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高等數學教學設計理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787522519739
- 條形碼：9787522519739 ; 978-7-5225-1973-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高等數學教學設計理論與實踐 內容簡介
本書根據高等數學的課程特點，從現代數學教學的基本理念出發，理論層面介紹了微積分的歷史演進、高等數學教育思想與哲學理論，從宏觀角度對高等數學教學系統進行頂層設計，深刻分析了高等數學教育教學方面存在的新問題、新思路和新策略；實踐層面探討了高等數學教學模式、教學方法、教學評價。與此同時，結合實際教學內容對基于邏輯思維能力培養、基于創新能力培養的高等數學教學實踐進行了探討，總結多年的教學經驗，選取了15個學習任務對課程教學精心設計，將數學文化、中國成就潛移默化融入其中，將知識傳授、能力培養、價值 有機結合，體現了“三全育人”的教育理念。
高等數學教學設計理論與實踐 目錄
**章 高等數學的歷史演進
節 國外微積分的歷史
第二節 微積分的歷史
第三節 數學史的教育意義
第二章 高等數學教育思想與哲學理論
節 數學教育的地位和作用
第二節 數學教育觀念的哲學思考
第三節 華羅庚數學科學教育思想
第三章 基于數學理念創新的高等數學教學
節 現代教育理念分析
第二節 高等數學教學理念初探
第三節 高等數學教學理念創新
第四章 高等數學教育教學分析
節 高等數學教學現狀分析
第二節 高等數學教學改革路徑
第二節 高校教師專業提升路徑
第五章 高等數學教學模式設計
節 混合式教學模式
第二節 在線教學模式
第三節 分層教學模式
第六章 高等數學教學方法設計
節 微課教學
第二節 慕課教學
第三節 探究式教學
第四節 激勵式教學
第五節 案例式教學
第六節 三位一體教學
第七章 基于思維能力培養的高等數學教學實踐
節 高等數學教學中命題推理能力培養
第二節 高等數學教學中矛盾反例能力培養
第三節 高等數學教學中數學思想應用能力培養
第四節 高等數學教學中綜合思維能力培養
第八章 教學設計案例
節 高等數學課程思政案例設計
第二節 高等數學建模案例設計
第三節 高等數學數學史案例設計
第四節 高等數學具體案例分析
參考文獻
展開全部
高等數學教學設計理論與實踐 作者簡介
孟小燕，副教授，碩士研究生。研究方向：數學與應用數學，統計學，教育信息管理與評價。承擔本專科數學方向課程的教學工作。從事教學以來，主持省部級項目6項，發表論文20余篇，論文曾多次獲獎。設計作品《一元函數微積分》獲得2022年全區職業院校教師業務能力高職課程思政組比賽二等獎。發明實用性專利兩項。
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