掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書(shū)更多>
-
>
清通鑒(全四冊(cè))(精裝)
-
>
明通鑒(全三冊(cè))(精裝)
-
>
跨太平洋的華人改良與革命 1898-1918
-
>
天有二日（簽名鈐印特裝本）
-
>
歐洲至暗時(shí)刻（1878-1923）：一戰(zhàn)為何爆發(fā)及戰(zhàn)后如何重建
-
>
(精裝)奧托·馮· 俾斯麥與德意志帝國(guó)建立
-
>
華文全球史:中國(guó)文脈
中圖價(jià):¥62.7
加入購(gòu)物車(chē)
華北根據(jù)地少年兒童生活變遷研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787214260079
- 條形碼：9787214260079 ; 978-7-214-26007-9
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
華北根據(jù)地少年兒童生活變遷研究 本書(shū)特色
抗戰(zhàn)時(shí)期，華北農(nóng)村從未有之變化深深地影響了這一代兒童的心態(tài)和行為，兒童心態(tài)發(fā)生變化，思想意識(shí)也隨之改變。 本書(shū)在抗戰(zhàn)的歷史背景下，采用查閱資料和田野調(diào)查的方法搜集相關(guān)資料內(nèi)容，探尋兒童的處境如何隨時(shí)代的變化而變化。本書(shū)關(guān)注以往被學(xué)術(shù)研究忽略了的兒童生活，也為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史研究提供了新視角。
華北根據(jù)地少年兒童生活變遷研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
兒童是國(guó)家未來(lái)的主人，也是在歷史和現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常被忽略的群體。抗戰(zhàn)時(shí)期，在日軍殘暴行徑、戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致的生存環(huán)境變化以及中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)根據(jù)地兒童實(shí)施的教育和動(dòng)員等多重因素的影響下，華北根據(jù)地兒童的心態(tài)較以前產(chǎn)生巨大的變化，他們初識(shí)民主、理解家國(guó)、反抗侵略，從只知放牛做工的貧困小童，成長(zhǎng)為有一定文化、信仰的抗日有生力量。站崗、放哨、送信、宣傳、勞動(dòng)甚至直接走向戰(zhàn)場(chǎng)，各個(gè)方面都有兒童的身影，他們作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)群體，在華北根據(jù)地的抗日大潮中發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。
華北根據(jù)地少年兒童生活變遷研究 目錄
導(dǎo)論
一、 研究緣起
二、 研究現(xiàn)狀
三、 概念
四、 研究方法、主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新
**章生活環(huán)境：華北農(nóng)村社會(huì)
**節(jié)自然環(huán)境與抗戰(zhàn)前的華北農(nóng)村
一、 自然環(huán)境
二、 抗戰(zhàn)前后華北農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與民眾生活
三、 華北根據(jù)地社會(huì)動(dòng)員
第二節(jié)兒童人口數(shù)量
一、 中國(guó)兒童人口數(shù)量爭(zhēng)議與確定
二、 農(nóng)村兒童人口特點(diǎn)
第二章學(xué)校生活：華北根據(jù)地的兒童教育
**節(jié)抗戰(zhàn)前兒童教育
一、 抗戰(zhàn)前兒童教育取得的成就——以山西省為例
二、 抗戰(zhàn)前兒童教育的不足
第二節(jié)根據(jù)地貧童教育與兒童變遷
一、 抗日根據(jù)地貧童群體及形成原因
二、 根據(jù)地貧童教育：農(nóng)村的國(guó)民教育
三、 根據(jù)地貧童教育的成就與不足
第三節(jié)革命的文學(xué)與近代兒童
一、 根據(jù)地的民間文學(xué)
二、 根據(jù)地的作家文學(xué)
三、 根據(jù)地的課本文學(xué)
四、 文學(xué)教育與兒童變遷
第四節(jié)活教材與根據(jù)地兒童
一、 小學(xué)活教材出現(xiàn)的原因
二、 小學(xué)活教材之形式與內(nèi)容
三、 活教材與兒童變遷
第三章家庭生活：華北根據(jù)地的兒童健康問(wèn)題
**節(jié)抗戰(zhàn)前華北地區(qū)“富國(guó)強(qiáng)種”觀念與兒童健康保障
一、 新舊文化碰撞與融合下兒童衛(wèi)生健康
二、 創(chuàng)建兒童健康保障體系
三、 公共衛(wèi)生建設(shè)的局限
第二節(jié)華北根據(jù)地的兒童健康研究
一、 根據(jù)地公共衛(wèi)生環(huán)境與兒童健康問(wèn)題
二、 根據(jù)地兒童健康觀念與兒童健康政策發(fā)展
三、 兒童保育院
四、 兒童健康問(wèn)題產(chǎn)生的原因
第三節(jié)溺女之風(fēng)
一、 溺女現(xiàn)象
二、 溺女危害
三、 政府對(duì)策
第四節(jié)童婚
一、 童婚現(xiàn)象演變
二、 農(nóng)村童婚特點(diǎn)及危害
第四章社會(huì)生活：華北根據(jù)地兒童團(tuán)、童子軍與兒童游戲
**節(jié)華北根據(jù)地的兒童團(tuán)與兒童變遷
一、 兒童團(tuán)的發(fā)展與建制
二、 華北根據(jù)地的抗日兒童團(tuán)
三、 抗日兒童團(tuán)功能實(shí)踐：從未有之兒童變遷
第二節(jié)華北根據(jù)地的童子軍
一、 北岳區(qū)童子軍建立的目的、建制
二、 北岳區(qū)童子軍軍事訓(xùn)練
三、 北岳區(qū)童子軍成績(jī)與問(wèn)題
第三節(jié)兒童游戲與兒童變遷
一、 傳統(tǒng)兒童游戲
二、 中國(guó)傳統(tǒng)兒童游戲的功能
三、 兒童抗戰(zhàn)游戲
四、 兒童游戲的功能：滿足兒童革命愿望
第五章華北根據(jù)地少年兒童心態(tài)研究
**節(jié)影響兒童心態(tài)的因素
一、 歷史因素
二、 社會(huì)生活環(huán)境
第二節(jié)華北地區(qū)根據(jù)地兒童典型心態(tài)
一、 恐懼疾病、貧窮的心態(tài)
二、 恐懼戰(zhàn)爭(zhēng)的心態(tài)
三、 對(duì)日軍仇恨與民族主義的心態(tài)
四、 趨同求先的心態(tài)
第六章華北根據(jù)地兒童近代化意識(shí)研究
**節(jié)少年兒童思想意識(shí)近代化萌芽
一、 少年兒童民族意識(shí)、國(guó)家意識(shí)萌芽
二、 民主意識(shí)、政治參與意識(shí)
第二節(jié)少年兒童思想意識(shí)變遷之因素
一、 根據(jù)地兒童思想意識(shí)近代化變遷的重要因素
二、 戰(zhàn)爭(zhēng)與華北根據(jù)地兒童近代化意識(shí)
第七章兒童英雄與兒童對(duì)華北根據(jù)地建設(shè)的貢獻(xiàn)
**節(jié)兒童英雄
一、 戰(zhàn)斗英雄
二、 王二小與兒童英雄
三、 勞動(dòng)英雄
第二節(jié)少年兒童之于華北根據(jù)地的作用
一、 安保工作
二、 根據(jù)地建設(shè)工作
三、 戰(zhàn)時(shí)的救護(hù)、慰勞工作
參考文獻(xiàn)
索引
附錄
后記
展開(kāi)全部
華北根據(jù)地少年兒童生活變遷研究 節(jié)選
縱觀整個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代歷史，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是自近代以來(lái)所遇到的*危險(xiǎn)、*黑暗的時(shí)刻了，正如《義勇軍進(jìn)行曲》所唱的：“起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城。中華民族到了*危險(xiǎn)的時(shí)候！”但是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)對(duì)中國(guó)的近代化來(lái)講卻是一次難得的歷史發(fā)展機(jī)遇。一方面，為爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)能夠堅(jiān)持到底，國(guó)民政府把地處東南沿海地區(qū)的近代化工業(yè)生產(chǎn)體系和企業(yè)大批內(nèi)遷，為中國(guó)內(nèi)陸地區(qū)帶來(lái)了前所未有的資本主義近代化工業(yè)大生產(chǎn)，使中國(guó)內(nèi)陸改變?cè)葲](méi)有近代工業(yè)或者只有少許近代工業(yè)的現(xiàn)狀，開(kāi)始具有真正意義上的近代化生產(chǎn)方式，使中國(guó)內(nèi)陸的生產(chǎn)生活方式都有了很大的改變。另一方面，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)使得大量沿海地區(qū)具有近代知識(shí)與近代意識(shí)的知識(shí)分子、產(chǎn)業(yè)工人等涌入中國(guó)內(nèi)陸地區(qū)。從主觀上講，他們的到來(lái)是為反抗日本帝國(guó)主義侵略、挽救中國(guó)危亡，但從客觀上講，這些具有近代知識(shí)與近代意識(shí)的知識(shí)分子、產(chǎn)業(yè)工人等的到來(lái)，不僅為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)提供了知識(shí)層面的支持，更重要的是為中國(guó)廣大內(nèi)陸地區(qū)帶來(lái)了先進(jìn)的思想意識(shí)。這些人對(duì)中國(guó)積貧積弱的現(xiàn)狀有更深刻的理解，更懂得教育的重要性。他們?yōu)閮?nèi)陸的兒童帶來(lái)了與以往截然不同的教育形式和教育方式，使內(nèi)陸兒童在思維意識(shí)上的發(fā)展有了與以往不同之處，這為中國(guó)內(nèi)地民眾的思想意識(shí)的改變帶來(lái)了新的活力。 華北地區(qū)是中國(guó)典型的一個(gè)內(nèi)陸地區(qū)。除北京、天津等少數(shù)地區(qū)外，華北地區(qū)的其他地方諸如山西、河北等省絕大部分都處于中國(guó)內(nèi)陸地區(qū)。河北省平原地區(qū)是華北平原的重要組成部分，從戰(zhàn)爭(zhēng)的角度來(lái)看，在武器裝備、人員訓(xùn)練素質(zhì)都明顯處于劣勢(shì)的中國(guó)而言，平原地區(qū)無(wú)險(xiǎn)可守，不利于中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行長(zhǎng)期正規(guī)作戰(zhàn)。因此，此地是國(guó)民黨正規(guī)部隊(duì)*先和日軍正面遭遇的地區(qū)，也是*早退出的地區(qū)。山西地處中國(guó)內(nèi)陸地區(qū)，是典型的內(nèi)陸省份。自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，山西與其他省份一樣遭受了西方資本主義勢(shì)力的侵略，但是山西獨(dú)有的特殊地形和獨(dú)特歷史發(fā)展軌跡為山西的近代化進(jìn)程打下基礎(chǔ)。由于山西北有恒山，東有太行山，西有呂梁山，在這樣一個(gè)天然的屏障下，山西與外界聯(lián)系遇到了很大的障礙，客觀上使得山西在中國(guó)近代時(shí)期與外界的各方面交流、融合始終處于一個(gè)較低的水平。一方面，于日軍而言，要實(shí)現(xiàn)三個(gè)月滅亡中國(guó)的狂妄計(jì)劃，就必須迅速占領(lǐng)山西、河北、河南進(jìn)而占領(lǐng)武漢，將中國(guó)戰(zhàn)區(qū)切分為兩半；而對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨而言，*緊要的任務(wù)是發(fā)展壯大武裝力量、團(tuán)結(jié)各界宣傳抗日思想，鞏固根據(jù)地，打擊日本侵略者。日軍侵略華北，使得華北地區(qū)*早出現(xiàn)國(guó)民黨撤退后地方政權(quán)空心化，廣大華北民眾自發(fā)的抗日民族情緒持續(xù)高漲，急需一種政治力量來(lái)組織與引導(dǎo)，這為共產(chǎn)黨創(chuàng)建抗日根據(jù)地提供了機(jī)遇和基礎(chǔ)，也從客觀上決定了抗日根據(jù)地首選華北地區(qū)。 本書(shū)之所以以華北抗日根據(jù)地的兒童作為研究對(duì)象，從兒童的角度來(lái)研究中國(guó)人近代化變遷，是因?yàn)槿A北抗日根據(jù)地在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的近代化進(jìn)程可以說(shuō)是典型代表了中國(guó)內(nèi)陸地區(qū)的近代化變遷的過(guò)程。我們以山西為例，一方面，山西由于其特殊的地理位置和地理環(huán)境，從總體上而言，山西本地鄉(xiāng)民與外界的聯(lián)系特別是與東南沿海地區(qū)聯(lián)系并不十分緊密，受到西方資本主義文化的影響也相對(duì)較少，所以特殊的地理位置以及社會(huì)環(huán)境因素為山西保留了大量的傳統(tǒng)因素，這些傳統(tǒng)因素對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響以及這些因素在中國(guó)近代化過(guò)程中所起到的作用是研究中國(guó)社會(huì)近代化進(jìn)程的一個(gè)重要方面。另一方面，與中國(guó)其他地方一樣，西方資本主義侵略勢(shì)力入侵山西也是通過(guò)洋槍洋炮、不平等條約等手段，以商品經(jīng)濟(jì)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的。當(dāng)以上兩項(xiàng)條件同時(shí)具備的時(shí)候，山西作為一個(gè)樣本來(lái)研究就理所當(dāng)然了。同樣的道理，華北抗日根據(jù)地兼具傳統(tǒng)文化的影響和近代化的碰撞，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期折射出中國(guó)近代化進(jìn)程的特點(diǎn)。本書(shū)之所以以山西、河北為代表的華北抗日根據(jù)地兒童作為研究對(duì)象，其原因在于這些地區(qū)的兒童生活除了受到近代列強(qiáng)侵略的影響以外，與其他地區(qū)相比，有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)。與東南沿海地區(qū)相比，以山西、河北為代表的華北抗日根據(jù)地的社會(huì)都處在商品經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)展的環(huán)境，所不同的是東南地區(qū)的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多包含了近代化的成分，而山西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多地包含傳統(tǒng)的成分。由于這種差別，再加上歷史的因素，決定了華北抗日根據(jù)地兒童的思想、生活與東南沿海地區(qū)兒童存在巨大差異。由于東南沿海地區(qū)是西方資本主義侵略勢(shì)力*先滲透的地區(qū)，所以東南沿海地區(qū)的人們*先接觸近代化的知識(shí)，客觀上西方資本主義文化知識(shí)也*先進(jìn)入東南沿海地區(qū)，使得東南沿海地區(qū)的兒童更注重文化知識(shí)性教育，各地方私塾、學(xué)堂林林總總，培養(yǎng)了大批文化型人才，并且在清末、民國(guó)時(shí)期涌現(xiàn)了許多文化界和學(xué)術(shù)界的著名文人志士。而以山西、河北為代表的華北抗日根據(jù)地由于自身的地理位置和文化條件的限制，西方資本主義侵略勢(shì)力的滲透不像東南沿海地區(qū)那樣深，西方資本主義近代文化知識(shí)也滲入得較少，再加上由于商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，以山西、河北為代表的華北抗日根據(jù)地的兒童教育更注重實(shí)際的生存技能和生活技能教育，更注重實(shí)用性。這雖然導(dǎo)致在清末、民國(guó)時(shí)期山西的文化界、思想界的名人不及東南沿海地區(qū)多，但是這確實(shí)為我們保留了研究中國(guó)近代社會(huì)變遷的樣本。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，以山西、河北為代表的華北抗日根據(jù)地成為敵后抗日戰(zhàn)場(chǎng)的重要力量，大量沿海地區(qū)的愛(ài)國(guó)知識(shí)青年來(lái)到華北抗日根據(jù)地，成為抗日根據(jù)地政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等等活動(dòng)的參與者甚至領(lǐng)導(dǎo)者。這些東南沿海地區(qū)先進(jìn)思想意識(shí)與華北抗日根據(jù)地的傳統(tǒng)思想意識(shí)終于碰撞到一起，從而為本地區(qū)人們?cè)谒枷胍庾R(shí)層面加速近代化進(jìn)程提供了難得機(jī)遇，為華北抗日根據(jù)地的近代化進(jìn)程增添新的活力。同時(shí)，華北抗日根據(jù)地的兒童在這種社會(huì)條件下，有了與以往截然不同的歷史機(jī)遇，也起到了以往兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中所起不到的作用。既然中國(guó)*可怕的是那無(wú)數(shù)的充滿了抗日思想的兒童，兒童在抗戰(zhàn)中的表現(xiàn)、變遷便是一個(gè)值得深思的歷史現(xiàn)象。所以，以山西、河北為代表的華北抗日根據(jù)地兒童做研究來(lái)探析華北地區(qū)乃至中國(guó)社會(huì)近代化的進(jìn)程是合適的，也是必要的。由于近代中國(guó)社會(huì)化大生產(chǎn)的基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，近代經(jīng)濟(jì)成分在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重還很低，中國(guó)仍然是一個(gè)以小農(nóng)生產(chǎn)為主的農(nóng)業(yè)國(guó)，當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景過(guò)去后，這個(gè)基礎(chǔ)誠(chéng)然不會(huì)抹去，這種集體記憶和集體意識(shí)又尚在，可是是否會(huì)向前進(jìn)一步邁進(jìn)？這個(gè)步伐究竟會(huì)有多快？是否會(huì)真正實(shí)現(xiàn)近代化？華北抗日根據(jù)地是中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)時(shí)的主要根據(jù)地，在華北抗日根據(jù)地八年，中國(guó)共產(chǎn)黨成功地培育了自己的力量。而華北抗日根據(jù)地的兒童也正是中國(guó)共產(chǎn)黨十年之后的重要兵源和干部來(lái)源。毛澤東在中共八屆二中全會(huì)上講：“我們黨有成千上萬(wàn)有經(jīng)驗(yàn)的干部，他們都是我們國(guó)家的寶貴財(cái)產(chǎn)。東歐一些國(guó)家不很穩(wěn)，一個(gè)重要原因就是他們沒(méi)有這樣一套干部。我們有在不同革命時(shí)期經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的這樣一套干部，就可以‘任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)’”。我們?cè)囅耄阂菦](méi)有華北抗日根據(jù)地?fù)碛刑厥饨?jīng)驗(yàn)的兒童，歷史將會(huì)怎樣？
華北根據(jù)地少年兒童生活變遷研究 作者簡(jiǎn)介
王星慧，歷史學(xué)博士，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)副教授。主要從事抗日根據(jù)地社會(huì)和青少年兒童史的研究與教學(xué)工作。主持教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目、山西省軟科學(xué)、山西省社科聯(lián)重點(diǎn)課題，在《福建論壇》、《河北學(xué)刊》、《東北師大學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)篇。
書(shū)友推薦
- >
詩(shī)經(jīng)-先民的歌唱
- >
姑媽的寶刀
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
煙與鏡
- >
推拿
- >
【精裝繪本】畫(huà)給孩子的中國(guó)神話
- >
二體千字文
本類暢銷(xiāo)
