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2016國家教師資格考試專用教材:綜合素質歷年真題及標準預測試卷 中學 版權信息
- ISBN：9787519210137
- 條形碼：9787519210137 ; 978-7-5192-1013-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2016國家教師資格考試專用教材:綜合素質歷年真題及標準預測試卷 中學 本書特色
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：綜合素質歷年真題及標準預測試卷中學》由中公教育教師資格考試圖書研究團隊根據考試大綱及歷年考試真題精心研發而成。
本試卷精選了2024年下—2018年下的12套綜合素質（中學）真題，對每套真題做了詳細解答，幫助考生熟悉掌握真題結構、考點分布和相應的知識內容。
本試卷還包括根據真題研發的5套預測試卷，其難度、題型題量、考點分布等都與真題契合，供考生進行考試模擬訓練，檢驗學習成果。
為了回饋廣大考生對中公教育始終如一的支持，本書特別推薦了圖書配套課程，獲取備考重點，領會答題思路，助力考生輕松備考。
2016國家教師資格考試專用教材:綜合素質歷年真題及標準預測試卷 中學 內容簡介
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：綜合素質歷年真題及標準預測試卷中學》包含12套真題（包括2024年下半年真題），5套預測試卷，題型全面，題量豐富。
真題解析詳細，讓考生了解真題的實際情況。預測試卷嚴格依據真題編寫，幫助考生在練習過程中突破知識重難點，提高實戰能力。
本書含有：
2024年下半年—2018年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）
2024年下半年—2018年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）參考答案及解析
教師資格考試標準預測試卷綜合素質（中學）卷（一）~（五）
教師資格考試標準預測試卷綜合素質（中學）參考答案及解析（一）~（五）
2016國家教師資格考試專用教材:綜合素質歷年真題及標準預測試卷 中學 目錄
目錄
2024年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）/2
2024年上半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）/10
2023年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）/18
2023年上半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）/25
2022年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）/32
2022年上半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）/39
2021年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）/46
2021年上半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）/54
2020年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）/61
2019年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）/68
2019年上半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）/75
2018年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題（中學）/82
教師資格考試綜合素質（中學）標準預測試卷（一）/2
教師資格考試綜合素質（中學）標準預測試卷（二）/10
教師資格考試綜合素質（中學）標準預測試卷（三）/17
教師資格考試綜合素質（中學）標準預測試卷（四）/26
教師資格考試綜合素質（中學）標準預測試卷（五）/34
展開全部
2016國家教師資格考試專用教材:綜合素質歷年真題及標準預測試卷 中學 相關資料
2023年下半年中小學教師資格考試
綜合素質試題（中學）
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1．某中學增設了國學經典、體能運動、科技發明等校本課程，要求初三學生至少選修兩門，此事遭到了部分家長的反對，認為占用了學生的中考復習時間。該校的做法（）。
A．忽視了學生的個體差異 B．關注了學生的學習需求
C．忽視了學生的發展規律 D．關注了學生的全面發展
2．一所學校在“數字化育人”辦學理念的指導下，建立起“過程性數據”與“關鍵事件”相結合的學生評價系統，用以跟蹤學生在品格、學業、體質等方面的發展。該校做法注重的學生發展規律是（）。
A．個別差異性 B．順序性
C．整體性 D．能動性
3．馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學無術。”下列選項與這句話強調的內容不相符的是（）。
A．專業知識和專業態度是為師的基礎 B．專業知識和專業能力是為師的基礎
C．專業知識和專業精神是為師的基礎 D．專業知識和專業自主是為師的基礎
4．某校許多優秀校友在回憶錄中都談到“自己的成長凝聚著各學段許許多多教師的辛勤勞動”。這充分表明教師的勞動具有（）。
A．主體性 B．特殊性 C．長期性 D．創造性
5．下列選項中，無權改變或撤銷本級人民代表大會常務委員會不適當決定的機構是（）。
A．鄉鎮人民代表大會 B．縣級人民代表大會
C．市級人民代表大會 D．省級人民代表大會
6．某校在初三年級中考前進行摸底考試，取消低于一定分數線學生的中考資格。該校的做法（）。
2023年下半年中小學教師資格考試
綜合素質試題（中學）
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1．某中學增設了國學經典、體能運動、科技發明等校本課程，要求初三學生至少選修兩門，此事遭到了部分家長的反對，認為占用了學生的中考復習時間。該校的做法（）。
A．忽視了學生的個體差異 B．關注了學生的學習需求
C．忽視了學生的發展規律 D．關注了學生的全面發展
2．一所學校在“數字化育人”辦學理念的指導下，建立起“過程性數據”與“關鍵事件”相結合的學生評價系統，用以跟蹤學生在品格、學業、體質等方面的發展。該校做法注重的學生發展規律是（）。
A．個別差異性 B．順序性
C．整體性 D．能動性
3．馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學無術。”下列選項與這句話強調的內容不相符的是（）。
A．專業知識和專業態度是為師的基礎 B．專業知識和專業能力是為師的基礎
C．專業知識和專業精神是為師的基礎 D．專業知識和專業自主是為師的基礎
4．某校許多優秀校友在回憶錄中都談到“自己的成長凝聚著各學段許許多多教師的辛勤勞動”。這充分表明教師的勞動具有（）。
A．主體性 B．特殊性 C．長期性 D．創造性
5．下列選項中，無權改變或撤銷本級人民代表大會常務委員會不適當決定的機構是（）。
A．鄉鎮人民代表大會 B．縣級人民代表大會
C．市級人民代表大會 D．省級人民代表大會
6．某校在初三年級中考前進行摸底考試，取消低于一定分數線學生的中考資格。該校的做法（）。
A．正確，學校有自主管理學生的權利 B．正確，學校有組織學生考試的權利
C．不正確，學校侵犯了學生的受教育權 D．不正確，學校侵犯了學生的人身自由權
7．教師江某積極實施教學改革及實驗。學校以影響升學率為由，對他的行為給予制止。該校的做法（）。
A．正確，學校有提高升學率的義務 B．正確，學校有自主管理教師的權利
C．不正確，侵犯了教師的科學研究權 D．不正確，侵犯了教師的教育教學權
8．某中學班主任孫某規定，學生每遲到一次罰款5元。一學期下來，班級總共收到罰款135元，用于班級文化建設。班主任孫某的做法（）。
A．正確，有利于減少學生遲到的現象 B．正確，有利于班級文化的建設
C．不正確，教師沒有罰款的權利 D．不正確，應征得家長同意才能罰款
9．熊某侵占學校的校舍用于經營活動，依據《中華人民共和國教育法》，熊某應依法承擔的責任是（）。
A．刑事責任 B．民事責任
C．行政責任 D．補償責任
10．中學生趙某在輔導老師的指導下完成一件科技作品參加比賽并獲獎，所獲榮譽證書應歸（）。
A．趙某本人 B．輔導老師
C．所在學校 D．所在班級
11．某縣民政部門根據需要設立了未成年人救助保護機構，對流浪乞討且暫時查找不到父母或者其他監護人的未成年人實施救助。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，民政部門對這些未成年人承擔（）。
A．臨時照顧責任 B．臨時監護責任
C．教育責任 D．監護責任
12．中學生郭某在上課時突發疾病，學校發現后未及時采取相應措施，導致不良后果加重。關于學校在此事故中應承擔的法律責任，下列說法正確的是（）。
A．不承擔任何責任 B．承擔部分法律責任
C．僅承擔道義責任 D．承擔全部法律責任
13．林老師是某公辦中學的語文教研組組長。在一次期中考試中，她所帶的班級沒有取得理想成績，于是她私下修改了本班成績。此事被發現后，林老師受到警告處分。依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，下列說法正確的是（）。
A．應由學校提出對林老師處分的建議
B．對林老師的處分期限為12個月
C．對林老師的處分要報上級人事部門備案
D．林老師接受處分期間學校暫停其教師資格
14．莎莎的語文成績經常不及格。這次考試，莎莎的成績又下降了，她自己也很著急。按慣例，教語文的陳老師叫她到辦公室談話。陳老師的下列說法恰當的是（）。
A．“你怎么又考這么差！明天把家長叫來！”
B．“你覺得在學習中哪些方面遇到了困難？”
C．“你成績總提不上來，要不到校外機構培訓一下？”
D．“我這里有些模擬試卷，你要不要拿回去做一些？”
15．李老師和方老師是好朋友，學校每次組織教學評課時，李老師和方老師只評對方的優點，提到不足時往往輕描淡寫。對于李老師和方老師的做法，下列說法不正確的是（）。
A．沒有體現自由與責任的結合 B．沒有體現主觀性與客觀性的統一
C．沒有體現功利性與超功利性的統一 D．沒有體現個性發展與全面發展的結合
16．子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”這啟示我們在教學中要（）。
A．注重教育對象的差異性 B．突出教育方法的特殊性
C．遵循教育過程的實踐性 D．體現教育評價的多元性
17．第一次世界大戰是1914—1918年間協約國和同盟國兩大集團為重新瓜分世界而進行的戰爭，以同盟國集團的失敗而告終。其中規模最大的一次戰役是（）。
A．索姆河戰役 B．馬恩河戰役
C．凡爾登戰役 D．伊普爾戰役
18．有這樣一位建筑學家，他畢生從事中國古代建筑的研究和建筑教育事業，系統地調查、整理、研究了中國古代建筑的歷史和理論，是國徽的主要設計人。這位建筑學家是（）。
A．李誡 B．童寯 C．梁思成 D．吳良鏞
19．科普著作以盡可能通俗易懂的表達方式和語言，將深奧的科學原理介紹給大眾，對于提升科學素質、培育理性精神具有不可替代的作用。下列選項中，屬于史蒂芬·霍金創作的科普著作的是（）。
A．《上帝的指紋》 B．《時間簡史》
C．《生命是什么》 D．《未來時速》
20．“地理標志”是在具有特定地理來源并因該來源而擁有某些品質或聲譽的產品上使用的一種標志。下列選項中，中國國家地理標志產品與原產地所在地區對應不正確的是（）。
A．福鼎白茶——福建安溪 B．郫縣豆瓣——四川成都
C．文登蘋果——山東威海 D．興隆咖啡——海南萬寧
21．素三彩，瓷器釉彩名，始于明正德年間，在未上釉的素胎上，施以三色而燒成。素三彩之所以稱“素”，是因不用某一種顏色，這種顏色是（）。
A．綠色 B．紫色 C．黃色 D．紅色
22．悲劇是戲劇的主要類型之一，起源于古希臘，由春季祭祀酒神儀式上的酒神頌歌演變而成。古希臘產生了三大悲劇作家。下列選項中，不屬于古希臘悲劇作家的是（）。
A．埃斯庫羅斯 B．歐里庇得斯
C．阿里斯托芬 D．索福克勒斯
23．“號子”是民歌的一種，伴隨勞動的過程歌唱，節奏感很強，具有協調勞動、鼓舞和調節情緒的作用。下列歌曲中，不是根據勞動號子創作的是（）。
A．《碼頭工人歌》 B．《黃河船夫曲》
C．《軍民大生產》 D．《沂蒙山小調》
24．第24屆冬季奧林匹克運動會于2022年在中國北京和張家口舉辦，比賽共設7個大項，15個分項，109個小項。下列圖標中，標識“冬季兩項”的是（）。
ABCD
25．化學纖維又稱人造纖維，隨著世界人口增長與耕地減少，棉、麻、毛、絲等天然纖維的生產無法滿足人類生活和生產的需要，化學纖維的地位日漸重要。下列人物中，被稱為“人造纖維工業之父”的是（）。
A．愛迪生 B．海厄特
C．卡羅瑟斯 D．夏爾多內
26．如圖所示，在Excel中單擊單元格E2，欲求出甲班20名學生成績的中位數，應輸入的公式是（）。
A．=SUM（A2:A21） B．=MEDIAN（A2:A21）
C．=MODE（A2:A21） D．=AVERAGE（A2:A21）
27．在PowerPoint的幻燈片中，通過對其母版的設置，可實現的功能是（）。
A．統一整套幻燈片風格 B．統一標題內容
C．統一所有圖片的格式 D．統一正文內容
28．下列選項中，與“出席—缺席”的邏輯關系相同的是（）。
A．郵件和電郵 B．灌籃和投籃
C．取件和派件 D．網簽和簽到
29．根據所給圖形的分布規律，下列選項中，填入空格中應當是（）。
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。
30．材料：
韋老師是一名鄉村中學的物理特崗教師，盡管崗前培訓時，教育局領導對山區教育的現狀進行了比較詳細的介紹，可眼前的景象還是讓韋老師大吃一驚。實驗室里有一些儀器設備因長期擱置而無法使用，有些實驗又因沒有耗材而難以開展，所以韋老師在課上講到某些內容時，雖然旁征博引、設喻舉例，講得口干舌燥，但由于無法做實驗演示，學生還是一臉茫然。學生學物理變成了背物理。
為了改變這種狀況，韋老師虛心向老教師請教，查閱自制教具的相關文獻，并收集礦泉水瓶、鏡子、木條、氣球等材料，設計了一些自制實驗裝置，讓學生動手實踐。實驗課上，學生們擺弄著這些自制實驗裝置，討論實驗現象背后的原理，忙得不亦樂乎。同時，韋老師指導學生觀察身邊的物理現象，探究物理奧秘。學生們學習物理的興趣越來越濃了。
問題：
請結合材料，從教師觀的角度，評析韋老師的教育行為。（14分）
31．材料：
綜合實踐活動課上，初一（2）班的同學栽種了一盆玫瑰花放在教室的窗臺上。同學們都很珍愛它，輪流照顧著這盆花。
有一次課間，活潑好動的李超不小心把花給折斷了。班主任廖老師看到大家辛苦培育的成果就這么被破壞了，非常生氣，大聲斥責了李超。事后，廖老師又組織同學們栽種了三盆玫瑰花，叮囑同學們一定要用心看護，唯獨不讓李超參加這項集體活動，并讓班長監管。
不久，李超變得不那么活潑了，話也少了。幾天后的一個下午，放學了，李超和王方在教室里準備把作業做完再回家，恰好廖老師也打算在教室里批改作業。廖老師坐在王方旁邊改作業，只和王方說話，卻不搭理李超。李超想起幾天前廖老師斥責自己的事情，便覺得很委屈，含著眼淚跑回家了。
問題：
請結合材料，從教師職業道德的角度，評析廖老師的教育行為。（14分）
32．材料：
清末民初，文言文與社會發展嚴重脫節，以黃遵憲、梁啟超等為代表的知識分子掀起了一場“我手寫我口”“言文合一”
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