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兒童英語閱讀能力與思維技能雙發(fā)展實驗研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787568927130
- 條形碼：9787568927130 ; 978-7-5689-2713-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童英語閱讀能力與思維技能雙發(fā)展實驗研究 本書特色
本書為重慶市社會科學規(guī)劃項目“兒童英語閱讀能力與思維技能雙發(fā)展實驗研究”的結(jié)題成果學術專著、重慶第二師范學院科研平臺“兒童外語教育協(xié)同創(chuàng)新中心”的成果。全書分為理論、實踐、反思及附錄幾個部分。書稿將兒童英語閱讀與思維技能雙發(fā)展的*新理論研究成果，聚焦應用于2019年1月－2020年6月課題組在重慶市N區(qū)S實驗小學開展的兒童英語閱讀能力與思維技能雙發(fā)展實驗研究，從兒童英語閱讀融思促學模型構(gòu)建、兒童英語閱讀融思促學教師培養(yǎng)、兒童英語閱讀融思促學資源開發(fā)以及兒童英語閱讀融思促學家校共建等方面兒童英語閱讀能力與思維技能雙發(fā)展指明方向和提出對策。
兒童英語閱讀能力與思維技能雙發(fā)展實驗研究 內(nèi)容簡介
本書為重慶市社會科學規(guī)劃項目“兒童英語閱讀能力與思維技能雙發(fā)展實驗研究”（批準號：2019YBJJ107）結(jié)題成果學術專著、重慶第二師范學院科研平臺“兒童外語教育協(xié)同創(chuàng)新中心”（編號：201605）成果。全書分為理論、實踐、反思及附錄幾個部分。書稿將兒童英語閱讀與思維技能雙發(fā)展的近期新理論研究成果，聚焦應用于2019年1月-2020年6月課題組在重慶市N區(qū)S實驗小學開展的兒童英語閱讀能力與思維技能雙發(fā)展實驗研究，從兒童英語閱讀融思促學模型構(gòu)建、兒童英語閱讀融思促學教師培養(yǎng)、兒童英語閱讀融思促學資源開發(fā)以及兒童英語閱讀融思促學家校共建等方面兒童英語閱讀能力與思維技能雙發(fā)展指明方向和提出對策。
兒童英語閱讀能力與思維技能雙發(fā)展實驗研究 目錄
上篇 理論篇
**章 語言、思維與教學
**節(jié) 語言與語言教學
第二節(jié) 思維與思維教學
第三節(jié) 語言與思維的關系
參考文獻
第二章 兒童英語閱讀與思維能力培養(yǎng)
**節(jié) 兒童英語閱讀教學研究熱點
第二節(jié) 兒童英語閱讀融思促學要點
第三節(jié) 兒童英語閱讀融思促學資源
參考文獻
中篇 實踐篇
第三章 兒童英語閱讀融思促學實驗研究
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究設計
第三節(jié) 研究過程
第四節(jié) 研究結(jié)果
第五節(jié) 研究討論
參考文獻
下篇 反思篇
第四章 教師英語教育融思促學工具認知
**節(jié) 思維可視化與常用工具
第二節(jié) 思維可視化工具認知誤區(qū)
第三節(jié) 思維可視化工具應用對策
參考文獻
第五章 兒童英語教育融思促學活動設計
**節(jié) 融思促學活動設計依據(jù)
第二節(jié) 融思促學活動設計思路
第三節(jié) 融思促學活動設計案例
參考文獻
附錄
**章 語言、思維與教學
**節(jié) 語言與語言教學
第二節(jié) 思維與思維教學
第三節(jié) 語言與思維的關系
參考文獻
第二章 兒童英語閱讀與思維能力培養(yǎng)
**節(jié) 兒童英語閱讀教學研究熱點
第二節(jié) 兒童英語閱讀融思促學要點
第三節(jié) 兒童英語閱讀融思促學資源
參考文獻
中篇 實踐篇
第三章 兒童英語閱讀融思促學實驗研究
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究設計
第三節(jié) 研究過程
第四節(jié) 研究結(jié)果
第五節(jié) 研究討論
參考文獻
下篇 反思篇
第四章 教師英語教育融思促學工具認知
**節(jié) 思維可視化與常用工具
第二節(jié) 思維可視化工具認知誤區(qū)
第三節(jié) 思維可視化工具應用對策
參考文獻
第五章 兒童英語教育融思促學活動設計
**節(jié) 融思促學活動設計依據(jù)
第二節(jié) 融思促學活動設計思路
第三節(jié) 融思促學活動設計案例
參考文獻
附錄
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