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鋼琴基礎(chǔ):上冊 版權(quán)信息
- ISBN:9787567551022
- 條形碼:9787567551022 ; 978-7-5675-5102-2
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
鋼琴基礎(chǔ):上冊 本書特色
鋼琴是職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂課目中的一門重要的技能課程。鋼琴課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生扎實的鋼琴彈奏基本功, 應(yīng)注重學(xué)生綜合能力和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本教材正是順應(yīng)了職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的實際培養(yǎng)要求和目標(biāo)進行編寫的。第二版教材在 版的基礎(chǔ)上對內(nèi)容進行了比較大的調(diào)整,將原本教學(xué)內(nèi)容的梯度改緩了,使之 加符合職教學(xué)前的師資能力以及學(xué)生的接受能力。
鋼琴基礎(chǔ):上冊 內(nèi)容簡介
鋼琴是職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂課目中的一門重要的技能課程。鋼琴課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生扎實的鋼琴彈奏基本功,更應(yīng)注重學(xué)生綜合能力和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本教材正是順應(yīng)了職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的實際培養(yǎng)要求和目標(biāo)進行編寫的。第二版教材在**版的基礎(chǔ)上對內(nèi)容進行了比較大的調(diào)整,將原本教學(xué)內(nèi)容的梯度改緩了,使之更加符合職教學(xué)前的師資能力以及學(xué)生的接受能力。
鋼琴基礎(chǔ):上冊 目錄
一、鋼琴的鍵盤
二、鋼琴彈奏的方法
三、認識五線譜
四、音樂節(jié)奏與音符
五、視奏
六、練習(xí)曲
七、樂曲
第二單元 鍵盤上的變音記號、連音彈奏方法
一、鍵盤上的變音記號
二、連音的彈奏方法
三、練習(xí)曲
四、樂曲
第三單元 大調(diào)音階上的五音、跳音彈奏方法
一、大調(diào)的五指音型
二、跳音的彈奏方法
三、練習(xí)曲
四、樂曲
五、創(chuàng)造性活動——認識簡譜
第四單元 C大調(diào)音階
一、大調(diào)音階
二、一個八度的C大調(diào)音階
三、常用的基本指法
四、練習(xí)曲
五、樂曲
六、創(chuàng)造性活動——簡譜上的彈奏練習(xí)
第五單元 大調(diào)音階的主和弦、大小增減和弦
一、大調(diào)音階上的主和弦
二、大、小、增、減和弦
三、手指的觸鍵
四、練習(xí)曲
五、樂曲
六、創(chuàng)造性活動——簡譜上的彈奏練習(xí)
第六單元 G大調(diào)音階
一、一個八度的G大調(diào)音階
二、踏板的用法
三、練習(xí)曲
四、樂曲
五、創(chuàng)造性活動——簡譜上的彈奏練習(xí)
第七單元 C、G大調(diào)音階(兩個八度)
一、兩個八度的C大調(diào)音階
二、兩個八度的G大調(diào)音階
三、裝飾音
四、練習(xí)曲
五、樂曲
六、創(chuàng)造性活動——簡譜上的彈奏練習(xí)
第八單元 F大調(diào)音階(兩個八度)
一、一個八度的F大調(diào)音階
二、兩個八度的F大調(diào)音階
三、節(jié)奏訓(xùn)練
四、練習(xí)曲
五、樂曲
六、創(chuàng)造性活動——簡譜上的彈奏練習(xí)
第九單元 C大調(diào)幼兒歌曲編配與彈唱
一、C大調(diào)上的和弦
二、五線譜上的C大調(diào)幼兒歌曲編配與彈唱
三、簡譜上的C大調(diào)幼兒歌曲編配與彈唱
第十單元 G、F大調(diào)幼兒歌曲編配與彈唱
一、G大調(diào)上的和弦
二、五線譜上的G大調(diào)幼兒歌曲編配與彈唱
三、簡譜上的G大調(diào)幼兒歌曲編配與彈唱
四、F大調(diào)上的和弦
五、五線譜上的F大調(diào)幼兒歌曲編配與彈唱
六、簡譜上的F大調(diào)幼兒歌曲編配與彈唱
鋼琴基礎(chǔ):上冊 作者簡介
鋼琴是職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂課目中的一門重要的技能課程。鋼琴課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生扎實的鋼琴彈奏基本功,更應(yīng)注重學(xué)生綜合能力和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本教材正是順應(yīng)了職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的實際培養(yǎng)要求和目標(biāo)進行編寫的。第二版教材在第一版的基礎(chǔ)上對內(nèi)容進行了比較大的調(diào)整,將原本教學(xué)內(nèi)容的梯度改緩了,使之更加符合職教學(xué)前的師資能力以及學(xué)生的接受能力。
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