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先秦元典學習思想研究 版權信息
- ISBN：9787553114767
- 條形碼：9787553114767 ; 978-7-5531-1476-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
先秦元典學習思想研究 本書特色
以《論語》《孟子》《荀子》《大學》《中庸》《學記》《墨子》《老子》《莊子》《呂覽》為例，研究了先秦元典中的學習思想。
先秦元典學習思想研究 內容簡介
學習是生活中*為普遍的事。春秋戰國時期，官學失守，學術下移，新興士階層力倡學習以提升民眾素質，壯大階層力量，因此先秦典籍中多有論述“學”的內容，并成為后世論學思想的源泉。本著以先秦元典中的學習思想為研究對象，重點選取《論語》《孟子》《荀子》《大學》《中庸》《學記》《墨子》《老子》《莊子》《呂氏春秋》等十部著作，從學習目標(為何學)、學習內容(學什么)、學習方法(怎樣學)等方面進行梳理，然后從“學習思想的主要特點與價值”方面加以總結，探究學習思想形成的背景與原因，探討其對當代學習生活的價值與影響，以期收到“古為今用”之效。
先秦元典學習思想研究 目錄
導論 先秦元典學***概述
一、什么是“學習”
二、先秦元典學***的地位與特點
(一)以學為本的教學關系
(二)學習為己的目的取向
(三)學貴得法的方法指引
三、先秦部分元典學***概觀
(一)部分“經書”中的學***
(二)部分“子書”中的學***
四、先秦元典學***的現代啟示
(一)學校：“以教為本”到“以學為本”
(二)教師：“教授知識”到“教會學習”
(三)學生：“傳統三中心”到全息學習終身學習
**章 《論語》的學***
一、學習目標：成為“君子”
二、學習內容：“四科”“四教”
三、學習方法
(一)激活良好心理狀態
1．態度誠懇
2．持之以恒
3．勤學苦學
4．好學樂學
5．終身學習
(二)掌握具體策略技巧
1．學思結合
2．學問結合
3．學行結合
4．溫故知新
5．叩其兩端
6．聞一知十
7．博學約取
8．堅持“四毋”
四、學***的主要特點與價值
1．重學：追求仁愛天下的情懷
2．勤學：追求發憤忘食的態度
3．問學：追求善師親友的方式
4．行學：追求先行其言的精神
附：本章部分引文釋義
第二章 《孟子》的學***
一、學習目標：成為“大人”
……
第三章 《荀子》的學***
第四章 《大學》的學***
第五章 《中庸》的學***
第六章 《學記》的學***
第七章 《墨子》的學***
第八章 《老子》的學***
第九章 《莊子》的學***
第十章 《呂覽》的學***
展開全部
先秦元典學習思想研究 作者簡介
熊明川，四川達州人，四川文理學院教授，教育學碩士，主要從事基礎教育、高等師范教育、語文課程與教學等研究。主持及參與國家社科、省市各級研究項目近20項，出版學術專著1部，在各類刊物公開發表學術論文30余篇，其中核心期刊10余篇，人大復印資料全文轉載或收目多篇。 程碧英，四川鄰水人，四川文理學院教授，文學博士，四川省首屆教書育人名師、四川省很好教師、四川省學術和技術帶頭人后備人選，主要從事漢語詞匯與傳統文化研究。主持國家社科基金項目1項，主持省級和市廳級科研項目10余項。出版學術專著1部，在《新華文摘》《西南民族大學學報》《中華文化論壇》等期刊上公開發表學術論文40余篇，其中核心期刊近20篇，人大復印資料收錄索引30余篇。
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