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萬千心理.孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練:教練手冊(cè):原著第二版 版權(quán)信息
- ISBN：9787518443529
- 條形碼：9787518443529 ; 978-7-5184-4352-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
萬千心理.孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練:教練手冊(cè):原著第二版 本書特色
1．ImPACT方法是由美國國家孤獨(dú)癥循證和實(shí)踐中心引用、美國著名博士級(jí)行為分析師布魯克·英格索爾（Brooke Ingersoll）和言語語言病理學(xué)家安娜·德沃茨薩克（Anna Dvortcsak）開發(fā)的家長參與式干預(yù)策略，能夠有效促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童社交溝通能力的提升。 2．ImPACT計(jì)劃歷經(jīng)15年的研究和發(fā)展，在不同國家中取得成效，有扎實(shí)的循證實(shí)踐證據(jù)。其采用的方法遵循兒童的一般發(fā)展順序，被認(rèn)定為對(duì)孤獨(dú)癥兒童十分有效的干預(yù)措施之一，科學(xué)性、經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性兼具。 3．本書是ImPACT計(jì)劃的指定教材，與《家長手冊(cè)》配套，為專業(yè)人員提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)指南和腳手架，幫助專業(yè)人員輔導(dǎo)家長對(duì)孩子開展科學(xué)干預(yù)。 4．本書由國內(nèi)醫(yī)療康復(fù)領(lǐng)域知名專家團(tuán)隊(duì)審校，內(nèi)容清晰、實(shí)操、易上手，并包含一系列更新：融入孤獨(dú)癥干預(yù)領(lǐng)域的新近研究成果和技術(shù)，供專業(yè)人員及時(shí)更新知識(shí)庫和工具箱；配有各類實(shí)用表單和案例視頻，方便專業(yè)人員在培訓(xùn)中與家長使用；提供了在一對(duì)一輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)模式下的教學(xué)指南，供專業(yè)人員在不同場景下靈活應(yīng)用ImPACT方法。
萬千心理.孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練:教練手冊(cè):原著第二版 內(nèi)容簡介
《孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練：教練手冊(cè)（原著第二版）》是《孤獨(dú)癥兒童社交游戲訓(xùn)練——家長手冊(cè)》的教練用書，專為與孤獨(dú)癥兒童家庭工作的專業(yè)人員而著，旨在幫助專業(yè)人員學(xué)習(xí)如何輔導(dǎo)家長對(duì)孩子開展干預(yù)。書中內(nèi)容基于ImPACT（Improving Parents As Communication Teachers，讓家長成為孩子的溝通訓(xùn)練師）計(jì)劃——一套循證、科學(xué)、有效的自然發(fā)展行為干預(yù)方法，面向0~6歲的孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童，旨在提升兒童在社交參與、溝通、模仿和游戲四個(gè)核心領(lǐng)域的技能。 《孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練：教練手冊(cè)（原著第二版）》作為ImPACT計(jì)劃的官方手冊(cè)，以系統(tǒng)、簡明、清晰的方式為專業(yè)人員提供了輔導(dǎo)家長的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)方案。本書分為三個(gè)部分：第1部分介紹了ImPACT計(jì)劃的原理與關(guān)鍵要素，第二部分提供了開展一對(duì)一教練輔導(dǎo)模式的分步指南，第三部分詳解了如何開展小組模式的家長輔導(dǎo)。 《孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練：教練手冊(cè)（原著第二版）》附有豐富的教學(xué)資源，包含工作表單、案例視頻和用于小組輔導(dǎo)的幻燈片，供讀者與孤獨(dú)癥兒童家庭一起使用。本書可與《家長手冊(cè)》配套，賦能家長為孩子提供長期、科學(xué)、有效的干預(yù)和支持。
萬千心理.孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練:教練手冊(cè):原著第二版 目錄
第1部分 ImPACT計(jì)劃介紹
第1章 ImPACT計(jì)劃概述
家長參與式干預(yù)的理論依據(jù)
ImPACT計(jì)劃的關(guān)鍵要素
第2章 ImPACT計(jì)劃的籌備與實(shí)施
為計(jì)劃的可持續(xù)性做準(zhǔn)備
確定干預(yù)團(tuán)隊(duì)
確定家庭
確定計(jì)劃的運(yùn)營方案
處理參與的障礙
進(jìn)行必要的調(diào)整
第3章 在ImPACT計(jì)劃中與家長合作
讓家長參與并賦能于家長
協(xié)同目標(biāo)設(shè)置
輔導(dǎo)家長
開展小組課程
第4章 ImPACT計(jì)劃初始接案
確定家庭的需求
建立對(duì)計(jì)劃的共同期望
消除參與計(jì)劃的障礙
為計(jì)劃做準(zhǔn)備
第2部分 一對(duì)一家長輔導(dǎo)模式指南
整個(gè)計(jì)劃及單次課程的時(shí)長
家長參與要求
單元順序
課程形式
第1單元 入門指南
第1課 ImPACT計(jì)劃概述
第2課 為孩子制定目標(biāo)，為成功做好準(zhǔn)備
第3課 布置有利于成功的家庭環(huán)境
第2單元 專注于孩子
第4課 跟隨孩子的引導(dǎo)
第5課 模仿孩子
第3單元 調(diào)整溝通方式
第6課 夸張化
第7課 示范和擴(kuò)展溝通
第8課 專注于孩子（回顧），調(diào)整溝通方式（回顧）
第4單元 創(chuàng)造機(jī)會(huì)
第9課 游戲性干擾
第10課 均衡輪流
第11課 誘發(fā)溝通
第12課 創(chuàng)造機(jī)會(huì)（回顧）
第5單元 教授新技能
第13課 提示和獎(jiǎng)勵(lì)
第14課 提示主動(dòng)溝通
第15課 提示理解溝通
第16課 提示溝通（回顧）
第17課 提示模仿
第18課 提示擴(kuò)展游戲
第19課 提示模仿和擴(kuò)展游戲（回顧）
第6單元 塑造互動(dòng)
第20課（與第21課） 塑造互動(dòng)
（第21課與）第22課 在社區(qū)中應(yīng)用ImPACT計(jì)劃
第7單元 往前邁進(jìn)
第23課 更新孩子的目標(biāo)
第24課 為后續(xù)成功做計(jì)劃
后續(xù)課程
第8單元 管理孩子的問題行為
第1課 理解孩子的問題行為——收集信息
第2課 理解孩子的問題行為——識(shí)別行為模式
第3課 預(yù)防問題行為
第4課 改變后果
第5課 教授替代技能
第3部分 小組家長輔導(dǎo)模式指南
參與要求
課程的次數(shù)和順序
課程形式
第1單元 入門指南
第1課（小組課） ImPACT計(jì)劃概述，布置有利于成功的家庭環(huán)境
第2課（教練輔導(dǎo)課） 為孩子制定目標(biāo)，布置有利于成功的家庭環(huán)境（回顧）
第2單元 專注于孩子，調(diào)整溝通方式
第3課（小組課） 專注于孩子，調(diào)整溝通方式
第4課（教練輔導(dǎo)課） 專注于孩子（回顧），調(diào)整溝通方式（回顧）
第3單元 創(chuàng)造機(jī)會(huì)
第5課（小組課） 創(chuàng)造機(jī)會(huì)
第6課（教練輔導(dǎo)課） 創(chuàng)造機(jī)會(huì)（回顧）
第4單元 教授新的溝通技能
第7課（小組課） 教授新的溝通技能
第8課（教練輔導(dǎo)課） 教授新的溝通技能（回顧）
第5單元 教授新的模仿和游戲技能
第9課（小組課） 教授新的模仿和游戲技能
第10課（教練輔導(dǎo)課） 教授新的模仿和游戲技能（回顧）
第6單元 塑造互動(dòng)和往前邁進(jìn)
第11課（小組課） 塑造互動(dòng)，為后續(xù)成功做計(jì)劃
第12課（教練輔導(dǎo)課） 塑造互動(dòng)（回顧），更新孩子的目標(biāo)
后續(xù)課程
附錄 網(wǎng)絡(luò)配套資源
中英文名詞對(duì)照表
參考文獻(xiàn)
展開全部
萬千心理.孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練:教練手冊(cè):原著第二版 相關(guān)資料
ImPACT（Improving Parents As Communication Teachers，讓家長成為孩子的溝通訓(xùn)練師）計(jì)劃是一套針對(duì)孤獨(dú)癥及社交溝通遲緩兒童開展的有效、實(shí)用的干預(yù)技術(shù)，將F.A.C.T.S.策略用“金字塔”模式有機(jī)融合在一起，促進(jìn)孩子社交溝通技能的提升。這本書詳細(xì)介紹了讓家長參與治療、開展家長參與的干預(yù)模式時(shí)所需的背景知識(shí)，細(xì)致入微地描述作為一名教練向家長教授ImPACT干預(yù)策略的執(zhí)行步驟。我相信這本書非常有助于提升家長和孩子的社交溝通互動(dòng)質(zhì)量，從而更好地為孤獨(dú)癥及其相關(guān)障礙兒童的健康成長保駕護(hù)航。 ——徐秀 復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院兒童保健科主任 ImPACT方法的應(yīng)用已有近20年的發(fā)展歷史，取得了非常好的效果，可持續(xù)提升家長對(duì)社交策略的使用，減少養(yǎng)育壓力，同時(shí)提高孩子的自發(fā)性語言能力、認(rèn)知能力等。ImPACT方法涉及諸如選擇合適的材料、恰當(dāng)?shù)妮o助以及強(qiáng)化正確反應(yīng)等較為專業(yè)的內(nèi)容，這是干預(yù)中家長*喜歡又*難實(shí)施的部分。而且，每個(gè)孩子受障礙影響的程度、智力水平、學(xué)習(xí)速度不同，實(shí)施干預(yù)的時(shí)候必然會(huì)出現(xiàn)一些難以把握的細(xì)微點(diǎn)，這些都是這本書編撰和出版的意義所在。希望這本書能夠幫助家長與專業(yè)人員很好地掌握和使用ImPACT計(jì)劃的干預(yù)方法。 ——陳艷妮 西安交通大學(xué)附屬兒童醫(yī)院副院長 福棠兒童醫(yī)學(xué)發(fā)展研究中心發(fā)育行為專業(yè)委員會(huì)主任委員
萬千心理.孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練:教練手冊(cè):原著第二版 作者簡介
布魯克·英格索爾（Brooke Ingersoll） 國際認(rèn)證的博士級(jí)行為分析師，美國密歇根州立大學(xué)心理學(xué)系副教授，也是該校孤獨(dú)癥研究實(shí)驗(yàn)室的主任；至今已發(fā)表大量關(guān)于孤獨(dú)癥兒童及其家庭的社交溝通干預(yù)的開發(fā)、評(píng)估與傳播的文章，并為美國和其他國家的專業(yè)人士提供培訓(xùn)；與安娜·德沃茨薩克合作共同開發(fā)了ImPACT（Improving Parents As Communication Teachers，讓家長成為孩子的溝通訓(xùn)練師）計(jì)劃。 安娜·德沃茨薩克（Anna Dvortcsak） 美國俄勒岡州波特蘭市個(gè)人執(zhí)業(yè)的言語語言病理學(xué)家，為患有孤獨(dú)癥譜系障礙和社交溝通障礙的兒童家庭提供咨詢、培訓(xùn)、個(gè)性化言語和語言治療服務(wù)，并在美國和其他國家為專業(yè)人士提供培訓(xùn)；對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的干預(yù)效果進(jìn)行研究，并已將研究結(jié)果發(fā)表在專業(yè)會(huì)議、同行評(píng)審的期刊與書籍章節(jié)中。
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