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破解家園溝通的50個難題:幼兒園家長工作實用手冊 版權(quán)信息
- ISBN：9787109322820
- 條形碼：9787109322820 ; 978-7-109-32282-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
破解家園溝通的50個難題:幼兒園家長工作實用手冊 內(nèi)容簡介
本書中的50個問題是從一線教師中征集、篩選的家園溝通典型問題，針對問題特點分成了家庭到幼兒園的小班家長工作、幼兒園到小學的中大班家長工作，每個階段中又分成教師準備篇和教師與家長溝通篇。每個階段的問題，均是幼兒園家長常問、教師較難解答的問題，本書組織了在一線中具有較強的家長工作能力的骨干教師團隊進行解答，在教師準備篇中，運用引言和步驟進行解答，輔之溝通話術(shù)對一線新教師更具針對性。對幼兒園教師開展家長工作具有較強的指導意義。
破解家園溝通的50個難題:幼兒園家長工作實用手冊 目錄
尊重教師專業(yè)性，從幫助家長解惑做起
前言
**章 從家庭到幼兒園（小班家長溝通工作）
教師準備篇
難題1 小班新生家長會怎么開才能獲取家長的信任？
難題2 次家訪要與家長聊什么？怎么聊？
難題3 針對個性突出或特別的幼兒如何進行溝通？
難題4 如何在全班家長中選出家委會成員？
難題5 可以給初入園的幼兒家長哪些溫馨提示？
難題6 長期不來園，愛生病的孩子，如何關(guān)注、溝通？
難題7 特殊兒童的家長覺得在幼兒園成長得太慢，如何溝通？
難題8 幼兒在園外的糾紛找到班級教師解決，該如何溝通？
教師與家長溝通篇
難題9 家長問：孩子不愛在幼兒園大便，總是憋回家，怎么辦？
難題10 家長問：孩子在家不生病，一上幼兒園就容易生病，是不是班級有生病的孩子？
難題11 家長問： 近孩子晚上在家睡覺時總會哭鬧著醒來，是不是在幼兒園有不開心的事情？
難題12 家長問： 近孩子每天早上上幼兒園之前總是情緒激動，鬧著不想去，是怎么回事？
難題13 家長問：孩子晚上一回家后就開始耍賴，自己的事情不做，老讓家長幫忙做，怎么辦？
難題14 家長說：我們家孩子吃飯不好，希望老師多喂喂他，不然吃不飽
難題15 家長問：孩子每天嘴巴總是干干的，是不是在幼兒園喝水少？
難題16 家長說：孩子說在幼兒園沒有朋友跟他一起玩，他不想上幼兒園了，幼兒園沒意思
難題17 家長問：孩子說班級里有小朋友推她，不讓她回家，是不是與小朋友鬧矛盾了？
難題18 家長問：我們家孩子小，會不會有小朋友欺負她？
難題19 家長問：孩子在家看書，看了一會就不想看了，就去玩玩具了，可以怎么引導？
難題20 家長問：孩子 近生病沒有參與幼兒園活動，我們在家可以怎么做好人園準備？
難題21 家長問：孩子特別愛動，注意力不集中，是不是有多動癥？
難題22 家長問：孩子在集體活動中能跟著老師上課嗎？發(fā)現(xiàn)孩子總是處于游離狀態(tài)，怎么辦？
難題23 家長說：孩子年齡小、體質(zhì)弱，希望老師盡可能多關(guān)注自己家的孩子，并每天通過視頻、照片等進行反饋
難題24 孩子中午入睡困難，家長詢問能不能帶個依戀物。教師如何回應？
難題25 家長認為尿不濕可以自然戒斷，詢問教師是否可以幫忙 換。該怎么和家長溝通？
第二章 從幼兒園到小學（中六班家長溝通工作）
教師準備篇
難題26 面對特殊家庭（單親家庭、祖輩撫養(yǎng)家庭），如何溝通？
難題27 家里老人嬌慣孩子，教師如何與家中長輩溝通？
難題28 教師如何讓家長知道幼兒園的幼小銜接是如何開展的？
難題29 孩子在園遭遇意外傷害，教師如何與家長溝通？
難題30 教師如何組織親子開放日活動？
難題31 班級群中發(fā)布的小任務，家長不回應怎么辦？
難題32 遇到幼兒媽媽支持班級工作，但爸爸總是唱反調(diào)的情況，該怎么解決？
難題33 面對家長“說一套做一套”的行為，教師該如何應對？
教師與家長溝通篇
難題34 家長問：孩子在家中午不睡覺，在幼兒園能不能讓他自己在外面玩會兒，看會兒書？
難題35 家長問：孩子這么大了，每天起床特別費勁，天天遲到，怎么引導？
難題36 家長問：孩子晚上放學回家總吃東西，是不是在幼兒園沒吃飽？
難題37 家長問：孩子說幼兒園小朋友不喜歡他，不愿意跟他玩，還說小朋友“說”他了，有這么回事嗎？
難題38 家長問：群里發(fā)的照片，我家孩子好像不太高興，是怎么了？
難題39 家長問：孩子總跟一個小朋友玩，沒有其他好朋友，這可怎么辦？
難題40 家長問：孩子回家說我不喜歡××小朋友，因為他總搶我玩具，有這種情況嗎？
難題41 家長問：孩子在家里很勇敢，愛說愛笑，可是為什么在幼兒園就不敢表現(xiàn)自己呢？
難題42 家長問：孩子做事都是丟三落四怎么辦？
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破解家園溝通的50個難題:幼兒園家長工作實用手冊 作者簡介
王艷云，教師、北京教育學院朝陽分院學前培訓教師。潛心幼兒園教科研工作十余年，始終堅持“以教師的專業(yè)需求為導向，以標準 培訓”。榮獲北京市 教師、北京市骨 、北京市 學前教育工作者、北京市三八紅旗手等稱號。發(fā)表專業(yè)論文30余篇；翻譯專業(yè)書1本；主持市級課題2項。
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