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新時代中國青年社會責任感培養研究 版權信息
- ISBN：9787511739384
- 條形碼：9787511739384 ; 978-7-5117-3938-4
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代中國青年社會責任感培養研究 內容簡介
首先，本書對新時代中國青年社會責任感培養的相關理論做出準確界定和科學概括，主要包括新時代中國青年社會責任感培養的理論意蘊；對國外青年社會責任感培養的理論和實踐進行評析，以借鑒國外有益的培養理論和方式、方法，拓展我國新時代中國青年社會責任感培養的視野；分析了新時代中國青年社會責任感的結構、形成過程和規律。其次，對青年社會責任感進行歷史考察，并通過實地調查研究，對新時代中國青年社會責任感的新趨向進行分析，以掌握新時代中國青年社會責任感的近期新特點。再次，對新時代中國青年社會責任感培養的時代價值進行論證，并對新時代中國青年社會責任感培養的現實進行反思和審視，充分了解當前新時代中國青年社會責任感培養方面存在的短板，為提出科學的培養目標和對策提供理論和實踐支撐。很后，提出新時代中國青年社會責任感培養的原則、評價和主要對策，以增強青年社會責任感培養的實效性。
新時代中國青年社會責任感培養研究 目錄
目錄
**章導論1
**節問題的提出與研究意義1
一、問題的提出1
二、研究的理論意義6
三、研究的現實意義9
第二節國內外研究現狀12
一、國外對青年社會責任感培養的研究12
二、國內對青年社會責任感培養的研究16
三、研究的趨勢21
第三節研究的思路與方法24
一、研究的思路24
二、研究的方法25
第四節研究的創新與不足26
一、研究的創新26
二、研究的不足28
第二章新時代中國青年社會責任感培養的基本理論概述29
**節責任感：人類的共生性尺度與發展的基本保障29
一、角色：社會責任感的邏輯起點 30
二、社會責任感的內涵和本質屬性31
三、社會責任感的主體和客體40
四、社會責任感的特點和功能42
五、社會責任感的培養45
〖1〗
〖2〗
新時代中國青年社會責任感培養研究
〖2〗
〖1〗
目錄
第三節新時代中國青年的群體情況與特征47
一、新時代青年的含義47
二、新時代中國青年的群體概況48
三、新時代中國青年的特征50
第四節新時代中國青年社會責任感的界定與培養的內涵56
一、青年社會責任感的界定56
二、新時代中國青年社會責任感培養的內涵58
第五節新時代中國青年社會責任感培養的理論依據59
一、馬克思關于人的本質和人的全面發展理論59
二、馬克思主義經典作家關于青年與社會關系學說61
三、馬克思主義經典作家關于青年教育的思想64
第三章新時代中國青年社會責任感的結構、形成過程與規律71
**節新時代中國青年社會責任感的結構71
一、對自我和他人的責任72
二、對家庭和社會的責任74
三、對國家和民族的責任76
四、對人類和世界的責任79
第二節新時代中國青年社會責任感的形成過程82
一、社會客觀因素影響制約過程82
二、主體內在思想矛盾轉化過程84
三、主體自覺實踐過程86
第三節新時代中國青年社會責任感的形成規律87
一、知和行的統一88
二、個體性和社會性的統一89
三、自律和他律的統一91
第四章中國青年社會責任感的歷史考察與新趨向93
**節中國青年社會責任感的歷史考察93
一、新民主主義革命時期的青年社會責任感95
二、社會主義革命和建設時期的青年社會責任感103
三、改革開放初期的青年社會責任感105
第二節新時代中國青年社會責任感的新趨向108
一、社會責任認知的接受與否認109
二、社會責任情感的自覺與被動110
三、社會責任意志的堅定與薄弱111
四、社會責任行為的承擔與失落113
第三節新時代中國青年社會責任感缺失的原因分析114
一、西方個人主義價值觀的滲透115
二、價值多元化的影響116
三、網絡新媒體的消極影響117
四、青年對社會責任感的認知及踐行不足119
第五章新時代中國青年社會責任感培養的現實審視121
**節新時代發展對青年社會責任感提出新要求121
一、新時代中國青年要樹立起遠大的理想122
二、新時代中國青年要擁有強烈的愛國情懷122
三、新時代中國青年要勇敢擔當時代責任123
四、新時代中國青年要執著奮斗與努力拼搏124
五、新時代中國青年要練就過硬本領124
六、新時代中國青年要錘煉品德修養125
第二節新時代中國青年社會責任感培養的現實需要126
一、促進新時代中國特色社會主義發展的客觀要求126
二、實現中華民族偉大復興的動力要求128
三、促進全面建成小康社會的應有之義130
四、弘揚中華民族優良道德傳統的必然要求132
五、加強新時代中國青年思想政治教育的迫切要求133
六、激發新時代中國青年社會屬性的內在要求135
第三節新時代中國青年社會責任感培養存在的問題138
一、青年社會責任感培養理念滯后138
二、青年社會責任感培養內容不夠系統140
三、青年社會責任感培養方法不夠科學141
四、青年社會責任感培養途徑和載體較為單一143
五、青年社會責任感培養模式協調性不足144
第六章新時代中國青年社會責任感培養的原則、評價與路徑147
**節新時代中國青年社會責任感培養的原則147
一、主導性原則148
二、主體性原則150
三、層次性原則152
四、滲透性原則153
五、順應超越原則154
六、循序漸進原則156
第二節新時代中國青年社會責任感培養的評價157
一、新時代中國青年社會責任感培養評價的要求158
二、青年社會責任感培養評價的特點160
三、青年社會責任感培養評價的標準163
四、青年社會責任感培養評價的方法165
五、青年社會責任感培養評價的機制168
第三節新時代中國青年社會責任感培養的主要路徑171
一、堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導172
二、提升青年社會責任感培養的重視程度173
三、堅持社會主義核心價值體系的引導176
四、優化青年社會責任感培養的內容體系179
五、創新青年社會責任感培養的方法、途徑和載體194
六、構建五位一體的青年社會責任感培養模式197
七、營造青年社會責任感培養的社會風尚205
八、傳承中華優秀文化與借鑒國外有益經驗208
結論實現“中國夢”——青年的時代擔當212
參考文獻219
展開全部
新時代中國青年社會責任感培養研究 節選
**章 導論 本章主要是研究的總體概述，包括新時代中國青年社會責任感培養提出的現實背景，研究的理論和現實意義，國內外研究現狀及研究趨勢，研究的思路、方法及研究的創新和存在的不足等，為本書開展深入研究奠定理論基礎。 **節 問題的提出與研究意義 新時代中國青年社會責任感培養的提出有其相應的國際環境和國內環境，同時，新時代中國青年自身的特性和其社會責任感的歷史地位和作用是提出的內在依據。加強新時代中國青年社會責任感培養對青年自身和國家、民族、人類社會都具有重大理論和現實意義。 一、問題的提出 責任，一個無處不在無時不有的話題，一個跨世紀的話題，一個全人類的話題，一個面向未來的話題。責任是人的本質、人的靈魂。責任已為世界所關注，與我們每一個人的生活息息相關，像空氣和水一樣須臾不可或缺。2001年12月，非政府組織“人類進步基金會”在法國里爾市主辦**屆世界公民大會，提出“爭取一個多元、盡責、協力的世界”，并通過了《人類責任憲章》。與會者除來自五大洲80多個國家的第三部門活動參與者外，還包括各國政府公務員、工、農、商等各界人士及學者，中國青少年發展基金會等第三部門組織人員及各界人士40多人參與！度祟愗熑螒椪隆返钠鸩菡甙阉鳛橐粋用以補充《人權宣言》和《聯合國憲章》的支撐國際生活框架并作為各社會和各專業群體普遍接受的第三個倫理支柱。《人類責任憲章》的主旨是把責任作為一個普世倫理，來規范和約束人的活動，使世界公民為了人類的未來和平共處、和諧共生、協作共存。共同開發人類美好的未來，其基本精神與天下精神是一致和統一的。這說明責任問題已引起全球性關注，對中國來說，在新世紀面臨著更加復雜的問題和形勢，應該把責任放到更加突出的地位來對待。 當前，從世界范圍來看，整個世界進入大發展大變革大調整時期，國際形勢變幻莫測，總體格局深度重塑，世界全球化進程加速發展。在這樣一個大背景下，我國改革開放和社會轉型的步伐不斷加快，中國發生了天翻地覆的變化。 經過長期努力，中國特色社會主義進入新時代，在我國綜合國力不斷提升、人民生活水平不斷提高、人民精神文化生活日益豐富的同時，國內各種文化思潮相互激蕩，中華民族優良道德傳統所強調的對社會、民族、國家的責任意識和奉獻精神面臨著嚴峻的挑戰，現實生活中的責任缺失現象不斷顯現。如不斷發生的食品安全問題，領導干部的官德缺失問題，人類對自然界的過度開發的各種報道，社會上發生的老人倒地無人扶反而被人們“圍觀至死”或者上演現實版“農夫與蛇”的故事、公交車上面對歹徒行兇乘客袖手旁觀等現象，無不在拷問著每一個中國人的道德與責任意識。當前面臨的社會轉型是歷史發展的結果，解決新時代中國面臨的各種問題，要靠我們每一個人努力。在新時代中國特色社會主義的進程中，誰都沒有理由當看客，只分取“紅利”，而不承擔相應的代價或陣痛。中國社會轉型的健康有序發展呼喚社會責任感，人與人、人與集體、人與社會的正常交往呼喚社會責任感，人與自然的可持續發展呼喚社會責任感。培養和強化人的責任感已成為社會進步發展的必然要求。 新時代中國青年主要是指20世紀80年代后和90年代后出生的青年，這一青年群體是在改革開放條件下成長起來的，是*具有革新和創造精神的群體，是我國社會發展的未來力量，是中華民族復興的希望所在，是*為寶貴的社會力量。早在1900年，梁啟超便寫下激揚一代中國人的巨作《少年中國說》：“少年強則國強，少年富則國富！币话俣嗄陙恚嗄陮业陌l展、民族的進步、制度的變革都起著至關重要的作用。新時代中國青年肩負著建設中國特色社會主義的歷史重任，肩負著鞏固老一輩犧牲奮斗取得成果的艱巨使命。 青年社會責任感的狀態更體現著一個民族未來整體素質的高低，反映著一個國家未來競爭實力的強弱，直接關系到整個民族及國家未來發展的走勢。但是，伴隨著我國改革的不斷加深和社會轉型的進展，我國正處于發展關鍵期、改革攻堅期，深層次矛盾凸顯、新問題大量涌現，社會生活更加復雜。與此相關聯，新時代中國青年的思想觀念也發生了深刻的變化，社會變革的影響像一把雙刃劍，深刻影響著青年的思想和行為。在部分青年中出現了一種矛盾心態，對我國未來發展的趨勢心存狐疑、首鼠兩端，有時感到信心十足、前途一片光明，有時覺得沒把握、未來一片灰暗。在行為選擇上無所適從、進退失常，有時心態陽光、積極進取，有時得過且過、敷衍塞責。一方面，對國家快速發展和生活不斷改善感到振奮、滿意，其思想觀念、思維方式、價值取向、道德標準等發生了顯著的變化；另一方面，對社會上的許多現象和問題感到困惑、糾結，使一些人陷入極端的個人主義，心靈底片上出現了矛盾，社會責任嚴重缺失。從整體角度看，新時代中國青年的主流思想是積極、健康的，社會責任感較強，但部分新時代中國青年社會責任感表現出淡化的傾向，重個人利益輕社會利益，重功利輕道義，重物質需求的滿足輕精神需求的獲得，重索取輕奉獻等嚴重偏向。所以，作為國家未來建設的“中流砥柱”，新時代中國青年要樹立強烈的社會責任感，以擔負起推進新時代中國特色社會主義發展進程，實現國家富強和民族振興的重任。 2014年10月，《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“加強和改進大學生思想政治教育，要以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使大學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任！ 2010年7月頒布的《國家中長期教育改革與發展綱要（2010—2020）》在論述堅持以人為本、全面實施素質教育的戰略主題時指出，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，有效地提升青年學生自愿服務于國家和社會的責任意識、勇于創造和鉆研的求索精神和善于解決問題的實踐能力。由此，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感已列入教育發展重要戰略。黨的十八大報告提出“全面提高公民道德素質。這是社會主義道德建設的基本任務。要堅持依法治國和以德治國相結合，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風。推進公民道德建設工程，弘揚真善美、貶斥假惡丑，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，營造勞動光榮、創造偉大的社會氛圍，培育知榮辱、講正氣、做奉獻、促和諧的良好風尚！焙\濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》，載《光明日報》，2012年11月18日，第1版。公民的社會責任感與民族的興亡和國家的發展息息相關，新時代中國青年作為中華民族復興的希望和我國建設事業的接班人，其責任感尤其重要。在中國現代化建設進程中，新時代中國青年社會責任感培養理應得到黨和國家及社會的高度重視。黨的十八大報告進一步提出：“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創業。廣大青年要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國特色社會主義偉大事業中，讓青春煥發出絢麗的光彩！绷暯皆2013年五四青年節講話中指出：“各級黨委和政府要充分信任青年、熱情關心青年、嚴格要求青年，為青年馳騁思想打開更浩瀚的天空，為青年實踐創新搭建更廣闊的舞臺，為青年塑造人生提供更豐富的機會，為青年建功立業創造更有利的條件。各級領導干部要關注青年愿望、幫助青年發展、支持青年創業，做青年朋友的知心人，做青年工作的熱心人！ 黨的十九大做出中國特色社會主義進入新時代的重大判斷，并提出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。全黨要關心和愛護青年，為他們實現人生出彩搭建舞臺。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”這指明了新時代“為什么要培養青年、培養什么樣的青年、怎樣培養青年”的重大問題。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出：“新時代中國青年運動的主題，新時代中國青年運動的方向，新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產黨領導，同人民一道，為實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗！辈娬{：“青年是整個社會力量中*積極、*有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。今天，新時代中國青年處在中華民族發展的*好時期，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。新時代中國青年要繼續發揚五四精神，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代！边@意味著當前黨和國家及社會高度重視青年的教育，并提高到關乎新時代中國特色社會主義事業的高度上來。 新時代中國特色社會主義繼續發展是大勢所趨，是任何力量也阻擋不了的，我們要敢于正視社會轉型和變革中的矛盾，積極解決困難和問題。著力提高新時代中國青年服務國家、服務人民的社會責任感已經成為未來十年我國教育改革與發展的關鍵點之一。因此，強化新時代中國青年的社會責任認知，增進新時代中國青年的社會責任認同，培養新時代中國青年社會責任感，引導新時代中國青年自覺履行社會責任，使其成為德智體美勞全面發展的時代新人，進而迸發新時代中國青年對中華民族偉大復興的強大力量和作用，推動中華民族和人類世界的發展，是青年教育工作的重大任務，也是新時代中國青年社會責任感培養的*終目的。 二、研究的理論意義 對新時代中國青年社會責任感的培養進行深入研究，有助于豐富青年學研究的內容，完善新時代青年社會責任培養的理論體系，同時有助于深化社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀研究，并對拓展對習近平新時代中國特色社會主義思想的研究，具有一定的理論意義。 （一）有助于豐富青年學研究的內容 青年學是一個系統復雜的研究方向，研究的領域和涉及的學科非常廣泛。涉及青年的理想信念教育、道德教育、價值觀教育等等。新時代為青年的發展提供了極大的發展機遇，對青年的社會責任感也提出了更高的要求，也為研究新時代中國青年提出了諸多新問題。本書從新時代中國青年社會責任感培養角度出發，論述新時代中國青年社會責任感的時代背景和形成過程及規律，考察我國青年社會責任感的歷史特點，調查分析新時代中國青年社會責任感的新趨向，提出了新時代中國青年社會責任感培養的原則、評價和具體路徑。這不但為新時代中國青年思想政治教育提供了具體有效的理論支持，推進了青年思想政治教育的理論創新，而且從社會責任感培養的角度深化了青年學的理論研究，拓寬了青年學的研究領域，從而有助于豐富和完善青年學理論的研究。 （二）有助于完善新時代青年社會責任培養的理論體系 青年作為社會建設的先進群體，其教育和培養問題一直以來是各國研究者關注的重點領域。近些年來，隨著青年在社會建設各領域發揮出更加關鍵的作用，青年社會責任感培養也越來越得到國內外學者的重視，相關研究熱度不斷提升，研究成果也越來越豐富，形成了大量的值得學習和借鑒的優秀成果。隨著我國社會的不斷轉型，加之新時代的迅速到來，新時代青年的社會責任感隨著時代的發展出現了新問題和新情況，其教育理論需要根據實際情況不斷豐富和完善。本書通過歸納整理和邏輯推進，深入挖掘新時代中國青年社會責任感形成的過程和規律及新趨勢，充實了青年培養的理論內容，將青年培養的理論視角進一步細化到了社會責任感培養的具體方向，在一定程度上豐富和完善新時代中國青年社會責任教育的理論體系。 （三）有助于深化社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀研究 社會主義核心價值體系是興國之魂，也是新時代中國青年社會責任感培養的重要引領，在新時代中國青年社會責任感培養過程中，社會主義核心價值體系決定著新時代中國青年社會責任感培養的基本立場、根本目標、培養方向。本書力圖在新時代中國青年社會責任感培養的全程中融入社會主義核心價值體系，將社會主義核心價值體系作為新時代中國青年社會責任感培養的價值引領，在新時代中國青年社會責任感培養過程中進一步推進社會主義核心價值體系建設，從而有利于深化社會主義核心價值體系研究。此外，新時代中國青年社會責任感培養還要堅持社會主義核心價值觀的引導，確立培養的價值坐標。在新時代中國青年社會責任感培養過程中，把社會主義核心價值觀的三個層面的抽象內容具體化為新時代中國青年 接受的社會責任感培養內容，并在實踐中不斷檢驗其效果，從而有利于深化社會主義核心價值觀的研究。 （四）有助于拓展對習近平新時代中國特色社會主義思想的研究 在新時代背景下，時代的發展對青年的社會責任感提出了更高的要求，為此，習近平總書記曾多次在重大場合講話中強調了青年培養的關鍵意義，形成了一系列關于青年社會責任感培養的重要論述，對在新時代、新起點上開展青年的教育培養工作具有積極的指導意義。本書通過對習近平總書記關于青年社會責任感提出的新觀點和新論斷梳理，進一步學習和內化了習近平總書記關于青年社會責任感培養的核心主張，有助于從青年社會責任感的角度拓展對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識和研究，在一定程度上推進了習近平新時代中國特色社會主義思想在青年社會責任感培養中的有效轉化。
新時代中國青年社會責任感培養研究 作者簡介
鄭士鵬（1983—），山東濱州人，法學博士，北京交通大學馬克思主義學院副教授，研究方向為馬克思主義中國化、思想政治教育、黨史黨建。先后在《光明日報》《中國特色社會主義研究》《毛澤東鄧小平理論研究》《科學社會主義》等期刊發表40余篇論文。主持和參與多項教育部人文社科、北京市社科基金等項目。
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