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王大績講高考語言文字運用(全二冊) 版權信息
- ISBN：9787101153484
- 條形碼：9787101153484 ; 978-7-101-15348-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
王大績講高考語言文字運用(全二冊) 本書特色
l 真題例析，授人以漁，幫助考生攻克語言文字運用難關 l 分類別詳細講解高考語言文字運用的答題技巧，全面提高考生的語言文字運用能力和應試水平 l 附贈超值《備考必讀》手冊，抓住規律，舉一反三，制勝高考
王大績講高考語言文字運用(全二冊) 內容簡介
王大績老師是全國有名語文特級教師、高考指導專家，長期從事高三語文教學教研工作，參加過十多年高考閱卷。悉心研究語文教學與高考規律，洞察高考試題走向。在現代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運用和寫作創造性思維等方面均有獨到建樹和全國性影響。“王大績講高考”系列圖書是王大績老師依據多年高三語文教學和閱卷經驗，提煉、總結語文學習和備考的恒定規律而撰寫的高考語文系統備考指導書。本套圖書依據高考考點，分為“現代文閱讀” “古代詩文閱讀”“語言文字運用”和“寫作”四冊。每一冊既有高屋建瓴的學習、備考思路指引，又有細致入微的考點分析，講練結合，幫助考生切實提高高考成績。本書為語言文字運用分冊。王大績老師數十年來受邀在全國各省市進行高考語文備考講座，廣受師生歡迎。本套書是王老師高考講座內容的精華，也是王老師首套正版授權的包含現代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運用和寫作四部分的高考語文系統指導用書。體系全，內容精，實用性強，集方法、知識、考點和高考真題于一體。為方便考生多樣化使用，每講都配有王老師的講課視頻，掃碼可看。本書內容適用于全國新舊高考語文卷、各地方卷。
王大績講高考語言文字運用(全二冊) 目錄
《王大績講高考語言文字運用》目錄
高考語言文字運用真題例析
**講 高考語言文字運用題目例析
**節 檢索類題目例析
第二節 加工類題目例析
第三節 近年高考語言文字運用真題例析
高考語言文字運用答題技巧
第二講 語言文字運用：詞語類
**節 近義詞語
第二節 成語使用
第三講 語言文字運用：語句類
**節 辨析病句
第二節 語言得體
第四講 語言文字運用：句群類
**節語言連貫
第二節變換句式
第五講 語言文字運用：語段類
**節壓縮語段
第二節補寫連貫
第三節續寫完整
第六講 語言文字運用：表達類
**節仿用句式
第二節擴展語句
第七講 語言文字運用：圖文類
**節圖文轉換：圖案圖標類
第二節圖文轉換：結構框架類
第三節圖文轉化：圖標圖畫類
第八講 語言文字運用：綜合類
**節 綜合選擇
第二節 修改仿寫
第三節仿寫擴寫
第四節形式邏輯
第五節多項綜合
《備考必讀》目錄
要點一 語文學習與備考的恒定規律
要點二 語文學習與備考的重要缺失
**節 普遍性的缺失：細察·檢索
第二節 普遍性的缺失：深思·加工
要點三 語文學習與考試的有機關聯
要點四 “課標卷”和“新高考卷”的規制
**節 “課標卷”的總體規制
第二節 “新高考卷”及地方卷的總體規制
第三節 高考“語言文字運用”題目規制
展開全部
王大績講高考語言文字運用(全二冊) 節選
例八 2021年全國乙卷 閱讀下面的文字，完成 17—19題。 有人說，互聯網雖然實現了我們的一個古老的夢想，把遠在天涯的人變得 ，但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發了一種普遍的擔心：當我們越來越習慣于線上的虛擬世界時，我們是否會*終失去與現實世界的聯系。對線上虛擬世界的擔心，并非 。正如有研究者指出的那樣，互聯網已經深入到我們生活的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術、越來越忽略彼此”。 實際上，線上與線下之間的界限也不是那么 。研究發現，互聯網中的社交關系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現實社交的延續。從空間角度來講，互聯網有助于我們維系遠距離的線下關系；從時間角度來看，媒介化創造了一種廣泛的雙向即時互動。空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。（ ）。“虛擬”與“現實”早已是你中有我，我中有你。現實世界為虛擬生活 地提供養料，虛擬生活又能激發和充實現實世界的活力。 17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（ ） A. 近在咫尺 杞人憂天 涇渭分明 源源不斷 B. 觸手可及 空穴來風 涇渭分明 取之不盡 C. 近在咫尺 空穴來風 非此即彼 源源不斷 D. 觸手可及 杞人憂天 非此即彼 取之不盡 18. 下列填入文中括號內的語句，銜接*恰當的一項是（ ） A. 社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此 B. 不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此 C. 我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的 D. 我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往 19. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改*恰當的一項是（ ） A.由于空間和時間不斷壓縮，大大增強了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。 B.空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，社會交往效率得到顯著提高。 C.空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率得到顯著提高。 D.空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，有助于社會交往效率顯著提高。 解析 第 17題，**組詞語要比較的是近在咫尺和觸手可及，比較點是“近”和“觸”。近在咫尺強調距離很近，可以靠近；觸手可及強調近在手邊，能夠接觸。原句的主語是互聯網，我們當然不可能一伸手就接觸到互聯網了，所以只能是靠近，選近在咫尺。答案鎖定在A和C之間。第二組詞語要比較的是杞人憂天和空穴來風，比較點是“憂”和“來”。杞人憂天重在憂慮，空穴來風強調的是來，到來。語句前半句是對線上虛擬世界的擔心，擔心就是憂慮，所以選杞人憂天。答案是 A。第三組詞語要比較的是涇渭分明和非此即彼，比較點在“分明”和“非…即…”。分明是分辨明晰的意思，非…即…強調取舍決然。對應語句說的是線上和線下的界限，界限當然要分明了。進一步驗證答案是 A。第四組詞語比較的是源源不斷和取之不盡，比較點在“源源”和“取之”。源源側重于自然而然，取之側重于拿取。對應語句說的是現實世界為虛擬世界提供養料，顯然是虛擬世界源源不斷地從現實世界汲取養料。確定答案是A。 再來看第18 題，要求填入文中括號內的語句，在短文中的位置如下： 空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。（ ）。“虛擬”與“現實”早已是你中有我，我中有你。 這是一個獨立的句子。上文談的是 “社會交往”，所以“社會交往”與“其他方面”相比較，“社會交往”應在前，答案在A在B之間。用“不但……而且”連接“社會交往”和“其他方面”也不合理。據此，括號填入A項*恰當。既然題目要求選擇“銜接恰當的一項”，那就把選項放入括號里讀一下是否合適。依然填入A項*恰當。 第19題是修改語病。原句語病：①“空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了“互動性”——“互動性”指“空間和時間的互動性”；②“社會交往效率有助于得到顯著提高”——“有助于”贅余。因而，正確答案是B。
王大績講高考語言文字運用(全二冊) 作者簡介
王大績，全國著名高考指導專家、語文特級教師，數十年在高三語文教學一線講課，多年參加高考閱卷工作，深諳高考規律，洞察命題趨勢，對高考復習備考有獨到見解和有效的實踐方法。從教以來，發表語文專著幾十部、千萬字，應邀為歷屆高考生講學上千場，足跡遍布全國各省市自治區，深受師生歡迎。
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