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黃愛(ài)華與智慧課堂 版權(quán)信息
- ISBN：9787303191277
- 條形碼：9787303191277 ; 978-7-303-19127-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
黃愛(ài)華與智慧課堂 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《黃愛(ài)華與智慧課堂》主要從“我的成長(zhǎng)之路”“我的教學(xué)主張”“課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)”“專家評(píng)說(shuō)”“人物介紹”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業(yè)精神和專業(yè)人格的形成過(guò)程與教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。該書(shū)濃縮著教師不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索足跡，蘊(yùn)含著名師一切以學(xué)生為本，一切為了祖國(guó)明天的拳拳真情。
黃愛(ài)華與智慧課堂 目錄
我的成長(zhǎng)之路
一、我的童年
二、老師的寵兒
三、影響了我一生的人
四、我的寶貝
五、走向深圳
六、出征全國(guó)
七、與思考結(jié)伴
八、師友無(wú)間
九、與計(jì)算機(jī)親密對(duì)話
十、一個(gè)筆耕者
十一、享受數(shù)字
十二、妻兒與我
十三、癡迷講臺(tái)
十四、做個(gè)有魅力的人
十五、走在路上
我的教學(xué)主張
一、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
二、數(shù)學(xué)應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的，是生活化的，是兒童樂(lè)于做的
三、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)
四、精心設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)而富有吸引力的問(wèn)題情境
五、把生活中的鮮活題材引入數(shù)學(xué)課堂
六、給學(xué)生充分的探究、討論和表達(dá)的機(jī)會(huì)
七、讓學(xué)生做做“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”，親身體會(huì)如何解決問(wèn)題
八、激發(fā)學(xué)生參與認(rèn)知活動(dòng)的積極情感
九、把學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)帶給學(xué)生
十、引起學(xué)生探究欲望的“好問(wèn)題”
十一、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真正思考的創(chuàng)造境界
十二、開(kāi)放式教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
十三、課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成
十四、關(guān)注細(xì)節(jié)是具有品位的教學(xué)新境界的體現(xiàn)
十五、數(shù)學(xué)教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)
十六、教學(xué)機(jī)智與教學(xué)幽默
十七、風(fēng)格產(chǎn)生魅力，魅力啟迪智慧
十八、現(xiàn)代教師素質(zhì)的構(gòu)建
十九、數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言魅力
二十、建立良好的現(xiàn)代師生關(guān)系
課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
一、激起思維漣漪，讓課堂活起來(lái)
——“認(rèn)識(shí)角”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
二、精彩源于預(yù)設(shè)
——“24時(shí)記時(shí)法”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
三、沒(méi)有部分重合就沒(méi)有完全重合
——“軸對(duì)稱圖形”課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
四、玩中“逼”出法則
——“比較數(shù)的大小”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
五、在問(wèn)中展現(xiàn)智慧在分享中領(lǐng)悟本質(zhì)
——“垂直”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
六、創(chuàng)造數(shù)學(xué)符號(hào)體會(huì)知識(shí)來(lái)源
——“循環(huán)小數(shù)”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
七、在“做分?jǐn)?shù)”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
——“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
八、數(shù)學(xué)原理寓于數(shù)學(xué)活動(dòng)之中
——“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
九、讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究的方法
——“哪些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
十、在知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)處設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)
——“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
十一、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官參與知識(shí)的形成過(guò)程
——“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
十二、細(xì)節(jié)體現(xiàn)理念和智慧
——“百分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
專家評(píng)說(shuō)
一、教學(xué)也是創(chuàng)造
——《黃愛(ài)華小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)序言
二、創(chuàng)造“活”的數(shù)學(xué)課堂
三、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，追求教學(xué)的卓越
四、教育的智者、學(xué)者、行者
——黃愛(ài)華老師印象
五、感動(dòng)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
——黃愛(ài)華課堂教學(xué)藝術(shù)初探
六、博采眾長(zhǎng)自成一格
——黃愛(ài)華課堂教學(xué)藝術(shù)探析
七、清新雋永渾然天成
——黃愛(ài)華課堂教學(xué)藝術(shù)賞析
八、讓個(gè)性在課堂中飛揚(yáng)
——特級(jí)教師黃愛(ài)華精彩教學(xué)片斷賞析
九、新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)的多元走向
——著名特級(jí)教師黃愛(ài)華課堂教學(xué)片斷賞析
人物介紹
一、特區(qū)里的特級(jí)教師
二、他，一顆教壇新星
——記特級(jí)教師黃愛(ài)華
三、一位年輕特級(jí)教師的追求
附錄
黃愛(ài)華從教大事年表(1991—2013)
一、我的童年
二、老師的寵兒
三、影響了我一生的人
四、我的寶貝
五、走向深圳
六、出征全國(guó)
七、與思考結(jié)伴
八、師友無(wú)間
九、與計(jì)算機(jī)親密對(duì)話
十、一個(gè)筆耕者
十一、享受數(shù)字
十二、妻兒與我
十三、癡迷講臺(tái)
十四、做個(gè)有魅力的人
十五、走在路上
我的教學(xué)主張
一、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
二、數(shù)學(xué)應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的，是生活化的，是兒童樂(lè)于做的
三、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)
四、精心設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)而富有吸引力的問(wèn)題情境
五、把生活中的鮮活題材引入數(shù)學(xué)課堂
六、給學(xué)生充分的探究、討論和表達(dá)的機(jī)會(huì)
七、讓學(xué)生做做“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”，親身體會(huì)如何解決問(wèn)題
八、激發(fā)學(xué)生參與認(rèn)知活動(dòng)的積極情感
九、把學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)帶給學(xué)生
十、引起學(xué)生探究欲望的“好問(wèn)題”
十一、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真正思考的創(chuàng)造境界
十二、開(kāi)放式教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
十三、課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成
十四、關(guān)注細(xì)節(jié)是具有品位的教學(xué)新境界的體現(xiàn)
十五、數(shù)學(xué)教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)
十六、教學(xué)機(jī)智與教學(xué)幽默
十七、風(fēng)格產(chǎn)生魅力，魅力啟迪智慧
十八、現(xiàn)代教師素質(zhì)的構(gòu)建
十九、數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言魅力
二十、建立良好的現(xiàn)代師生關(guān)系
課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
一、激起思維漣漪，讓課堂活起來(lái)
——“認(rèn)識(shí)角”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
二、精彩源于預(yù)設(shè)
——“24時(shí)記時(shí)法”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
三、沒(méi)有部分重合就沒(méi)有完全重合
——“軸對(duì)稱圖形”課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
四、玩中“逼”出法則
——“比較數(shù)的大小”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
五、在問(wèn)中展現(xiàn)智慧在分享中領(lǐng)悟本質(zhì)
——“垂直”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
六、創(chuàng)造數(shù)學(xué)符號(hào)體會(huì)知識(shí)來(lái)源
——“循環(huán)小數(shù)”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
七、在“做分?jǐn)?shù)”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
——“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
八、數(shù)學(xué)原理寓于數(shù)學(xué)活動(dòng)之中
——“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
九、讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究的方法
——“哪些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
十、在知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)處設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)
——“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
十一、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官參與知識(shí)的形成過(guò)程
——“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
十二、細(xì)節(jié)體現(xiàn)理念和智慧
——“百分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
專家評(píng)說(shuō)
一、教學(xué)也是創(chuàng)造
——《黃愛(ài)華小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)序言
二、創(chuàng)造“活”的數(shù)學(xué)課堂
三、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，追求教學(xué)的卓越
四、教育的智者、學(xué)者、行者
——黃愛(ài)華老師印象
五、感動(dòng)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
——黃愛(ài)華課堂教學(xué)藝術(shù)初探
六、博采眾長(zhǎng)自成一格
——黃愛(ài)華課堂教學(xué)藝術(shù)探析
七、清新雋永渾然天成
——黃愛(ài)華課堂教學(xué)藝術(shù)賞析
八、讓個(gè)性在課堂中飛揚(yáng)
——特級(jí)教師黃愛(ài)華精彩教學(xué)片斷賞析
九、新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)的多元走向
——著名特級(jí)教師黃愛(ài)華課堂教學(xué)片斷賞析
人物介紹
一、特區(qū)里的特級(jí)教師
二、他，一顆教壇新星
——記特級(jí)教師黃愛(ài)華
三、一位年輕特級(jí)教師的追求
附錄
黃愛(ài)華從教大事年表(1991—2013)
展開(kāi)全部
黃愛(ài)華與智慧課堂 作者簡(jiǎn)介
黃愛(ài)華，1966年生。數(shù)學(xué)特級(jí)教師，現(xiàn)任深圳市教育科學(xué)研究院繼續(xù)教育部主任，深圳市首批教育科研專家工作室主持人。“大問(wèn)題”教學(xué)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。北京大學(xué)教育學(xué)院特聘專家，深圳大學(xué)師范學(xué)院教師教育專家。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。曾應(yīng)邀赴新加坡講學(xué)，并多次到臺(tái)灣、香港地區(qū)做報(bào)告。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、深圳市享受政府特殊津貼專家、深圳市十大杰出青年等榮譽(yù)稱號(hào)。先后出版教育類專著8部，發(fā)表文章300余篇。
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