可憐。 到了晚快，許多孩子活潑潑地回來了，一進房間就湊作一堆講話：那個題目難，這個題目易；你的答案不錯，我的答案錯，議論紛紛，沸反盈天。講了半天，結果有的臉上表示滿足，有的臉上表示失望。然而嘴上大家準備不取。男的孩子高聲地叫：“我橫豎不取的！”女的孩子恨恨地說：“我取了要死！” 他們每人投考的不止一個學校，有的考二校，有的考三校。大概省立的學校是大家共通地投考的。其次，市立的，公立的，私立的，教會的，則各人選擇不同。但在大多數的投考者和送考者的觀念中，似乎把杭州的學校這樣地排列著高下等第。明知自己知識不足，算術做不出；明知省立學校難考取，要十個人里頭取一個，但寧愿多出一塊錢的報名費和一張照片，去碰碰運氣看。萬一考得取，可以爬得高些。省立學校的“省”字仿佛對他們發散著無限的香氣，大家講起了不勝欣羨的。 從考畢到發表的幾天之內，投考者之間的空氣非常沉悶。有幾個女生簡直是寢食不安，茶飯無心。他們的胡思亂想在談話之中反反復復地吐露出來：考得得意的人，有時好像很有把握，在那里探聽省立學校的制服的形式了；但有時聽見人說“十個人里頭取一個，成績好的不一定統統取”，就忽然心灰意懶，去討別個學校的招生簡章了。考得不得意的人嘴上雖說“取了要死”，但從她們屈指計算發表期的態度上，可以窺知她們并不絕望。世間不乏僥幸的例，萬一取了，她們可以“死而復生”，其歡喜豈不更大嗎？然而有時她們忽然自覺這太近于夢想，問過了“發表還有幾天”之后，立刻接上一句“不關我的事”。 我除了早晚聽他們紛紛議論之外，白天統在外面跑，或者訪友，或者覓畫。省立學校錄取案發表的一天，奇巧輪到我同去看榜。我覺得看榜這一刻工夫心情太緊張了，不教他們親自去看；同時我也不愿意代他們去看，便想出一個調劑緊張的方法來：我同一班學生坐在學校附近一所茶店里了，教他們的先生一個人去看，看了回到茶店里來報告他們。然而這方法緩和得有限。在先生去了約一刻鐘之后，大家眼巴巴地望他回來。有的人伸長了脖子向他的去處張望，有的人跨出門檻去等他。等了好久，那去處就變成了十目所視的地方，凡有來人必牽惹許多小眼睛的注意；其中穿夏布長衫的人，在他們尤加觸目驚心，幾乎可使他們立起身來。久待不來，那去處堆積了無數的眼花星，而那位先生競無辜地成了他們的冤家對頭。有的女學生背地里罵他“死掉了”，有的男學生料他“被公共汽車碾死了”。但他到底沒有死，終于拖了一件夏布長衫，從那去處慢慢地踱回來了。“回來了，回來了”，一聲叫后，全體肅靜，許多眼睛集中在他的嘴唇上，聽候發落。這數秒間的空氣的緊張，是我這支自來水筆所不能描寫的啊！ ……
五年級下冊:手指/課文作家作品系列 作者簡介
豐子愷 （1898—1975） 浙江桐鄉人。現當代畫家、文學家、美術和音樂教育家、翻譯家。中國現代漫畫先驅。師從李叔同、夏丏尊等名家，曾留學日本，回國后從事美術和音樂教學工作。代表作有《子愷漫畫》《緣緣堂隨筆》《護生畫集》《西洋畫派十二講》《音樂入門》等。 《手指》入選統編語文教材五年級下冊。
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