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文言文選讀(第二冊) 版權信息
- ISBN：9787108075628
- 條形碼：9787108075628 ; 978-7-108-07562-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
文言文選讀(第二冊) 本書特色
這套《文言文選讀》自20世紀80年代出版以來，一再重印，已成為提升初中生、高中生文言文閱讀能力的經典作品。
編寫者學養深厚, 對選文的注釋通達準確, 注解的文字平易而有古風, 使人閱讀時深受濡染。
由于作者深諳文言文學習的法門，故將其思想貫穿在這套《文言文選讀》的編選注解中，為讀者指示文言文學習的門徑，并提供切實的練習材料。
文言文選讀(第二冊) 內容簡介
這部《文言文選讀》由張中行先生聯袂幾位語文教育專家，為了輔助中學語文課的文言教學, 培養學生初步閱讀文言的能力, 供中學生課外閱讀而編注的。也可供程度相當于中學生而初學文言的人研讀, 以及中小學語文教師教學中參考。
全書包括三冊, 每冊選文六十篇。 **冊較淺近, 程度適合于初中。 第二冊略提高, 程度適合于高中。此外, 中學生以外用這部書學習文言而想取得閱讀一般古籍 (非特別艱深的) 的能力的讀者, 都會希望多讀一些程度再提高些的作品。第三冊是適應這種需要而編注的。
文言文選讀(第二冊) 目錄
一 《左傳》 選
晉靈公不君
晉歸楚鐘儀
楚子西論吳王夫差
二 《國語》 選
臧文仲如齊告糴
季文子貴德榮
齊桓公求管仲
三 莊辛說楚襄王························《戰國策》
四 《論語》 選
公冶長
微 子
五 寡人愿安承教 ························ 孟子
六 《莊子》 選 ·
莊子與惠子游于濠梁之上
莊子行于山中
莊子送葬
莊周家貧
七 《湯問》 篇選 ························ 列子
薛譚學謳 ·
伯牙鼓琴
紀昌學射 ·
造父學御
八 王 制 ···························· 荀子
九 晏子故事三則 ······················ 晏子春秋
晏子辭千金之賜 ·
晏子使吳
晏子使楚
十 《說林》 篇選 ······················· 韓非子
師老馬與蟻 ·
不死藥
巧詐不如拙誠
海大魚
十一 漁 父 ··························· 楚辭
十二 上書諫吳王 ························ 枚乘
十三 人間訓 ·························· 淮南子
十四 項羽敗亡 ························ 司馬遷
十五 萬石君傳 ························ 司馬遷
十六 《新序》 選 ························ 劉向
齊遣淳于髡到楚 ·
晉靈公驕奢
梁君出獵
十七 書虛篇 ·························· 王充
十八 龔遂傳 ·························· 班固
十九 短文三篇 ························ 曹操
軍譙令
與荀彧書追傷郭嘉
祀故太尉橋玄文
二〇 與朝歌令吳質書 ···················· 曹丕
二一 《高士傳》 選 ····················· 皇甫謐
江上丈人
王 斗
韓 康
漢濱老父
二二 思舊賦并序 ······················· 向秀
二三 王粲傳 ·························· 陳壽
二四 道 意 ·························· 葛洪
二五 蘭亭集序 ······················· 王羲之
二六 黃憲傳 ·························· 范曄
二七 《世說新語》 故事六則 ··············· 劉義慶
魏武將見匈奴使 ·
魏武嘗過曹娥碑下
王仲宣好驢鳴
阮仲容步兵居道南
何次道往瓦官寺
桓南郡好獵 ·
二八 《百喻經》 選 ··················· 求那毗地譯
三重樓喻
說人喜瞋喻 ·
口誦乘船法而不解用喻
為惡賊所劫失喻
二九 永寧寺 ························· 楊衒之
三十 請正文風書 ······················· 李諤
三一 與博昌父老書 ···················· 駱賓王
三二 答書二篇 ························ 韓愈
答楊子書
答李秀才書 ·
三三 楊烈婦傳 ························ 李翱
三四 袁家渴記 ······················· 柳宗元
三五 野廟碑 ························· 陸龜蒙
三六 虬髯客傳 ······················· 杜光庭
…… ……
晉靈公不君
晉歸楚鐘儀
楚子西論吳王夫差
二 《國語》 選
臧文仲如齊告糴
季文子貴德榮
齊桓公求管仲
三 莊辛說楚襄王························《戰國策》
四 《論語》 選
公冶長
微 子
五 寡人愿安承教 ························ 孟子
六 《莊子》 選 ·
莊子與惠子游于濠梁之上
莊子行于山中
莊子送葬
莊周家貧
七 《湯問》 篇選 ························ 列子
薛譚學謳 ·
伯牙鼓琴
紀昌學射 ·
造父學御
八 王 制 ···························· 荀子
九 晏子故事三則 ······················ 晏子春秋
晏子辭千金之賜 ·
晏子使吳
晏子使楚
十 《說林》 篇選 ······················· 韓非子
師老馬與蟻 ·
不死藥
巧詐不如拙誠
海大魚
十一 漁 父 ··························· 楚辭
十二 上書諫吳王 ························ 枚乘
十三 人間訓 ·························· 淮南子
十四 項羽敗亡 ························ 司馬遷
十五 萬石君傳 ························ 司馬遷
十六 《新序》 選 ························ 劉向
齊遣淳于髡到楚 ·
晉靈公驕奢
梁君出獵
十七 書虛篇 ·························· 王充
十八 龔遂傳 ·························· 班固
十九 短文三篇 ························ 曹操
軍譙令
與荀彧書追傷郭嘉
祀故太尉橋玄文
二〇 與朝歌令吳質書 ···················· 曹丕
二一 《高士傳》 選 ····················· 皇甫謐
江上丈人
王 斗
韓 康
漢濱老父
二二 思舊賦并序 ······················· 向秀
二三 王粲傳 ·························· 陳壽
二四 道 意 ·························· 葛洪
二五 蘭亭集序 ······················· 王羲之
二六 黃憲傳 ·························· 范曄
二七 《世說新語》 故事六則 ··············· 劉義慶
魏武將見匈奴使 ·
魏武嘗過曹娥碑下
王仲宣好驢鳴
阮仲容步兵居道南
何次道往瓦官寺
桓南郡好獵 ·
二八 《百喻經》 選 ··················· 求那毗地譯
三重樓喻
說人喜瞋喻 ·
口誦乘船法而不解用喻
為惡賊所劫失喻
二九 永寧寺 ························· 楊衒之
三十 請正文風書 ······················· 李諤
三一 與博昌父老書 ···················· 駱賓王
三二 答書二篇 ························ 韓愈
答楊子書
答李秀才書 ·
三三 楊烈婦傳 ························ 李翱
三四 袁家渴記 ······················· 柳宗元
三五 野廟碑 ························· 陸龜蒙
三六 虬髯客傳 ······················· 杜光庭
…… ……
展開全部
文言文選讀(第二冊) 節選
編者的話
這部《文言文選讀》是為了輔助中學語文課的文言教學, 培養學生初步閱讀文言的能力, 供中學生課外閱讀而編注的。也可供程度相當于中學生而初學文言的人研讀, 以及中小學語文教師教學中參考。
全書包括三冊, 每冊選文六十篇。**冊較淺近, 程度適合于初中。 第二冊略提高, 程度適合于高中。 估計中學生中有一部分, 將來想學文科, 還會有一些, 雖然不學文科, 卻想多讀一些古典作品, 此外, 中學生以外用這部書學習文言而想取得閱讀一般古籍 (非特別艱深的) 的能力的讀者, 都會希望多讀一些程 度再提高些的作品。第三冊是適應這種需要而編注的。因為程度再提高, 它就可以容納許多名篇, 一些重要作家、重要典籍,個別的文體, 以補**、 二冊的不足。
全書的安排: **、 二、 三冊由淺入深, 例如**冊的選文, 文字較淺易, 記敘的, 尤其故事性的比較多, 以后文字略深, 議論性的增多。各冊選文都按時代先后編排 (個別篇目也有 按體裁編排的)。一篇包括幾則, 有時候按深淺或內容性質編排。一篇文章, 題目之下先列 “解說”, 為的是讀之前先對文章有個大概的了解。以下是本文, 標點、 分段, 段后有段落大意。難詞 難句有注解, 為了便于檢閱, 照語文課本體例, 排在本文同頁的下方。*后是 “研讀參考”。
選文的原則:
(1) 思想感情要健康, 至少要無害。個別問題 (如有迷信成分) 在 “解說” 中說明。
(2) 文字要平實、 流暢。過于艱深的 (如《尚書》) 不選, 過于別扭的 (如唐朝樊宗師的文章) 不選, 文白夾雜的 (如語錄) 不選。
(3) 酌量照顧傳統名篇、重要作家、重要典籍、常用文體, 以期讀者讀后能夠多有所得。（4）為了開闊眼界、 增加興趣, 選材面求適當廣一些, 如也收筆記、日記、詩話、詞話等。
(5) 學會語言的重要方法是 “熟”, 因而讀的字數偏少不如偏多。淺近的或故事性的文章, 篇幅長些的也選; 篇幅嫌短的, 集同性質的幾則為一篇。
(6) 入選的文章, 不同版本文字不同的, 因為目的不在校訂, 斟酌選用一種, 不加說明。 文題之下的 “解說”, 是想簡要地介紹一下與這篇文章有關的知識: 選自什么書, 以及此書的情況; 文章的內容和寫法有什么值得注意之點; 作者的略歷。
“段落大意” 簡明地指出上面一段 (有時不止一個自然段) 的中心意思, 并盡可能說說與前后文的關聯, 目的是幫助讀者加深理解內容和寫法
注解:
(1) 因為希望學生專靠自學能夠理解, 所以注解 (尤其**冊) 求詳: 估計學生會感到困難的, 或者會誤解的, 都注。 第二、 三冊適當減少。
(2) 注解的用語, **、 二冊盡量求淺顯、簡明; 第三冊酌量用一些淺近的文言, 以期讀者能夠更快地熟悉文言。
(3) 為了培養獨立閱讀的能力, 注單詞片語可以理解的, 盡量避免串講。
(4) 必要時也引經據典, 但不作過多的考證和論辯。
(5) 為了減少記憶和誦讀的負擔, 有些字, 文言中某種用法過去要用另一種讀法 (如 “王天下” 的 “王” 讀 wàng), 現在不用另一種讀法也不影響理解的, 只在字后注 “舊讀什么”, 可以不照舊讀法念。
(6) 有關文言詞、句特點方面的知識, 適當地在注解中反復說明, 以求讀者結合具體詞、 句, 能夠逐漸熟悉。
(7) 文言常用的詞, 注解不多重復; 不常用的不避重復。
為了幫助讀者深入理解選文, 積累文言知識, 每篇后安排 “研讀參考” 一項, 就本篇文字的主要特點 (語法、 修辭、 篇章、內容等方面) 提出三兩點, 或介紹知識, 或啟發思考, 或提出問題, 供讀者參考。
本書的目的是培養初步閱讀文言的能力, 而能否達到這個目的, 還要看讀者怎樣使用這部書。 讀文章, 先要 “確切理解”, 然后是 “讀熟”。 讀時先要慢, 體會詞句的意義、 情調, 以及上下句的關聯, 聲音有快有慢, 有抑有揚; 漸熟后可以略快。這樣連續讀三兩次, 自己覺得順口了, 放下。 但不能從此不再過問,*好是過幾天再讀三兩遍, 不時溫習。特別喜歡的, 能夠背下來更好。至于一年讀多少篇合適, 那要看自己的興趣和時間, 難于統一規定, 總的原則是多比少好。
沒有學中學語文課的讀者, *好把中學語文課本中的文言文找來一道學習, 因為不少大家熟悉的名篇, 中學語文課本已經選了, 本書沒有選。
本書承啟功先生題書名, 王泗原、 王微、 隋樹森三位同志審閱, 特此志謝。
編者學力有限, 書中難免缺點和錯誤, 希望讀者多多指正。
編者 一九八一年十月
文言文選讀(第二冊) 作者簡介
張中行（1909—2006），河北香河人，著名學者、散文家。主要從事語文、古典文學及思想史的研究，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》《文言讀本續編》。著有《文言常識》《文言津逮》《負暄瑣話》等。
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