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少年圖文大歷史04?太陽系是由什么構成的 版權信息
- ISBN：9787521729375
- 條形碼：9787521729375 ; 978-7-5217-2937-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
少年圖文大歷史04?太陽系是由什么構成的 本書特色
《少年圖文大歷史》系列共20冊，是一套面向青少年的大歷史讀物，通過137億年的時間線上展開的10個大轉換點和20個問題，跨越學科界限，清晰講述了融合宇宙、生命、人類文明的整個歷史，回答了從“宇宙從何而來”到“我們為什么而活”的問題。本系列在韓國被評為學校圖書館期刊推薦圖書、晨讀推薦圖書，以及韓國出版文化產業振興院青少年勸學圖書等。 第四冊《太陽系是由什么構成的》講述了太陽系、恒星、固態行星、氣態巨行星、其他成員、尋找生命體6部分內容。
少年圖文大歷史04?太陽系是由什么構成的 內容簡介
《少年圖文大歷史》系列共20冊，是一套面向青少年的大歷史讀物，通過137億年的時間線上展開的10個大轉換點和20個問題，跨越學科界限，清晰講述了融合宇宙、生命、人類文明的整個歷史，回答了從“宇宙從何而來”到“我們為什么而活”的問題。本系列在韓國被評為學校圖書館期刊推薦圖書、晨讀推薦圖書，以及韓國出版文化產業振興院青少年勸學圖書等。 第四冊《少年圖文大歷史04?太陽系是由什么構成的》講述了在宇宙進化開始的46億年后，太陽系的誕生。人類一直致力于尋找生命體，也在通過這樣的方式不斷探索太陽系。雖然沒能發現生命體，但所幸的是揭開了分散在太陽系各處天體的面紗，并闡明了各個行星是如何圍繞太陽產生并進化的。本書將為你講述太陽系怎樣形成，構成太陽系的是什么，圍繞太陽公轉的八顆行星，還有其他小行星和彗星、矮行星和柯伊伯帶、奧爾特云等太陽系成員的故事。 《少年圖文大歷史》全20冊 宇宙篇 少年圖文大歷史01?世界是如何開始的 少年圖文大歷史02?宇宙是如何產生的 少年圖文大歷史03?構成物質的元素從哪里來 少年圖文大歷史04?太陽系是由什么構成的 少年圖文大歷史05?地球如何成為生命的基地 生命篇 少年圖文大歷史06：生命是什么 少年圖文大歷史07：生命進化為什么有性別之分 少年圖文大歷史08：多樣化的動植物是怎樣出現的 少年圖文大歷史09：為什么靈長類是人類的近親 少年圖文大歷史10：人類是誰 人類文明篇 少年圖文大歷史11：人類是如何進化的 少年圖文大歷史12：農耕怎樣改變了人類的生活 少年圖文大歷史13：國家和城市發展的原動力是什么 少年圖文大歷史14：帝國是如何產生并消失的 少年圖文大歷史15：世界是怎樣被連接的 少年圖文大歷史16：氣候是對人類歷史產生了什么樣的影響 少年圖文大歷史17：人口為什么有增有減 少年圖文大歷史18：科學和技術是如何發展而來的（待定） 少年圖文大歷史19：產業革命帶來了哪些變化 少年圖文大歷史20：世界將會怎樣終結
少年圖文大歷史04?太陽系是由什么構成的 目錄
引言 太陽系是由什么構成的？
1 太陽系
太陽系在宇宙中的位置
太陽系的成員
太陽系的生成原理
拓展閱讀
熱木星
2 被稱作太陽的恒星
燃燒的星球—太陽
地球的力量，太陽活動
拓展閱讀
天體名稱中的規律
3 固態行星
兩幅面孔的水星
熾熱的荒野：金星
生命之源：地球
紅色的火星
拓展閱讀
“火星500”計劃
4 氣態巨行星
差點兒成為另一個太陽的木星
伽利略號的任務
躺著公轉的天王星
無法到達的終點，海王星
拓展閱讀
失去行星資格的冥王星
5 其他成員
矮行星
小行星
柯伊伯帶
彗星
奧爾特云
拓展閱讀
飛向宇宙的“旅行者號”
6 尋找生命體
生命體可生存的條件
隕石里面的生命痕跡
歷史悠久的假說：有生源說
對火星和金星的期待
木衛二、土衛六、土衛二的可能性
生命體居住的地球
可以居住的外界行星
從大歷史的觀點看太陽系的成員們
拓展閱讀
開普勒太空望遠鏡，尋找第二個地球
1 太陽系
太陽系在宇宙中的位置
太陽系的成員
太陽系的生成原理
拓展閱讀
熱木星
2 被稱作太陽的恒星
燃燒的星球—太陽
地球的力量，太陽活動
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天體名稱中的規律
3 固態行星
兩幅面孔的水星
熾熱的荒野：金星
生命之源：地球
紅色的火星
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“火星500”計劃
4 氣態巨行星
差點兒成為另一個太陽的木星
伽利略號的任務
躺著公轉的天王星
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5 其他成員
矮行星
小行星
柯伊伯帶
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6 尋找生命體
生命體可生存的條件
隕石里面的生命痕跡
歷史悠久的假說：有生源說
對火星和金星的期待
木衛二、土衛六、土衛二的可能性
生命體居住的地球
可以居住的外界行星
從大歷史的觀點看太陽系的成員們
拓展閱讀
開普勒太空望遠鏡，尋找第二個地球
展開全部
少年圖文大歷史04?太陽系是由什么構成的 作者簡介
金孝珍，韓國（株）FOBIKR理事（數學專業）。撰寫“大歷史”系列第4冊《太陽系是由什么構成的？——太陽系與地球》，致力于向青少年推廣大歷史教育。
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