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心靈的對(duì)話 版權(quán)信息
- ISBN：9787531688907
- 條形碼：9787531688907 ; 978-7-5316-8890-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
心靈的對(duì)話 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書旨在以點(diǎn)帶面，幫助教師和家長(zhǎng)掌握開啟調(diào)試小學(xué)生心理問(wèn)題的鑰匙，成為小學(xué)生心理健康的維護(hù)者、促進(jìn)者。
心靈的對(duì)話 目錄
篇心理健康理論學(xué)span>章 心理健康基本常識(shí)一、什么是心理健康二、心理健康的特征三、小學(xué)生常見(jiàn)心理健康問(wèn)題四、小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的成因五、各年級(jí)學(xué)生心理特征及教育方法章學(xué)校心理健康教育一、好老師的人格特質(zhì)…二、心態(tài)陽(yáng)光教師的特點(diǎn)三、心理健康教育的原則四、小學(xué)生健全人格的培養(yǎng)五、小學(xué)生自信心的培養(yǎng)六、開設(shè)心理健康教育課七、建立心理輔導(dǎo)室·八、建立學(xué)校與家庭教育網(wǎng)絡(luò)九、小學(xué)生自身應(yīng)采取的對(duì)策第三章家庭中的心理健康教育一、名人談家庭教育二、家長(zhǎng)的良好情緒三、小學(xué)生常見(jiàn)心智問(wèn)題解策篇教師與學(xué)生心靈溝通的藝術(shù)章專題論述學(xué)困生的診斷與心理輔導(dǎo)研究報(bào)告以生為本以愛(ài)育愛(ài)論在網(wǎng)絡(luò)中師生溝系的建構(gòu)師愛(ài)可以造無(wú)限可能讓師愛(ài)浸潤(rùn)心靈以愛(ài)贏得愛(ài)傾聽接納贊美童心閃閃伴我前行學(xué)生的世界助其更好的成長(zhǎng)和學(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)用真誠(chéng)架起師生之間的橋梁“樂(lè)”動(dòng)音樂(lè)課堂戰(zhàn)勝焦慮樂(lè)學(xué)英語(yǔ)在美術(shù)教學(xué)中滲透“溝通”用愛(ài)期待稟賦開花章課堂實(shí)踐（心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)）謙讓同學(xué)磨煉自己消除誤解小小男子漢學(xué)會(huì)贊美學(xué)會(huì)感恩夸夸同學(xué)學(xué)會(huì)勇敢欣賞自己學(xué)會(huì)與伙伴溝通學(xué)會(huì)與父母溝通請(qǐng)讓我來(lái)幫助你欣賞他人自己的事情自己做情緒與健康珍惜時(shí)間學(xué)會(huì)傾訴做快樂(lè)的人懂得禮儀關(guān)愛(ài)他人……第三篇 教師與家長(zhǎng)心靈溝通的技巧章觀點(diǎn)闡述談對(duì)父母離異學(xué)生的教育讓愛(ài)融入理的光輝還教育本來(lái)的面目攜手為孩子擎起一片藍(lán)天溝通從“心”開始?xì)夂腿贤▋A聽藝術(shù)用心溝通 水到渠成尊重與信任是溝通的橋梁男“任”不難·尊重家果好搭建家校彩虹橋彼此信任家校共育教育路上的攜手同行如何與家行有效溝通和等共攜手家校合作促成長(zhǎng)藝術(shù)與智慧并行與喜悅同在章案例思考做好公正的第三方用心靈打開心靈用誠(chéng)心架起溝通的橋梁把折斷的翅膀還給她立雞蛋與樹品格孤僻女孩兒快樂(lè)了過(guò)度溺愛(ài)的合理調(diào)解愛(ài)的教育隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲要有一顆懂得“體諒”的心小月的苦惱家庭育是孩子的課溝通的時(shí)效有效溝通架設(shè)心靈之橋迎面而來(lái)的家長(zhǎng)愛(ài)的喚醒站在不同的角度解決問(wèn)題如何面對(duì)“理論型”家長(zhǎng)攜手同鋪成長(zhǎng)路溝通從心開始面對(duì)溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)溝通讓家校工作開出美麗的花第四篇教師手記特事特辦·讓學(xué)生成為課堂的主人讓愛(ài)溫暖每一個(gè)孩子微笑的力量請(qǐng)不要吝惜你的贊美教育的智慧付出愛(ài)心做學(xué)生的朋友“淘”不淘了教育不是放手生活無(wú)小事處處是教育教育從尊重開始一個(gè)也不能掉隊(duì)·教育的改變做孩子成長(zhǎng)路上的引路人用愛(ài)心接納孩子用耐心發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)我和他成了朋友贊美的魔法讓孩子在賞識(shí)教育中快樂(lè)成長(zhǎng)俯子來(lái)傾聽用愛(ài)澆灌心靈心靈的互換
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