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萬千教育:以兒童為中心的幼兒園教學(xué) (彩插版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787518441334
- 條形碼：9787518441334 ; 978-7-5184-4133-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
萬千教育:以兒童為中心的幼兒園教學(xué) (彩插版) 本書特色
本書全彩印刷，圖文并茂，運用40多個案例場景、22個教學(xué)貼士和豐富的教學(xué)策略，理論結(jié)合實踐，深入闡述了幼兒教師如何根據(jù)兒童的發(fā)展需要和興趣來組織教學(xué)，包括制訂活動計劃、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境以及運用觀察、記錄和評價來指導(dǎo)教學(xué)，從而成為兒童學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者和促進者。 本書的理念與《傾聽幼兒：馬賽克方法》一脈相承，倡導(dǎo)教學(xué)應(yīng)始于傾聽兒童，向兒童學(xué)習(xí)！ 本書既尊重幼兒的自主性，又重視教師的指導(dǎo)作用。所以，本書所指的教學(xué)并非僅僅是集體教學(xué)活動，而是一個包括幼兒自主游戲、教師主導(dǎo)的教學(xué)等在內(nèi)的教學(xué)策略連續(xù)體。為當(dāng)下的自主游戲與集體教學(xué)之爭，提供了一種思考路徑！
萬千教育:以兒童為中心的幼兒園教學(xué) (彩插版) 內(nèi)容簡介
教學(xué)應(yīng)以兒童為中心，是伴隨我國學(xué)前教育改革而日漸深入人心的理念。然而，以兒童為中心的教學(xué)究竟怎么“落地”，仍然是廣大幼教工作者在改革實踐中不斷探索的課題。 以兒童為中心的教學(xué)就是在一日生活中增加自主游戲的比重嗎？自主游戲的開展就是要減少甚至取消教師的指導(dǎo)嗎？以兒童為中心的教學(xué)是要弱化預(yù)設(shè)的集體教學(xué)活動，強化生成的項目活動嗎？以兒童為中心的教學(xué)和傾聽兒童是什么關(guān)系，兩者如何連接？當(dāng)前正如火如荼地進行的保教質(zhì)量評估改革和以兒童為中心的教學(xué)是兩件事，還是彼此關(guān)聯(lián)？如果是后者，它們的結(jié)合點何在？這些都是探索過程中迫切需要回答的問題。 本書結(jié)合發(fā)展適宜性理念，構(gòu)建了一個由兒童發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、兒童主導(dǎo)學(xué)習(xí)、共享學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)和教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)組成的教學(xué)策略連續(xù)體；倡導(dǎo)立足評價循環(huán)五要素，運用真實性評價方法，打造傾聽、教學(xué)和評價之間的完整閉環(huán)，為回答上述問題給出了有益的參考。遍布全書的教學(xué)場景片段，以及教學(xué)小貼士、個別化教學(xué)、有用的提示、備課資源、活動計劃案例等貼近實踐的豐富欄目，為擁有“靈活的思維方式和做出積極改變的熱情”的你，織就了一張從書本上的策略通往實踐中的操作的細密路網(wǎng)。
萬千教育:以兒童為中心的幼兒園教學(xué) (彩插版) 目錄
第 1 章 為教學(xué)奠基學(xué)習(xí)的慶典用發(fā)展適宜性實踐幫助兒童茁壯成長把教學(xué)和兒童的生活聯(lián)系起來理解游戲在兒童發(fā)展中的角色教學(xué)時“心中有兒童”探索以兒童為中心的教學(xué)特點活動計劃案例
第二章 讓活動計劃真正發(fā)揮作用吸引兒童主動學(xué)習(xí)規(guī)劃各種各樣的教學(xué)情境探索以兒童為中心的教學(xué)中的支持水平既一以貫之，又保持靈活活動計劃案例
第三章 準備以兒童為中心的主題和游戲區(qū)識別游戲中的學(xué)習(xí)目標(biāo)認識到發(fā)展和學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間的相互依存關(guān)系支持正在生成的技能和傾向進一步挖掘以兒童為中心的教學(xué)所涉及的內(nèi)容與技能在游戲中促進語言發(fā)展為多語學(xué)習(xí)提供豐富的情境運用個別化支持活動計劃案例指向大概念和概念的樣書列表
第四章 計劃教師主導(dǎo)的活動介紹新信息讓兒童運用高水平的思維遵循計劃指導(dǎo)有特殊需要的兒童用好學(xué)習(xí)目標(biāo)活動計劃案例
第五章 運用觀察、記錄和評價來指導(dǎo)教學(xué)對幼兒評價的理解理解評價循環(huán)從真實性評價中受益真實性評價的類型評價和支持使用多種語言的兒童致力于倫理性實踐
第六章 拓展與家長和同事的交流計劃和交流是高質(zhì)量教學(xué)的支點使用突出優(yōu)勢的話語分享信息樂享關(guān)系本位的教與學(xué)設(shè)定目標(biāo)，確定優(yōu)先項并分享進步運用活動計劃促進家長參與活動計劃案例
參考文獻
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萬千教育:以兒童為中心的幼兒園教學(xué) (彩插版) 作者簡介
作者簡介
瑪麗·L.馬斯特森（Marie L. Masterson）
博士；美國國立路易斯大學(xué)麥考密克兒童早期教育領(lǐng)導(dǎo)力中心質(zhì)量評價主任；在兒童行為指導(dǎo)、育兒指導(dǎo)、幼兒保育和教育以及高質(zhì)量教學(xué)等領(lǐng)域發(fā)表了多篇文章，出版了多部著作。
譯者簡介
劉宇作者簡介
瑪麗·L.馬斯特森（Marie L. Masterson）
博士；美國國立路易斯大學(xué)麥考密克兒童早期教育領(lǐng)導(dǎo)力中心質(zhì)量評價主任；在兒童行為指導(dǎo)、育兒指導(dǎo)、幼兒保育和教育以及高質(zhì)量教學(xué)等領(lǐng)域發(fā)表了多篇文章，出版了多部著作。
譯者簡介
劉宇
博士；浙江師范大學(xué)兒童發(fā)展與教育學(xué)院副教授；美國加州大學(xué)洛杉磯分校訪問學(xué)者（2019—2020年）；主要研究方向為兒童研究方法論、兒童游戲與早期課程開發(fā)、兒童友好學(xué)校、學(xué)生課程參與等；已出版《學(xué)生課程參與論》《傾聽幼兒——馬賽克方法》等多部著譯作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇；主持教育bu人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項目、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題等多項課題的研究。
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