掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥49.9
加入購物車
漢字里的國學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300254500
- 條形碼：9787300254500 ; 978-7-300-25450-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢字里的國學(xué) 本書特色
適讀人群 ：7-10歲圖文并茂，呈現(xiàn)漢字的變形記。 理趣兼?zhèn)洌?jīng)典解讀漢字的文化奧義，講故事再現(xiàn)課堂的生動(dòng)有趣。 知行合一，將道理置于現(xiàn)實(shí)情境中，用先賢智慧指導(dǎo)今人生活。 視頻音頻，還原課堂，拓展知識(shí)，輔助理解。
漢字里的國學(xué) 內(nèi)容簡介
漢字是世界上專享的表意文字，承載著古人造字時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)和人文氣息，是中華民族文化中典型的“活化石”。每一個(gè)漢字都滲透著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力。《漢字里的國學(xué)》選取人們耳熟能詳?shù)囊恍h字，按人自身、人與自然、人與社會(huì)的邏輯線索，通過解讀漢字的本源、流變，將與這個(gè)漢字有關(guān)的國學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通其中，挖掘漢字背后傳遞出的人文精神，用以指導(dǎo)人們的生活。 本書緣起于中國人民大學(xué)附屬小學(xué)同名國學(xué)課程，作者同時(shí)建立“漢字里的國學(xué)”微信群，每周講解一個(gè)漢字，深受廣大學(xué)生及其家長的喜愛，有家長評(píng)價(jià)“劉老師講課善用實(shí)例，生動(dòng)形象，語言干脆利落，見解獨(dú)到犀利，通過一個(gè)又一個(gè)貌似簡單的漢字，配以若干古今中外的小故事，為我們圖文并茂地講述深藏于漢字背后的傳統(tǒng)文化之精髓”。
漢字里的國學(xué) 目錄
天人合一
木：像樹一樣成長/002
山：雖久卻不遠(yuǎn)的呼喚/008
水：自然的圣者/015
茶：“品”一片樹葉/023
生死：逃不掉的對(duì)話/027
一二三四五：漢字“數(shù)”中的玄機(jī)/036
六七八九十：果然神妙/043
一才之能
人：一才之能/052
從：兩個(gè)人的故事/059
文化：世間*美的花紋/065
眉：洞察情緒的機(jī)關(guān)/070
耳：“道”的*初入口/073
自：自在地呼吸/079
目：內(nèi)外兼“修”/083
口：通往天堂和地獄的門/088
心：幸福的秘訣/094
手：勞動(dòng)創(chuàng)造人本身/099
止：停下來的智慧/108
足：在路上/113
武：放下/119
元首：起心動(dòng)念的源頭/124
知行合一
經(jīng)：不變的“命脈”/130
典：捧出敬畏的心/136
學(xué)習(xí)：知行合一的喜悅/143
創(chuàng)新：一把鋒利的雙刃劍/150
安靜：內(nèi)與外的和/156
箸：餐具里的文明/165
教育：從蒙昧走向文明/170
福禍：永遠(yuǎn)與你隨行的“果”/178
廉腐：一樣的外表，不一樣的內(nèi)心/185
貪嗔癡與戒定慧：幸福路上的選擇/195
自暴自棄：被忽略的一層含義/201
競爭：戰(zhàn)爭的源頭/208
修身
仁：不只是兩個(gè)人的事/214
義：自我氣質(zhì)的塑造/219
禮：得體地進(jìn)退/223
智：真正的“聰明”/228
信：成事的前提/234
羊：美的緣起/239
善：積福的寶貝/244
愛：有心的印記/251
恥：另一種勇氣/259
親：心與心相見/264
孝：百善之首/268
和：心聲相應(yīng)/275
節(jié)：竹上的啟迪/281
勇敢：無畏地?fù)?dān)當(dāng)/286
齊家治國平天下
鼎：*高級(jí)的承諾/294
齊家：用心捍衛(wèi)的地方/301
貝：有“道”的孔方先生/308
后記/315
展開全部
漢字里的國學(xué) 節(jié)選
寫在前面的話 漢字，世界上唯一的表意文字，承載著古人造字時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)和人文氣息，是中華民族文化中典型的“活化石”。它不僅美在形體上，更美在它的風(fēng)骨、美在它的神韻上。現(xiàn)代人覺得只要知道這個(gè)字念什么，是什么意思就算認(rèn)識(shí)它了。其實(shí)不然，每一個(gè)漢字里都滲透著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力。 中華五千年?duì)N爛的文化，是靠什么傳承至今？漢字。這毋庸置疑。沒有了漢字承載，后世子孫就無法領(lǐng)略數(shù)千年文明的精髓，就無法觸碰中華文化的精神內(nèi)核。而“國學(xué)”二字也在被忽略了很長時(shí)間的情況下，再次被人提及。現(xiàn)在國家大力提倡弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，這樣的說法包容更為廣泛，儒釋道各家全算，自然國學(xué)也算在其中，而且它不應(yīng)只是學(xué)術(shù)，更應(yīng)與我們的生活緊緊聯(lián)系在一起，使之煥發(fā)生命力。 本書旨在挖掘和利用漢字背后傳遞出的人文精神來指導(dǎo)人們的生活，同時(shí)還可以對(duì)照現(xiàn)代生活，找到我們需要進(jìn)步、需要向古人學(xué)習(xí)的地方。與市面上其他書同類的不同之處在于，本書不僅僅講漢字的部件，更注重漢字構(gòu)成之后所要傳達(dá)的智慧。也就是不僅重視知識(shí)層面的講解，更注重智慧層面的傳播，它帶有很大的生活指導(dǎo)性和實(shí)際操作功能。 本書每個(gè)漢字的介紹層次是先認(rèn)識(shí)漢字的本來面目，然后去讀經(jīng)典，讀過經(jīng)典之后，要明白其中的道理，明理后一定要去實(shí)踐。實(shí)踐是為了幸福和喜悅。我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)其實(shí)歸根結(jié)底就是這個(gè)，這也是孔子所說的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”的道理所在。說到底就是要達(dá)到知行合一的教育目的。 諸多漢字遵循著天道而“活”著。它們是*貼近自然的人為產(chǎn)物。它們穿越時(shí)空告訴我們?nèi)嗽趺从H近和敬畏自然并與之和諧相處。讓我們帶著那種熟悉的陌生感，去親近這些久違了的“老”朋友，這些朋友會(huì)教你為人處世，會(huì)教你怎樣進(jìn)步，會(huì)教你如何正確地看待這個(gè)世界。潤物無聲，等待我們的是，思想悄悄發(fā)芽，智慧滿樹開花。 每篇內(nèi)容的*開始，是“板書依伴閱讀”，這個(gè)版塊中，作者把每篇所介紹的漢字*為核心的主旨呈現(xiàn)出來，用形象的圖片，大致給讀者一個(gè)思路，依靠這個(gè)并不十分完整的“板書”來激發(fā)讀者的閱讀興趣，待閱讀完畢之后，讀者完全可以把讀后的感想補(bǔ)充完整，或者做一個(gè)自主的閱讀梳理。這樣便于讀者記住其中的內(nèi)容。在文章后的“描一描”中，我們選取了有名碑帖或者古代著名書家所寫的小篆，便于喜歡書法的讀者練習(xí)。在練習(xí)的過程中不斷加深對(duì)這個(gè)字本來面貌的印象。“做一做”是在每個(gè)漢字介紹后都會(huì)出現(xiàn)的環(huán)節(jié)，這對(duì)于小讀者來說*為重要，在實(shí)踐中去體會(huì)真理。中華傳統(tǒng)文化不是空中樓閣，一定要知行合一，既然懂得經(jīng)典中所說的道理，就一定要落實(shí)，以此來證明真理之所以能萬古不變的道理。文章后的“背一背”列出由這個(gè)漢字所引發(fā)的經(jīng)典名句，旨在讓讀者多背經(jīng)典，加深對(duì)文章所傳遞的內(nèi)容的理解，還可以用來指導(dǎo)今后的生活。“想一想”這個(gè)環(huán)節(jié)，是引發(fā)讀者在深入閱讀后，產(chǎn)生一些延展思維。一篇文章字?jǐn)?shù)有限，所傳遞的思想也是有限的，希望讀者讀過之后，對(duì)某些問題能夠思考得更為深入。“查一查”是讓讀者借助作者的提示，到傳統(tǒng)文化的海洋中獲取所需要的內(nèi)容，來豐富對(duì)某個(gè)漢字或某些內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。“議一議”的設(shè)計(jì)意圖是，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里總會(huì)有一些問題擺在我們的面前，有時(shí)候會(huì)讓我們對(duì)經(jīng)典中的話產(chǎn)生懷疑，然而在細(xì)致學(xué)習(xí)和分析之后，我們才會(huì)明白古圣先賢所講的道理的精髓在何處。 總之，本書的終極目標(biāo)，就是希望能夠吸引更多的小朋友大朋友走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的大門，靜心深入了解漢字及其所涉及的中華文化的精神內(nèi)核，從而激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，依照這個(gè)途徑建立正知正見，以此指導(dǎo)自己的生活，成為一個(gè)真正有“文化”的人。而這個(gè)人，正如梁曉聲先生說的，“擁有根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由和為別人著想的善良”。 ……
漢字里的國學(xué) 作者簡介
劉葉翎，中國人民大學(xué)附屬小學(xué)國學(xué)課教師。畢業(yè)于北京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，從事基礎(chǔ)教育22年，擔(dān)任了20年班主任工作，從2006年開始潛心學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，近年授課將書法與國學(xué)知識(shí)相結(jié)合，深入淺出，深受學(xué)生歡迎。 段慶峰，中國人民大學(xué)附屬小學(xué)書法課教師。畢業(yè)于首都師范大學(xué)書法專業(yè)。著有《隸書入門——曹全碑》。兩位作者均為教育部主管語文報(bào)刊協(xié)會(huì)規(guī)范漢字書寫委員會(huì)會(huì)員，中國語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)會(huì)員。合著《硬筆楷書入門——雙線圖形寫字法》。
書友推薦
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
巴金－再思錄
- >
我從未如此眷戀人間
- >
隨園食單
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
本類暢銷
