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兒童有聲閱讀研究 版權信息
- ISBN：9787564582777
- 條形碼：9787564582777 ; 978-7-5645-8277-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童有聲閱讀研究 內容簡介
本書作者在通過全國范圍內遴選樣本開展的0-12歲兒童數字閱讀調查中發現，該年齡段兒童的主要數字閱讀方式是有聲閱讀。基于這一發現，本書通過文獻梳理和實證研究，基于哈貝馬斯行為交往理論論證了有聲閱讀的文化合理性；整理了我國兒童有聲閱讀現狀，包括有聲讀物生產模式、有聲內容呈現方式及傳播模式，探討了有聲閱讀如何拒絕淺閱讀和碎片化閱讀，實現深閱讀和整體性閱讀的可能性；以及探索利用有聲閱讀提升兒童語言學習、閱讀能力培養、寫作能力培養和網絡課程學習效果的有效途徑和具體方法。
兒童有聲閱讀研究 目錄
緒論兒童閱讀的價值向度、現實困境與當代突圍
一、兒童閱讀的價值向度
二、兒童閱讀的現實困境
三、兒童閱讀實現當代突圍的可能性
四、兒童數字閱讀的幾點疑問及本書寫作緣起
**章 兒童、閱讀及有聲閱讀的重新定義
**節 晦暗不明的兒童身份
第二節 閱讀的內涵和外延
第三節 有聲閱讀的重新定義
第二章 聆聽閱讀：歷史、現狀及未來
**節 中西方聆聽閱讀的區別
第二節 西方朗讀簡史
第三節 中國朗讀簡史
第四節 我國聆聽閱讀的現狀及未來
第三章 兒童有聲閱讀的合理性
**節 兒童有聲閱讀實現閱讀目的之可能路徑
第二節 家長意愿與兒童意愿的共識達成
第三節 有聲閱讀對兒童社會交往的重要作用
第四章 淺閱讀、碎片化閱讀與兒童有聲閱讀
**節 數字閱讀的典型特征
第二節 淺閱讀、深閱讀與兒童有聲閱讀
第三節 碎片化閱讀、整體性閱讀與兒童有聲閱讀
第五章 兒童有聲閱讀現狀及趨勢
**節 兒童有聲讀物的生產模式
第二節 兒童有聲讀物的內容呈現
第三節 兒童有聲讀物的傳播模式
第四節 兒童有聲閱讀存在的問題
第五節 兒童有聲閱讀的發展趨勢
第六章 兒童有聲閱讀場景、行為與方法
**節 兒童有聲閱讀場景
第二節 兒童有聲閱讀行為
第三節 兒童有聲閱讀的應用實踐
參考文獻
后記
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兒童有聲閱讀研究 作者簡介
彭紅霞，女，湖南衡陽人，碩士，副研究員，長沙師范學院文學院專職教師，曾任學報編輯部副主任，主要研究方向為中華傳統文化研究、閱讀教育研究等。近年來，主持湖南省哲學社會科學成果評審委員會課題、湖南省十三五教育科學規劃課題、湖南省情與決策咨詢研究課題、湖南省教育廳科學研究很好青年項目等省廳級課題11項，發表學術論文40多篇。
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