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研究的方法 版權信息
- ISBN：9787513353144
- 條形碼：9787513353144 ; 978-7-5133-5314-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
研究的方法 本書特色
《研究的方法》
照著這本書做一遍，論文選題有了！**稿也有了！
“中國好書”獲獎作家萬維鋼作序
清華、北大、斯坦福、普林斯頓等
國內外名校教授聯袂推薦
學生、教師、研究者強烈推薦拿下
做研究*難的，不是回答問題，而是提出問題。找到屬于自己、又對他人重要的研究項目，既是研究的開始，也是貫穿全程的核心動力。《研究的方法》以易懂的語言和鮮活的例子，展示了“做研究”的操作路徑：
如何確定真問題？
你的問題是否在結尾處標有問號？
你的問題是否使用了過于寬泛、通用、不精確或概括性的形容詞和副詞？
你的問題是否使用了集體性名詞，比如“亞洲人”“學生”或“女性”？
你的問題是否包含“影響”“改變”或者“受到影響”“回應”這樣的動詞？
《研究的方法》
照著這本書做一遍，論文選題有了！**稿也有了！
“中國好書”獲獎作家萬維鋼作序
清華、北大、斯坦福、普林斯頓等
國內外名校教授聯袂推薦
學生、教師、研究者強烈推薦拿下
做研究*難的，不是回答問題，而是提出問題。找到屬于自己、又對他人重要的研究項目，既是研究的開始，也是貫穿全程的核心動力。《研究的方法》以易懂的語言和鮮活的例子，展示了“做研究”的操作路徑：
如何確定真問題？你的問題是否在結尾處標有問號？
你的問題是否使用了過于寬泛、通用、不精確或概括性的形容詞和副詞？
你的問題是否使用了集體性名詞，比如“亞洲人”“學生”或“女性”？
你的問題是否包含“影響”“改變”或者“受到影響”“回應”這樣的動詞？
如何把資料變成可行的項目？
你可以獲得哪些原始資料？
如何挖掘出資料的全部潛在價值？
如何透過該資料呈現的表象，找到更具原創性的觀點？
如何梳理龐雜的資料，用來支持自己的選題？
你可以獲得多少資源？
根據你個人的工作習慣、資源限制和截止日期，應該如何設計你的項目？
輕松寫出**稿你有沒有完成這些任務：在餐巾紙上涂寫、在社交媒體上發帖、使用音頻記錄？
你是否擁有這些內容：電子筆記、手寫筆記、下劃線、高亮標記、旁注？
內容隨意，語法不夠嚴謹，到處是空白頁面和沒有根據的推測，該怎么辦？
如何對不同類型的文本進行合并、排序、分區？
研究的方法 內容簡介
你是否曾經面臨以下這些情境？同學都開始做調研了，我還不知道該寫什么。
好不容易想出個選題，導師卻說不行，讓重選。
開題報告寫到第三稿，又被導師駁回了。
看了幾百篇文獻，很吃力地寫出一篇論文，但*后也不知道自己寫了什么，寫的有什么意義。
……
很多書都在告訴你該如何做研究，卻通常忽略了一個重要的問題：我到底該研究什么？
這本《研究的方法》解決了每位研究者都要面臨的兩個挑戰：我該如何找到一個真正的問題——一個與我切身相關、真正重要的問題？在找到它之后，我又該如何設計我的研究項目，也就是我的選題，讓它對我、對全世界都有意義？
你是否曾經面臨以下這些情境？同學都開始做調研了，我還不知道該寫什么。
好不容易想出個選題，導師卻說不行，讓重選。
開題報告寫到第三稿，又被導師駁回了。
看了幾百篇文獻，很吃力地寫出一篇論文，但*后也不知道自己寫了什么，寫的有什么意義。……
很多書都在告訴你該如何做研究，卻通常忽略了一個重要的問題：我到底該研究什么？
這本《研究的方法》解決了每位研究者都要面臨的兩個挑戰：我該如何找到一個真正的問題——一個與我切身相關、真正重要的問題？在找到它之后，我又該如何設計我的研究項目，也就是我的選題，讓它對我、對全世界都有意義？
本書將通過一系列簡單巧妙的練習和真實的研究案例，用輕松通俗的語言，帶你以正確的方式找到一個有價值的研究項目。它不像一本書，而更像一本工作手冊。你只需要按照手冊里的指南一步步操作，當所有步驟全都完成的那一刻，你會發現，你不光找到了一個合適的項目，還在不經意間擁有了論文的**稿。
研究的方法 目錄
推薦序 做研究和做研究者 001
導讀 1
以自我為中心的研究：一份宣言 5
以自我為中心的研究是*好的研究 7
如何使用本書 10
先向內探索，后向外擴展 15
試試看：就在這里寫，現在就寫 17
上篇 成為一個以自我為中心的研究者 20
**章 關于問題 25
話題不是問題 27
試試看：搜索自己 36
試試看：讓“無聊”成為你的指引 45
試試看：從小處著眼 50
智囊團：開始構建你的研究網絡 56
你有問題了 58
第二章 從問題到難題 59
不要急于確定問題（否則你會錯過你的難題） 62
對你的問題進行壓力測試 64
試試看：對你的問題進行診斷測試 66
試試看：使用原始資料來“調教”你的問題 73
試試看：讓你的假設浮出水面 84
試試看：識別串聯你問題的難題 91
智囊團：請人幫助尋找原始資料 94
你有一個難題 95
第三章 設計一個可行的項目 97
原始資料及其使用方法（或閱讀麥片盒的
50種方法） 99
試試看：把你的原始資料當作一個麥片盒 108
試試看：想象你的原始資料 112
連點成線：從資料到論點 119
資料無法為自己辯護 124
試試看：用你的資料連點成線（用鉛筆） 130
評估你的研究資源 134
試試看：決策矩陣 137
智囊團：你的決策矩陣完整嗎？ 141
兩種備選方案 142
情境1：相同的難題，不同的案例 142
情境2：同樣的話題，不同的項目 145
工欲善其事，必先利其器 147
試試看：“不勞而獲”（撰寫正式的研究提案） 152
智囊團：將你的提案分享給值得信任的導師
（他們知道這只是一份初稿） 162
你做好啟動項目的準備了 163
下篇 超越自我 164
第四章 如何找到你的難題集Q 171
找到與你有相同難題的研究者 173
試試看：改動一個變量 178
試試看：前后章游戲 190
試試看：繪制你的集Q圖譜（搜索你的二手資料） 197
為你的集Q而重寫 202
試試看：查找并替換所有“內部語言” 207
智囊團：我的外行版本是否簡單易懂？ 212
歡迎來到你的集Q 213
第五章 如何暢游于你的領域 215
發掘領域中的難題 220
讀懂你領域中的難題：重新構想“文獻綜述” 221
試試看：創建你自己的“難題書店”
（也就是將你的領域組織成不同的難題集Q） 226
試試看：改動他們的變量 233
試試看：為你的領域而重寫 240
智囊團：在你的領域里尋找智囊團 245
歡迎來到你的領域 246
第六章 如何開始 247
別擔心，一切都是寫作 251
試試看：創建“第0稿” 256
厘清你的初衷：創建**稿 260
試試看：從0到1 263
不完美，才美 268
智囊團：和自己對談 270
歡迎來到以自我為中心的研究 272
研究之旅的下一站在哪里？ 273
試試看：尋找新難題，開啟新項目 276
試試看：幫助別人 280
致謝 285
延伸閱讀 286
展開全部
研究的方法 相關資料
來自國內外各領域研究者的推薦 研究者是孤獨的旅行者，內心惶惑，不知道朝哪里邁出第一步，《研究的方法》此時是路書，提供最初也最寶貴的建議。研究者是孩童，靠好奇和樂趣行事，《研究的方法》就是那幾條必要的安全護欄。研究者也可能是國王，唯我獨尊，獨斷專行，《研究的方法》此時會成為稱手的權杖，把決策意志轉換為清晰響亮的命令，將命令推行到思考領地的盡頭和各個角落。 ——賈行家 作家，《文化參考》主理人 本書開篇便直擊痛點：“研究中最具挑戰性的部分其實是開始之前的那個部分。”這是來自二十余年教學經驗的肺腑之言。比起按部就班地講授研究步驟，更難以言傳卻又至關重要的問題是：研究從何開始，如何啟動？兩位作者沒有輸出什么萬能模板，反倒化身循循善誘的“陪練員”，引導讀者去偽存真，回歸自我，釋放創造力的無限可能。實用方法與研究哲學，原創性研究與更自由的靈魂，竟能如此完美合一。 ——李靜 當代文學研究者，中國藝術研究院副研究員 做研究最難的，不是回答問題，而是提出問題。找到屬于自己、又對他人重要的題目，既是研究的開始，也是貫穿全程的核心動力。《研究的方法》以易懂的語言和鮮活的例子，展示了“找題目”的操作路徑：找題目時要不斷“搜索自己”，追問自己為何對想研究的事感興趣；也要不斷“調教”直覺，讓題目能寫下去，能與同行開展對話，能為別人提供新知。無論是對論文選題階段茫然的研究生，還是對指導研究生時撓頭的導師來說，這都是一本bd書。具有經驗的研究者，乃至任何從事研究性工作的人，也可從中獲得新的啟發。 ——劉晗 清華大學法學院長聘副教授、博士生導師 中國圣賢素來告誡知識人，人之患好為人師。即便是師生，為師也很少從方法論入手。往好上說是謙遜，是教學相長；往不好上說，就是不愿將金針度與人，只教知識，不談方法。因而中國知識人代代相傳，即便獲得了很大成就，也很少有方法上的自覺。這本斯坦福教授與不列顛哥倫比亞教授合著的《研究的方法》不像中國老師那樣含蓄，而是直奔主題，告訴讀者如何選擇題目，如何確定問題，如何搜集資料，如何確立自己將要攻克的難點，如何優美表達，如何超越自己、超越前賢。 ——馬勇 中國社科院近代史所研究員 學術研究自然離不開方法。許多方法來自自悟，不是干枯的教條。倘若體味到了悟的甘苦，也就明白了方法的內蘊。這本書主張“成為一個以自我為中心的研究者”，回到主體世界里建立問題意識，有諸多良好的建議。看看別人如何面對難題，并拓展出思想的新徑，對于我們擺脫慣性思維，不無益處。 ——孫郁 北京魯迅博物館原館長，中國人民大學文學院原院長、教授 對于研究者來說，方法只是一種工具，而不能成為主義甚至信仰。好的方法不能以速成為目標，人文社科的研究如要追求快和省，就會犧牲好，也無法成就長期主義的多。讓本書在眾多方法教義中獨樹一幟的是，作者沒有用虛假療效來洗腦，而是直面學術研究過程中的痛和樂。全書寫到最后一章，才進入“如何開始”——整本書帶領讀者走過研究過程的山重水復，領略學術道路的柳暗花明，打開寫論文這個規定動作之前的漫長學術季節。在當前績效為王的考核文化中，“以自我為中心”，是對下一代學者最誠懇的勸誡。讀完本書后，我們會懂得，好的學術極難，但也極值得，在我們完成研究的同時，研究也在成就我們。 ——田雷 華東師范大學法學院教授，雅理出版主理人 這本書的出版真是太及時了，或者說如果能再早幾年出版就更好了。因為它確實是做研究的人，尤其是在讀的大學生、研究生和博士生們的剛需。過去市面上的同類書籍大多是講“研究的寫法”，而這本書是系統地把“怎么從0開始做研究的心法”掰開揉碎給你看。從自己感興趣的“話題”，到“調教”出一組好問題，再到挖掘出問題背后的“難題”，最終獲得理想的“研究項目”（也就是好選題），層層遞進，既講原理又給方法，為老師和學生們做研究、寫論文提供了極富啟發且切實可行的研究路徑，強烈推薦。 ——王立銘 深圳灣實驗室資深研究員 既講實操方法論又講態度大局觀，教方法更注重視野，把“如何確定研究問題”講透徹了也講落地了，并進一步指導你如何正確認識和對待自己所處的領域。本書不僅適用于研究生，也能對申請項目基金、申報研究項目等應用場景有所助益，是高校學生、科研人員、管理人員及相關工作從業者方便實用的bd指南。 ——邢姝 北京理工大學管理與經濟實驗教學中心實驗教師 本書采取了一種“傻瓜”式的自我記錄方法，幫助你找到對自己和他人都重要的研究項目。我相信，還在被選題困擾或者研究熱情正在消失殆盡的任何階段的研究者，都會發現這本書很有幫助，因為我也在（且將持續）經歷這一過程。 ——徐軍 清華大學科學技術史專業在讀博士 看完這本書非常震驚，完全超乎我的意料。本以為是講開啟科學研究課題之后的內容，沒想到是回到最開端，如何尋找一個讓自己最感興趣、最激動人心也對社會最有意義的研究項目。這真是一個特別讓人震動的課題：有多少好答案，在等待一個好問題。這本書適合所有在中國一路求學考試成長起來的孩子們，以及培養孩子的老師們。希望每個研究者都了解書里的真知灼見：永遠追求內心最深的所思所感，通過研究自己內心的難題來尋找自己。愿所有人“今日方知我是我”。 ——徐瑞丹 北京大學生命科學學院助理研究員 正為留學生畢業論文選題發愁的時候，我收到了《研究的方法》試讀本。剛開始不知道是誰寄的，我還想，難道是我肚子里的蛔蟲嗎？怎么會有人知道我有這個需求？看完以后，覺得這本書簡直就是及時雨啊，不管是學生還是老師，不管是中國人還是外國留學生，想要做研究、寫論文的，趕緊都去讀一下吧。 ——閻俊霖 廣西大學對外漢語專業專任教師 這本書并非一般意義上的研究指南，兩位作者合力搭建的“以自我為中心”的研究模式，對今日以外在標準為導向的中國學界有補偏救弊的意義。對初入門者而言，這本書能幫你逐步克服對寫作的恐懼，把學術研究變為自我探尋的冒險之旅。成熟的學者或許也能從中找回因過于老練的研究技巧而丟失的那份初心。當我們從“做什么”“怎么做”的功利之途，退回到“為何要做”的起點上，會更認同作者所說的：學術研究的激情不應依賴外在的肯定，而源于找到那個讓你心跳加速、讓你迷惑不安、和你生命體驗相呼應的難題，進而把它發展為更多人關心的研究項目。 ——袁一丹 首都師范大學文學院副教授 對于創造性的研究工作，自主動機要比他主動機更有效，因為世界更需要一個以你為中心的解釋。本書為研究者提供了切實可行的選題和寫作方法：先向內探索，成為以自我為中心的研究者；再向外拓展，超越自我。讀來受益匪淺。 ——趙亮 浙江大學醫學院附屬兒童醫院特聘副研究員 關于研究“如何開始”，這是我讀過的最好的書之一。大多數講研究方法的書籍都跳過了這一步。我迫不及待地想在指導和教學中使用它。 ——Claire Ma 賓夕法尼亞大學政治學在讀博士 這是一本超級有用的書，對各個層次的人都很有幫助。書中討論了如何設計一個有效的項目，包括如何開始寫作，如何對你的研究問題進行測試。閱讀它是一個非常愉快的過程。 ——Ian Johnson 普利策獎得主，作家、記者 非常適合用來教學的一本書——這個秋季學期我就會安排下去。 ——Jeffrey Wasserstrom 加州大學歐文分校校長教授 這是很多學者和學生都需要進行更多關注的一個重要話題。 ——Robert Campbell 卡普頓大學香農商學院 這是一本我們期盼已久的著作：如果你即將開始一個新的研究項目，卻始終無法確定研究的主題，那么對你來說，這就是一份實用、有益，并且令你安心的指南。墨磊寧和雷勤風用清晰、幽默和共情的語言，一步步引導你，讓你明白你感興趣的是什么，為什么，以及如何解決你所定義的那個難題。《研究的方法》一書既可以用來指導以研究為中心的相關課程，也可以幫助普通讀者找到內心深處的自我。 ——Sarah Maza 美國西北大學教授 成績優異的學生——那些接受指導或進行獨立研究的學生，寫本科論文的學生，申請知名獎學金和獎項的學生，以及攻讀研究生學位的學生——之所以成績優異，往往是因為他們善于服從指示和取悅他人。但是，僅僅按照指示去做能夠產生變革性的研究嗎？要成為有所成就的學者，學生需要真正的好奇心和相關的研究技能，以及對難題的全身心投入。只有找到內心深處真正的難題，才有可能做出令人信服的研究。 《研究的方法》就像一本工作手冊，兩位作者將引導讀者通過一系列練習，找到一個有意義的研究項目。對于學生和他們的老師，這本書具有同樣的價值。它不是一本瀏覽一遍就會放回書架的書，而是需要你持續反思并記錄你一路上的發現。通過閱讀這本書，你將學會批判性地評估你的興趣，明智地區分話題和問題，動態地理解資源，有效地利用網絡，敏銳地聯系你的領域，并最終慷慨地分享你對這個過程的理解。我們需要更多這樣的書：它們將揭開所有值得追求的研究背后激烈的智力活動和反復的實踐。 ——Steven E. Gump 普林斯頓大學獎學金申請輔導辦公室副主任
研究的方法 作者簡介
【美】墨磊寧（Thomas S. Mullaney），斯坦福大學歷史系教授，2023年斯坦福大學教學類最高榮譽“年度教師獎”（the Walter J. Gores Award）獲得者。他從教二十余年，擁有豐富的研究和教學經驗。其代表作《中文打字機：一個世紀的漢字突圍史》甫一上市便成為口碑佳作。 【加】雷勤風（Christopher Rea），不列顛哥倫比亞大學教授，二十余年來深耕亞洲研究領域。他著有多部中國文化研究著作，其中《大不敬的年代：近代中國新笑史》獲得漢學研究至高榮譽列文森大獎，《中國電影經典：1922—1949》被著名導演李安譽為一部“引人入勝且富有洞察力”的史書。 譯者：葉塑，廈門大學外文學院教師。譯作有《像瘋子一樣思考，像天才一樣行動》《思考致富》等。
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