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兒童哲學經典譯叢:與馬修·李普曼的對話.論兒童哲學與智慧教育 版權信息
- ISBN：9787559855084
- 條形碼：9787559855084 ; 978-7-5598-5508-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童哲學經典譯叢:與馬修·李普曼的對話.論兒童哲學與智慧教育 本書特色
哲學自身就是發展思維過程的上佳工具。 ——李普曼（Lipman） 沒有一個項目能夠比兒童哲學更可能教給兒童持久性的、可遷移的能力。 ——羅伯特·斯滕伯格（Robert Sternberg） 哲學只有提供概念上豐富的知識背景，兒童才能在此基礎上獲得洞察力，并解決不同學科內的真實問題。 ——約翰·布蘭思福特（John Bransford）
兒童哲學經典譯叢:與馬修·李普曼的對話.論兒童哲學與智慧教育 內容簡介
本書是喬治教授與“兒童哲學奠基人”馬修·李普曼教授關于兒童哲學和教育變革的對談。從學校教育到家庭教育，從人文學科到自然學科，兒童哲學對兒童發展的作用不容忽視。本書立足“兒童成長”，從多個角度，廣泛而深入地討論了兒童哲學對教育變革的影響與意義，并從實操層面給予專業性的指導，對于廣大的研究者、教育專家、家長和老師，具有重要的啟示作用。通過對各類高階思維工具的熟練應用，兒童將會獲得有利于未來成長的核心能力，從而真正實現“智慧生長”。
兒童哲學經典譯叢:與馬修·李普曼的對話.論兒童哲學與智慧教育 目錄
序 言 / 001
導 論 / 001
PART 1
**部分 李普曼的講座：跨課程的思維教學和兒童哲學 / 019
**章 批判性思維與計算機技能 / 021
第二章 讓兒童自主思考 / 024
第三章 哲學探究、科學和藝術 / 027
PART 2
第二部分 智慧成長的問與答：對話 / 029
第四章 思維的類型和多元智能 / 031
第五章 哲學與其他學科 / 035
第六章 布魯姆的認知系統 / 037
第七章 哲學與跳出思維定式 / 041
第八章 學習困難兒童 / 044
第九章 思維能力的范圍與結果 / 046
第十章 教恰好需要的能力 / 050
第十一章 探究本位和問題解決的路徑 / 053
第十二章 教育中的反省范式 / 058
第十三章 跨課程的思維教學 / 062
第十四章 兒童的權利 / 067
第十五章 哲學探究的教學法 / 073
第十六章 教育領導與教學 / 077
第十七章 將兒童哲學融入家庭生活 / 079
第十八章 能力遷移 / 082
第十九章 學前階段的能力 / 085
第二十章 舉出正例和反例 / 088
第二十一章 評價整個課程 / 090
第二十二章 面向低年齡段兒童的認知工具 / 093
第二十三章 具體策略和游戲的使用 / 096
第二十四章 思維教學的錯誤方法 / 098
第二十五章 思考重要的事情 / 101
結 語 為智慧而教 / 105
附 錄 聯合國教科文組織和新哲學智慧實踐 / 114
參考文獻 / 118
譯后記 / 118
展開全部
兒童哲學經典譯叢:與馬修·李普曼的對話.論兒童哲學與智慧教育 作者簡介
[加拿大]喬治·賈諾塔基斯（George Ghanotakis），曾在加拿大的渥太華大學、多倫多大學任教。加拿大兒童哲學協會創始人和首任主席，從事兒童哲學研究三十六年，并與各大學術機構、學校、教育部門密切合作，擔任加拿大K-12思維能力計劃特別顧問。著有《童年與哲學》《世紀學習者：批判性思維與基于游戲的哲學探究》（2018年）等。其開發的“玩智”游戲（playwise） 榮獲2017美國年度游戲獎
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