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童心童夢:學前兒童音樂教育研究 版權信息
- ISBN：9787565848971
- 條形碼：9787565848971 ; 978-7-5658-4897-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
童心童夢:學前兒童音樂教育研究 內容簡介
本書反映了學前兒童音樂教育的特點和創新發展方向，以當前新形勢下學前兒童音樂教育呈現出的創新性為特色，體現了學前兒童音樂教育的不斷探索和創新精神。全書主要內容如下：學前兒童音樂教育的相關理論闡述、學前兒童音樂教育的特殊功能介紹、學前兒童音樂教育的主要模式、學前兒童音樂教育實踐活動開展、學前兒童音樂教學活動的延伸、信息技術下學前兒童音樂教育的創新發展等。
童心童夢:學前兒童音樂教育研究 目錄
**章 學前兒童音樂教育相關理論闡釋
**節 學前兒童的身心特點
第二節 學前兒童音樂
第三節 學前兒童音樂教育簡述
第四節 學前兒童音樂教育的目標和意義
第二章 學前兒童音樂教育的特殊功能
**節 學前兒童音樂教育的藝術教育原理
第二節 學前兒童音樂教育的特性
第三節 學前兒童音樂教育的教育作用
第三章 學前兒童音樂教育的主要模式
**節 基于自主學習的學前兒童音樂教育模式
第二節 “體驗式、情境化”學前兒童音樂教育模式
第三節 游戲化學前兒童音樂教育模式
第四節 互動式學前兒童音樂教育模式
第四章 學前兒童音樂教育實踐活動的開展
**節 學前兒童歌唱活動
第二節 學前兒童韻律活動
第三節 學前兒童音樂欣賞
第四節 學前兒童打擊樂演奏
第五章 學前兒童音樂教學活動的延伸
**節 學前兒童音樂教學活動延伸的必要性及有效特征
第二節 不同類型學前兒童音樂教學活動的延伸選擇
第三節 古詩詞融入學前兒童音樂教學活動延伸的實踐探索
第四節 學前兒童音樂教學活動延伸的優化
第六章 信息技術下學前兒童音樂教育的創新發展
**節 信息技術與學前兒童音樂教育的融合分析
第二節 信息技術與學前兒童音樂教育整合的模式構建
第三節 信息技術與學前兒童音樂教育的融合案例
參考文獻
**節 學前兒童的身心特點
第二節 學前兒童音樂
第三節 學前兒童音樂教育簡述
第四節 學前兒童音樂教育的目標和意義
第二章 學前兒童音樂教育的特殊功能
**節 學前兒童音樂教育的藝術教育原理
第二節 學前兒童音樂教育的特性
第三節 學前兒童音樂教育的教育作用
第三章 學前兒童音樂教育的主要模式
**節 基于自主學習的學前兒童音樂教育模式
第二節 “體驗式、情境化”學前兒童音樂教育模式
第三節 游戲化學前兒童音樂教育模式
第四節 互動式學前兒童音樂教育模式
第四章 學前兒童音樂教育實踐活動的開展
**節 學前兒童歌唱活動
第二節 學前兒童韻律活動
第三節 學前兒童音樂欣賞
第四節 學前兒童打擊樂演奏
第五章 學前兒童音樂教學活動的延伸
**節 學前兒童音樂教學活動延伸的必要性及有效特征
第二節 不同類型學前兒童音樂教學活動的延伸選擇
第三節 古詩詞融入學前兒童音樂教學活動延伸的實踐探索
第四節 學前兒童音樂教學活動延伸的優化
第六章 信息技術下學前兒童音樂教育的創新發展
**節 信息技術與學前兒童音樂教育的融合分析
第二節 信息技術與學前兒童音樂教育整合的模式構建
第三節 信息技術與學前兒童音樂教育的融合案例
參考文獻
展開全部
童心童夢:學前兒童音樂教育研究 作者簡介
張翠英，女，漢族，山東鄆城人，藝術碩士，畢業于山東藝術學院，菏澤學院優秀教師，山東鄆城音樂舞蹈家協會理事。一直工作在教學一線，從事學前教育專業音樂教學二十余載。2005年發表了論文《CAI在音樂教學中的應用》；2008年6月參與承擔山東省教育科學“十一五”規劃課題《中小學音樂教師基本能力構建》；2009年獲得山東省職業學校青年教師技能大賽二等獎；2010年獲得山東省職教學前教育專業優質課二等獎；2018年起，連續三年被評為“學生最喜愛的教師”；2021年獲得菏澤學院課程思政混合式教學比賽三等獎、菏澤學院第二屆教師“課程思政”普通話比賽二等獎，2022年1月所教學前教育音樂課程被菏澤學院遴選為“課程思政”示范課程。近年來，在省市舉辦的各種大型音樂比賽中多次獲得“優秀指導教師”“優秀園丁”等稱號。
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