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我們如何思維 版權信息
- ISBN：9787566919052
- 條形碼：9787566919052 ; 978-7-5669-1905-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我們如何思維 本書特色
《我們如何思維》探討了人類思維的本質。作者運用大量日常生活中的案例，詳細闡述了我們進行思維時的不同過程。全書共三部分，**部分“思維訓練的問題”，說明什么是思維以及思維訓練的重要意義；第二部分“邏輯的探討”論述了邏輯上概念判斷、推理、具象與抽象思維、經驗與科學思維等方法；第三部分“思維的訓練”討論了如何從活動、語言、觀察、課堂教學等方面發揮兒童的好奇心、想象力，培養他們科學的思維方法。 《我們如何思維》有助于我們了解思維的特性，運用科學的訓練方法提高我們的思維能力，也有助于教師根據思維的發展過程提高教學質量。
我們如何思維 內容簡介
本書通過對獨立發現問題、考察事實、推理聯想、檢驗假設和形成自身觀點等過程的闡述，并輔以大量實例，深度解析了思維的過程、本質和方法。在此基礎上，本書還提出了反思性思維等思維訓練的必要性；提供了思維訓練的一系列步驟，包括邏輯推理、系統性推論和試證、實例驗證等，被稱為現代教育理念的奠基之作。本書是有名哲學家、教育學家約翰·杜威的一本代表作，有助于我們對思維有一個全新而正確的認識，突破本能的錮，跳出思維舒適區，掌握科學有效的思維方法，并很終提升實踐活動中的效能。
我們如何思維 目錄
**部分 思維訓練的問題
**章 思維的定義 / 003
第二章 思維訓練的必要性 / 018
第三章 思維訓練所需的自然資源 / 035
第四章 學校教學條件與思維訓練 / 053
第五章 思維訓練的手段和目的：心理與邏輯 / 064
第二部分 邏輯的探討
第六章 完整思維行為的分析 / 079
第七章 系統推理：歸納和演繹 / 091
第八章 判斷：對事實的解釋 / 115
第九章 意義：概念和理解 / 134
第十章 具象思維和抽象思維 / 156
第十一章 經驗思維和科學思維 / 166
第三部分 思維訓練
第十二章 思維活動和思維訓練 / 183
第十三章 語言與思維訓練 / 198
第十四章 思維訓練中的觀察和信息 / 220
第十五章 復述和思維訓練 / 235
第十六章 一般性結論 / 249
展開全部
我們如何思維 作者簡介
約翰·杜威（John Dewey） 20世紀著名哲學家、教育學家，實用主義哲學的創始人之一。他的思想涵蓋邏輯學、心理學、教育學、社會哲學等領域。他的學術著作甚豐，主要著作有《哲學之改造》《民主與教育》《自由與文化》等。 杜威出生于美國佛蒙特州伯靈頓市，曾做過中學教師和鄉村學校教師，后在芝加哥大學、哥倫比亞大學等名校執教。1919年5月至1921年7月，杜威曾到中國講學，足跡遍布10多個省市，對中國現代思想、文化、教育產生了重大影響。胡適曾盛贊道：“自從中國與西洋文化接觸以來，沒有一個外國學者在中國思想界的影響有杜威這樣大。 王文印 湖北省翻譯協會理事，湖北經濟學院外國語學院副教授，主要從事商務英語研究、跨文化交際與翻譯。
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