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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎 版權信息
- ISBN：9787577212678
- 條形碼：9787577212678 ; 978-7-5772-1267-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎 本書特色
一、 與思想政治教育相結合本書堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大精神，用馬克思主義科學理論闡釋大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的核心問題，將社會主義核心價值觀有機融入創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)要求，在案例中弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，在講解里展現(xiàn)馬克思主義中國化的*新實踐成果；用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，力圖促進青年在思想和學識上的雙提升。二、 與行業(yè)案例相結合本書主要面向我國廣大高校本、專科在讀學生或已畢業(yè)但仍在創(chuàng)業(yè)、求職的青年群體。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國的發(fā)展只有短短數(shù)年，但卻有效激發(fā)了高校和師生群體的興趣，也促使不少大學生參與實踐。在國家和地方政策的多重支持下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉換、落地、運營與日俱增，效果斐然。據(jù)調(diào)查，有創(chuàng)業(yè)意愿的學生更想去多了解真正的市場運行、創(chuàng)業(yè)實踐操作、創(chuàng)業(yè)風險的合理規(guī)避等問題。所以，本書每一章的內(nèi)容都會安排與理論相匹配的行業(yè)案例供學生學習和參考。一方面降低學生使用教材自主學習的專業(yè)門檻，用通俗易懂的語言客觀描述行業(yè)案例，選擇以問題為導向，促進學生思考和分析案例其中的成因，發(fā)揮學生的思辨力和想象力；另一方面增加學生來自不同領域的知識，通過案例閱讀、講解和任務布置，讓學生學習并模仿“市場實戰(zhàn)”，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。三、 與學科競賽相結合為積極響應國家倡導，貫徹落實“以賽促學，以賽促創(chuàng)”的新時代教育理念，本書將詳細介紹當前我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域含金量*高的兩類比賽(“互聯(lián)網(wǎng) ”和“挑戰(zhàn)杯”)要求和基本流程，用賽級標準制定教學核心內(nèi)容，并在每一章設置對應的分解任務，全過程指導和幫助學生了解比賽、準備比賽、申報比賽、參加比賽。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎 內(nèi)容簡介
本書是一本面向大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。本書圍繞創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本理論、實踐技能和實務操作進行系統(tǒng)闡述，結合理論與實際操作的教學方法，強調(diào)案例分析和實踐活動。內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的相關概念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求、創(chuàng)新方法與工具、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新成果的保護、創(chuàng)業(yè)機會與風險的評估，*后詳細解釋了商業(yè)模式的構建與融資渠道的選擇，并在第十章專門指導如何撰寫商業(yè)計劃書，為有志于參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生提供實戰(zhàn)指南。本書適合希望深化創(chuàng)新理解與創(chuàng)業(yè)實踐的大學生及其指導教師使用，也可作為參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的補充閱讀材料和工具書。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎 目錄
**章創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述/1**節(jié)創(chuàng)新/2一、 創(chuàng)新的內(nèi)涵/2二、 創(chuàng)新的類型/4三、 創(chuàng)新思維/6第二節(jié)創(chuàng)業(yè)/12一、 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵/12二、 創(chuàng)業(yè)的類型/12三、 創(chuàng)業(yè)需要具備的基本要素/15四、 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育/16第三節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽介紹/18一、 中國國際“互聯(lián)網(wǎng) ”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽簡介/18二、 “挑戰(zhàn)杯” 中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽/27三、 參加比賽的原因/30第四節(jié)企業(yè)設立與注冊/31一、 選擇形式/31二、 影響組織形式選擇的因素/32三、 企業(yè)注冊/33第二章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求/39**節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的性格特征/40一、 勇于挑戰(zhàn)，不畏艱苦/40二、 敢于承擔，調(diào)整心態(tài)/40三、 好奇敏感，持之以恒/40四、 勤奮好學，誠實守信/41第二節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的知識儲備/41一、 經(jīng)濟管理類知識/41二、 法律法規(guī)類知識/42三、 專業(yè)技能類知識/43四、 信息技術類知識/43目錄大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎第三節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的能力要求/43一、 自律能力/44二、 預算能力/44三、 學習能力/44四、 適應能力/45五、 溝通能力/45六、 執(zhí)行能力/45第四節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊/45一、 什么是創(chuàng)業(yè)團隊/45二、 創(chuàng)業(yè)團隊里需要的角色/47三、 創(chuàng)業(yè)團隊的組建/49第五節(jié)企業(yè)家精神/50第三章創(chuàng)新方法與工具/53**節(jié)思維導圖法/54一、 思維導圖的由來/54二、 思維導圖的基本要素/55三、 思維導圖的繪制/56四、 思維導圖的應用/56第二節(jié)5W2H 分析法/57一、 5W2H分析法的具體內(nèi)容/58二、 5W2H 法的應用程序/59第三節(jié)奧斯本檢核表法/60一、 奧斯本檢核表的由來和作用/60二、 奧斯本檢核表的要素和實施過程/61三、 奧斯本檢核表的應用/63四、 使用奧斯本檢核表法的注意事項/65第四節(jié)六頂思考帽法/66一、 六頂思考帽法概述/66二、 六頂思考帽法中各種帽子的思考方法/67三、 六頂思考帽的應用/70第五節(jié)頭腦風暴法/72一、 頭腦風暴法的概念和原理/72二、 頭腦風暴法的要求、實施步驟和技巧/73三、 運用頭腦風暴法分析和解決問題/75第六節(jié)TRIZ法/76一、 TRIZ理論概述/76二、 TRIZ理論的核心思想及解決發(fā)明問題的方法/77第四章創(chuàng)新思維/85**節(jié)發(fā)散思維與收斂思維/86一、 發(fā)散思維/86二、 收斂思維/87三、 發(fā)散思維與收斂思維的關系/88第二節(jié)求同思維與求異思維/89一、 求同思維/89二、 求異思維/90第三節(jié)逆向思維/92第四節(jié)橫向思維/93第五節(jié)案例展示及分析/95第五章創(chuàng)新能力/101**節(jié)提問技能/102一、 基于界定問題的提問/102二、 基于產(chǎn)生創(chuàng)意的提問/108第二節(jié)聯(lián)系技能/110一、 信息交集法/110二、 角色扮演法/111三、 假設法/111四、 魔法盒啟示法/111第六章創(chuàng)新成果保護/117**節(jié)知識產(chǎn)權的基礎知識/118一、 知識產(chǎn)權的內(nèi)涵/119二、 知識產(chǎn)權的基本特征/119三、 世界知識產(chǎn)權制度/120四、 我國知識產(chǎn)權制度/122第二節(jié)專利與專利戰(zhàn)略/125一、 專利的基本概念/126二、 專利的特點/126三、 專利的申請/127四、 專利戰(zhàn)略及其作用/130第三節(jié)商業(yè)秘密保護/132一、 商業(yè)秘密保護的概念/133二、 商業(yè)秘密保護的必要性/133三、 商業(yè)秘密泄露行為/135四、 商業(yè)秘密保護途徑/136第七章創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)風險/143**節(jié)創(chuàng)業(yè)機會/144一、 創(chuàng)業(yè)機會的內(nèi)涵/144二、 創(chuàng)業(yè)機會的來源/144三、 創(chuàng)業(yè)機會的識別與評價/145第二節(jié)創(chuàng)業(yè)風險/149一、 創(chuàng)業(yè)風險的定義/149二、 創(chuàng)業(yè)風險的類型/149三、 創(chuàng)業(yè)風險的來源/150四、 降低創(chuàng)業(yè)風險的方法/153第八章商業(yè)模式/155**節(jié)認識商業(yè)模式/156一、 商業(yè)模式的概念/156二、 商業(yè)模式的構成要素/157第二節(jié)商業(yè)模式的生成邏輯/159一、 價值發(fā)現(xiàn)/160二、 價值生產(chǎn)/161三、 價值獲取/161四、 智能時代商業(yè)模式的特征/162第三節(jié)商業(yè)模式的設計與創(chuàng)新/163一、 商業(yè)模式的設計/163二、 商業(yè)模式的創(chuàng)新/164第九章融資渠道/169**節(jié)融資的相關概念/170一、 風險投資/170二、 私募股權投資/174三、 政策性融資/175第二節(jié)融資渠道的分類/178一、 內(nèi)源融資和外源融資/178二、 直接融資和間接融資/178三、 股權融資和債權融資/179第三節(jié)不同時期的融資渠道/180一、 種子期/180二、 啟動期/181三、 成長期/181四、 成熟期/181第四節(jié)影響渠道選擇的因素/181一、 成本/182二、 風險/182三、 機動性/182四、 便利性/183五、 規(guī)模和期限/183六、 企業(yè)類型/183第十章商業(yè)計劃書的撰寫/185**節(jié)商業(yè)計劃書簡介/186一、 商業(yè)計劃書的概念/186二、 商業(yè)計劃書的功能/186三、 商業(yè)計劃書的類型/186第二節(jié)商業(yè)計劃書的撰寫原則和基本要素/189一、 商業(yè)計劃書的撰寫原則/189二、 商業(yè)計劃書包含的基本要素/191第三節(jié)商業(yè)計劃書的主要內(nèi)容/193一、 摘要/193二、 正文/196三、 附錄/225四、 路演PPT的準備/225
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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎 作者簡介
李志強，院第一批省級精品課《鐵路行車組織》的建設工作中擔任主講教師，發(fā)表論文7篇，正式出版1本教材，參與了3項教科研課題，1項省級精品課，并全部結題。其中參與的課題《基于“365”培養(yǎng)體系，高職鐵道類專業(yè)師資隊伍建設模式研究與實踐》獲得省教育廳教學成果二等獎，《物流管理專業(yè)高等職業(yè)技術人才培養(yǎng)目標與配套課程改革的研究》獲得省高教學會教學成果二等獎；2018年獲得了第四屆中國互聯(lián)網(wǎng) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的國家級優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，并在同年的省學創(chuàng)杯中獲得省級優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，在2020年第六屆中國互聯(lián)網(wǎng) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，指導的《動車組專用測量尺》獲得了省賽金獎、國賽銅獎
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