包郵課—劇融合:中小學心理健康教育課程實施模式創(chuàng)新

作者：莊續(xù)玲

出版社：暨南大學出版社出版時間：2024-02-01

開本： 16開 頁數(shù)： 186

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

課—劇融合:中小學心理健康教育課程實施模式創(chuàng)新版權信息

ISBN：9787566838711
條形碼：9787566838711 ; 978-7-5668-3871-1
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育

課—劇融合:中小學心理健康教育課程實施模式創(chuàng)新內容簡介

本書主要從課程—情景融合的教育理念出發(fā)，建構中小學心理健康教育輔導課程的實施模式，全書共分四個部分，**部分為中小學心理健康教育輔導概論，主要闡述心理健康的影響因素、中小學心理輔導的意義等，第二部分為中小學生心理評估和測量，介紹心理評估的方法、類型和過程以及兒童心理評估中常用的測驗；第三部分為心理輔導與治療的主要流派和方法，闡述人本主義和興文主義等輔導方法的理論基礎和技術，第四章為中小學生常用的心理行為問題及輔導，論述學生行為障礙的概念及分類，探討了情緒與人際交往障礙、爆發(fā)性行為等形成的原因以及應對方法。

課—劇融合:中小學心理健康教育課程實施模式創(chuàng)新目錄

序 **章校園心理劇的產生與發(fā)展 **節(jié) 心理劇的起源和發(fā)展第二節(jié) 校園心理劇的出現(xiàn)和發(fā)展第二章校園心理劇的實質與特點 **節(jié) 校園心理劇的實質第二節(jié) 校園心理劇的特點第三章校園心理劇的基本元素與活動過程 **節(jié) 校園心理劇的基本元素第二節(jié) 校園心理劇的活動過程第四章校園心理劇的主要功能與獨特價值 **節(jié) 校園心理劇的主要功能第二節(jié) 校園心理劇的獨特價值第五章校園心理劇的常用技術與戲劇范式 **節(jié) 校園心理劇常用的心理劇技術第二節(jié) 校園心理劇常用的戲劇范式第六章具身認知與校園心理劇 **節(jié) 具身認知與具身學習第二節(jié) 校園心理劇與具身認知相契合第七章課-劇融合具身教學模式的實踐研究 **節(jié) 緣起：課-劇融合的研究背景第二節(jié) 實踐：課-劇融合的探索歷程第三節(jié) 雛形：課-劇融合的操作策略第四節(jié) 發(fā)展：課-劇融合的具身教學模式構建第五節(jié) 推廣：課-劇融合的區(qū)域心理課程建設第八章課-劇融合具身教學模式的實施要點 **節(jié) 心理健康教育課程的目標和內容第二節(jié) 基于課-劇融合的教學過程與策略第三節(jié) 基于課-劇融合的教學設計案例第四節(jié) 基于課-劇融合的教學主題和劇本題材第五節(jié) 基于課-劇融合的教學實施注意事項參考文獻后記

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