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小學語文讀本 版權信息
- ISBN:9787533949624
- 條形碼:9787533949624 ; 978-7-5339-4962-4
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
小學語文讀本 內容簡介
開卷有益。 書籍,是人類進步的階梯。 讀書,是陪伴人生成長的話題。 腹有詩書氣自華。讀書可以陶冶人的情操,培養人的氣質:讀書也可作為休閑消遣,充盈時日,豐富生活;讀書還可以領我們進入寧靜而致遠的人生境界。 語文學習的內涵是豐富多彩的,有語言文字的訓練,有學習習慣的培養,有人文情懷的孕育,有精神世界的奠基等。 閱讀是語文學習的主要形式。語文課程標準明確提出:要重視培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品位。在深化課程改革的背景下,課內外閱讀已融通無界。學校課堂內的閱讀得益于老師的循循善誘、引導點撥,而課外閱讀的成效則取決于愛讀書、讀好書、會讀書。 當今書籍浩如煙海,且良莠不齊。好書籍既要有益于身心健康,也要符合少年兒童的年齡特點,還要與語文學習相輔相成,更要適切于個人的喜好。小學生讀書,兒歌、童謠、韻文、童話、寓言、小說、散文、傳記、劇本、古詩文、報告文學、神話故事、科學小品文等均可涉獵。 有好書,還要有好的讀書方法。清朝張之洞曾說:“讀書不得要領,勞而無功!弊x書的方法有很多,關鍵是養成良好的閱讀習慣,而閱讀習慣的理想狀態應為:在一身輕松的狀態下,在積極主動的閱讀中,啟動思維,激發情感,有所理解,有所體驗,有所感悟,有所思想。這才是應當追求的有效閱讀的形式。 蘇霍姆林斯基指出:給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務。 《小學語文讀本》由浙江省教育廳教研室組織特級教師、骨干教師、教研員編寫,依據《義務教育語文課程標準》的要求,配合現行語文教材,結合省內教學實踐,融合教學研究理念,選文經典、視野寬廣、力求出新,添加導讀、鏈接、批注等小欄目,啟發學生深入思考、自主學習、與文本對話。教師可以結合課本,作為教學資源使用;學生可以在課前、課中及課后,閱讀相關文章,拓展語文學習;家長也可以據此配合指導孩子的課外閱讀。 一個喜歡閱讀的家庭更容易培養出一個喜歡閱讀的孩子,一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。 讓我們攜起手來,去探索奧妙無窮的大干世界,去欣賞祖國優美的語言文字,去享受知識,學習語文,享受閱讀,品味人生!
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