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信息技術學科知識與教學能力·初級中學國家教師資格考試 版權信息
- ISBN：9787510046681
- 條形碼：9787510046681 ; 978-7-5100-4668-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
信息技術學科知識與教學能力·初級中學國家教師資格考試 本書特色
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：信息技術學科知識與教學能力（初級中學）》是中公教育為參加國家教師資格信息技術（初級中學）考試的考生奉上的內容豐富、使用方便的復習資料，幫助考生合理、有效地進行考前復習！
本書匯集中公教育教師資格考試研究院的研發(fā)團隊的相關研發(fā)成果，在盡可能地覆蓋主要知識點的同時，增添許多獨具特色并且實用的版塊內容，方便了解考試重難點，進行針對性的復習。
為了滿足考生學習之余的檢測需要，“強化練習”提供了練習試題，方便考生及時自測，了解學習情況。
考生下載注冊中公教師App，掃描封二二維碼，即可領取視頻課資料。
信息技術學科知識與教學能力·初級中學國家教師資格考試 內容簡介
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：信息技術學科知識與教學能力（初級中學）》共設下面三大部分：
一、本書使用說明：介紹本書相關內容，幫助考生快速了解有關本書的相關信息，方便復習活動的開展。
二、整體考情：介紹本科考試的試卷概況、考查內容、題型分析和模塊解讀，幫助考生概覽全貌。
三、正文內容：包括“學科專業(yè)知識”“課程與教學知識”兩大部分，設置了幫助考生復習記憶的版塊內容。
（1）目錄中的“核心知識”版塊，摘選該章核心考點，正文未啟，重點便了然于心。
（2）章頁下的“知識導航”版塊，呈現(xiàn)重點內容，幫助考生快速掌握本章知識框架。
（3）節(jié)標題的“考查頻次”版塊，標明考查頻次，幫助考生明確本節(jié)內容重要程度。
（4）正文中的“真題示例”“易混辨析”“備考點撥”“敲黑板”“知識延伸”“強化練習”等版塊，幫助考生掌握重要考查內容，在了解真題的基礎上做好知識儲備，更好地投入備考中。
信息技術學科知識與教學能力·初級中學國家教師資格考試 目錄
目錄
信息技術學科知識與教學能力（初級中學）整體考情/1
**部分學科專業(yè)知識
**章信息技術基礎知識/4
**節(jié)信息與信息技術概述/4
第二節(jié)信息獲取與管理/8
第三節(jié)信息安全與防范/12
第四節(jié)信息技術前沿技術/25
信息的基本特征/4信息技術的發(fā)展階段/6
搜索引擎的類型/10信息管理的過程/11
數(shù)據加密技術/15計算機病毒的特征/17
計算機病毒的預防/17相關法律法規(guī)/19
人工智能的應用領域/26前沿技術/28
第二章計算機基礎知識/35
**節(jié)計算機發(fā)展與應用/35
第二節(jié)計算機組成與基礎/37
第三節(jié)計算機數(shù)制與編碼/41
第四節(jié)Windows系統(tǒng)簡介/51
中央處理器/38存儲器/38
R進制轉換為十進制/42十進制轉換為R進制/43
二進制轉換為八進制/44二進制轉換為十六進制/45
邏輯運算/47模2運算/48
整數(shù)的表示/48ASCII碼/49
第三章辦公軟件基礎知識/57
**節(jié)Word2010/57
第二節(jié)Excel2010/68
第三節(jié)PowerPoint2010/81
文本選取/61修訂和批注/63
插入插圖/64腳注和尾注/66
首字下沉/68文檔打印/68
公式運用/73單元格引用/74
函數(shù)運用/76數(shù)據篩選/77
圖表建立/78Excel2010錯誤類型/79
視圖/84幻燈片的編輯/87
母版/89自定義動畫/90
幻燈片切換/91幻燈片放映/92
第四章多媒體基礎知識/97
**節(jié)多媒體概述/97
第二節(jié)圖像處理/103
第三節(jié)動畫制作/115
第四節(jié)音頻處理/121
媒體的分類/97多媒體作品制作過程/99
文件存儲容量/99選取工具/104
修飾工具/107色彩調整/109
蒙版/110鎖定圖層/113
幀/115Flash圖層/115
Flash元件/116Flash動畫類型/117
鼠標動作命令/119動作命令/120
音頻數(shù)字化過程/121GoldWave的界面/123
GoldWave基本操作/125
第五章數(shù)據庫基礎知識/131
**節(jié)數(shù)據庫基礎/131
第二節(jié)數(shù)據模型/134
第三節(jié)關系數(shù)據庫/138
第四節(jié)數(shù)據庫設計/145
第五節(jié)結構化查詢語言/148
第六節(jié)Access2010簡介/155
數(shù)據庫管理系統(tǒng)的數(shù)據控制功能/133
實體間的聯(lián)系/136ER圖/137
網狀模型/138E-R圖與關系模型的轉換/139
關系的完整性/140傳統(tǒng)的集合運算/142
專門的關系運算/143公理系統(tǒng)/146
插入記錄/151SELECT語句/153
函數(shù)/154
第六章計算機網絡基礎知識/160
**節(jié)計算機網絡基礎/160
第二節(jié)網絡體系結構及協(xié)議/164
第三節(jié)網絡通信基礎/173
第四節(jié)IP地址和域名/179
第五節(jié)網絡故障與安全/186
第六節(jié)網頁設計基礎/191
OSI參考模型/164TCP/IP參考模型/166
網絡層協(xié)議/168傳輸層協(xié)議/169
應用層協(xié)議/169差錯控制技術/176
互連設備/177子網掩碼/182
子網劃分/183HTML基礎知識/191
CSS選擇器/199JavaScript消息框/202
第七章程序設計基礎知識/205
**節(jié)算法與程序設計/205
第二節(jié)數(shù)據結構/217
第三節(jié)Python語言簡介/223
算法的表示方法/206二分查找/208
直接插入排序/210冒泡排序/210
快速排序/211簡單選擇排序/212
程序設計三種基本結構/213線性表/218
棧/219隊列/220
二叉樹/221Python運算符/226
Python流程控制/229Python內置函數(shù)/239
第二部分課程與教學知識
**章信息技術課程知識/244
**節(jié)信息技術課程概述/244
第二節(jié)義務教育課程標準內容節(jié)選/246
信息技術課程特點/245課程性質/246
課程理念/247核心素養(yǎng)內涵/248
總目標/249課程內容/250
教學建議/255評價建議/256
第二章信息技術教學知識/263
**節(jié)信息技術教學方法/263
第二節(jié)信息技術教學技能/267
第三節(jié)信息技術教學評價/275
第四節(jié)信息技術教學組織形式/280
第五節(jié)信息技術學習方式/282
講授法/263任務驅動法/265
教學方法的選擇依據/266導入應注意的問題/268
板書的類型/271學習任務單/274
教學評價的功能/275教學評價的類型/276
教學評價的原則/277教學評價的方式/278
教學組織形式的分類/281合作學習的基本方式/284
第三章信息技術教學設計/287
**節(jié)教學設計概述/287
第二節(jié)前期分析/288
第三節(jié)教學實施/289
學習需要分析/288學習者分析/288
學習內容分析/289教學目標的編寫/289
新課導入/291鞏固提高/294
展開全部
信息技術學科知識與教學能力·初級中學國家教師資格考試 相關資料
信息技術學科知識與教學能力
（初級中學）整體考情
信息技術學科知識與教學能力（初級中學）是初中信息技術教師資格考試三大必考科目之一（另外兩科分別為綜合素質和教育知識與能力）。科目考試一般于考試當日16:00-18:00舉行，考試時長為120分鐘。
三、題型分析
（1）單項選擇題（共15題）。考點集中于信息技術基礎知識、計算機基礎知識、辦公軟件基礎知識、多媒體基礎知識、數(shù)據庫基礎知識、計算機網絡基礎知識、程序設計基礎知識等學科專業(yè)知識，不涉及課程與教學知識。
（2）簡答題（共3題）。其中前2題考查學科專業(yè)知識，考查頻次較多的是程序設計基礎知識；第3題考查課程知識或者教學知識，課程標準的內容考查較多。
（3）案例分析題（共2題）。考查教學知識或教學技能，一般是讓考生針對給出的材料作答，材料為教師的教學行為或學生的學習行為。答題時要審好題，做到有理有據，層次分明。
（4）教學設計題（共1題）。考查教學知識和教學技能，題干會給出一段材料，讓考生按照要求進行設計，一般從教學目標、教學導入、教學環(huán)節(jié)等方面進行考查。
四、模塊解讀
1.學科專業(yè)知識
要求考生了解信息技術發(fā)展史及國內外發(fā)展動態(tài)，掌握與初中信息技術相關的基礎知識和基本理論；掌握與信息活動相關的法律法規(guī)、倫理道德；掌握信息技術學科的基本理論和基本方法，并能用于分析和解決相關問題。
2.課程與教學知識
要求考生熟悉課程標準所規(guī)定的模塊結構、內容標準和要求；掌握信息技術教學的基本技能及教學方法；能夠在規(guī)定時間內完成所選教學內容的教學設計；能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生調整學習策略和方法。
信息技術學科知識與教學能力
（初級中學）整體考情
信息技術學科知識與教學能力（初級中學）是初中信息技術教師資格考試三大必考科目之一（另外兩科分別為綜合素質和教育知識與能力）。科目考試一般于考試當日16:00-18:00舉行，考試時長為120分鐘。
三、題型分析
（1）單項選擇題（共15題）。考點集中于信息技術基礎知識、計算機基礎知識、辦公軟件基礎知識、多媒體基礎知識、數(shù)據庫基礎知識、計算機網絡基礎知識、程序設計基礎知識等學科專業(yè)知識，不涉及課程與教學知識。
（2）簡答題（共3題）。其中前2題考查學科專業(yè)知識，考查頻次較多的是程序設計基礎知識；第3題考查課程知識或者教學知識，課程標準的內容考查較多。
（3）案例分析題（共2題）。考查教學知識或教學技能，一般是讓考生針對給出的材料作答，材料為教師的教學行為或學生的學習行為。答題時要審好題，做到有理有據，層次分明。
（4）教學設計題（共1題）。考查教學知識和教學技能，題干會給出一段材料，讓考生按照要求進行設計，一般從教學目標、教學導入、教學環(huán)節(jié)等方面進行考查。
四、模塊解讀
1.學科專業(yè)知識
要求考生了解信息技術發(fā)展史及國內外發(fā)展動態(tài)，掌握與初中信息技術相關的基礎知識和基本理論；掌握與信息活動相關的法律法規(guī)、倫理道德；掌握信息技術學科的基本理論和基本方法，并能用于分析和解決相關問題。
2.課程與教學知識
要求考生熟悉課程標準所規(guī)定的模塊結構、內容標準和要求；掌握信息技術教學的基本技能及教學方法；能夠在規(guī)定時間內完成所選教學內容的教學設計；能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生調整學習策略和方法。
第一部分 學科專業(yè)知識
第一章信息技術基礎知識
第一節(jié)信息與信息技術概述
考頻·單選題*7簡答題*4
一、信息概述
（一）信息的定義★★★
當前大多數(shù)人認為信息是反映一切事物的屬性以及動態(tài)的消息、情報、指令、數(shù)據和信號中所包含的實際內容。信息本身不是實體，必須依靠某種媒介進行傳遞。
信息載體是在信息傳播中攜帶信息的媒介，是信息賴以附載的物質基礎。信息載體包括以能源和介質為特征，運用聲波、光波、電波傳遞信息的無形載體和以實物形態(tài)記錄為特征，運用紙張、膠卷、膠片、磁帶、磁盤傳遞和儲存信息的有形載體。
真題示例
（2023下·單選）下列關于數(shù)據和信息的說法，正確的是（）。
A．數(shù)據的表現(xiàn)形式只能是文字或圖像
B．信息是數(shù)據經分析、解釋后得到的
C．數(shù)據是信息經分析、解釋后得到的
D．同一信息對所有人而言其價值是相同的
【答案】B
（二）信息的基本特征★★★
1.普遍性
信息是不以人的意志為轉移的客觀存在。信息是無處不在、無時不有的，只要有事物的地方，就必然存在信息。
2.載體依附性
信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體，同一個信息可以依附于不同的載體。載體依附性使信息具有可傳遞、可轉換的特點。
3.共享性
信息可以被多個信息接收者接收并且多次使用。一般情況下，信息共享不會改變信息的內容，也不會造成信息的丟失。
4.可傳遞性
信息可以借助一定的載體進行傳遞，使人們感知并接收。信息的傳遞打破了時間和空間的限制。信息的傳遞過程包括信源、信道、信宿三個因素。
5.價值性
信息是有價值的，信息的價值性體現(xiàn)在信息滿足人們需要的程度。物質、能量和信息是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源。
6.價值相對性
信息作為一種資源，具有相應的使用價值，但信息價值的大小取決于接收者的需求，即同一條信息對于不同的人有不同的價值。
7.時效性
信息往往反映的是事物某一特定時刻的狀態(tài)，這種狀態(tài)會隨著時間的推移而變化。信息的時效性實際上是與信息的價值性聯(lián)系在一起的。
8.真?zhèn)涡?br />人們接收到的信息并非都是對事物的真實反映，即信息有真?zhèn)沃帧：饬啃畔蚀_與否的標準是信息客觀反映現(xiàn)實世界事物的程度。
9.可處理性
人們接收到的一些信息可能是雜亂無章的，這些雜亂無章的信息經過人的分析和處理可能會產生新的信息，從而實現(xiàn)增值。
真題示例
1．（2015下·單選）在日常生活中，很多用戶的手機經常收到中獎通知，有的人為此上當受騙。這主要體現(xiàn)了信息具有（）。
A．真?zhèn)涡?B．共享性
C．可處理性 D．可存儲性
【答案】A
2．（2013上·單選）同樣的信息對不同的人有不同的價值，這反映了信息價值具有（）。
A．相對性 B．確定性
C．絕對性 D．穩(wěn)定性
【答案】A
3．（2018上·簡答）閱讀素材（具體材料請掃描右側二維碼），結合材料簡要說明其中體現(xiàn)出信息的哪些特征。
【參考答案】請掃描右側二維碼。
4．（2014上·簡答）簡要回答信息的基本特征。
【參考答案】參見上文。
二、信息技術概述
（一）信息技術的概念★★
信息技術是指人們在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術和方法。
傳感技術、通信技術和計算機技術被稱為信息技術的三大支柱（也稱核心技術）。傳感技術用來解決信息獲取方面的問題，通信技術用來解決信息傳遞方面的問題，計算機技術則用來解決信息的存儲、加工、處理等方面的問題。
（二）信息技術的發(fā)展階段★★
以每一次信息技術革命為標志，可將信息技術的發(fā)展分為以下五個階段。
第一次信息技術革命的標志是語言的使用。語言的使用使人類交流的范圍、能力和效率得到了飛躍式的發(fā)展。
第二次信息技術革命的標志是文字的使用。文字使人類信息的存儲和傳遞取得了重大突破，打破了時間和空間的限制。
第三次信息技術革命的標志是印刷術的發(fā)明與應用。印刷術的應用使人們的信息存儲能力進一步加強，初步實現(xiàn)了信息共享。
第四次信息技術革命的標志是電報、電話、廣播和電視的發(fā)明與應用。隨著電報、電話的發(fā)明和電磁波的發(fā)現(xiàn)，信息的傳遞速度得到了極大的提高。
第五次信息技術革命的標志是電子計算機與現(xiàn)代通信技術的應用。電子計算機與現(xiàn)代通信技術的有機結合，使信息的存儲、處理和傳遞實現(xiàn)了自動化。
真題示例
1．（2014下·單選）第一次信息技術革命的標志是（）。
A．文字的使用 B．語言的使用
C．印刷術的應用 D．計算機與現(xiàn)代通信技術的應用
【答案】B
2．（2013下·單選）第五次信息技術革命的標志是（）。
A．語言的使用 B．印刷術的發(fā)明與應用
C．文字的使用 D．計算機與現(xiàn)代通信技術的應用
【答案】D
3．（2014上·簡答）簡要回答信息技術的發(fā)展所經歷的五次重大變革。
【參考答案】參見上文。
（三）信息技術的發(fā)展趨勢
1.多元化
多元化是指信息技術的開發(fā)和使用的多樣化，包括計算機技術、通信技術、傳感技術和一些軟件的應用技術等。
2.網絡化
網絡化是指利用通信技術和計算機技術，把分布在不同地點的計算機及各類電子終端設備互聯(lián)起來，以達到所有用戶共享軟件、硬件和數(shù)據資源的目的。
3.智能化
智能化是指由現(xiàn)代通信與信息技術、計算機網絡技術、行業(yè)技術、智能控制技術匯集而成的針對某一個方面的應用，如智能家居系統(tǒng)。
4.多媒體化
多媒體技術是利用計算機處理聲音、圖像、文字、視頻等信息所使用的技術，如語音輸入、數(shù)字電影、網絡視頻會議等。
5.虛擬化
虛擬現(xiàn)實利用計算機生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合的、交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真，可使用戶沉浸到該環(huán)境中。
真題示例
（2016下·簡答）請簡要回答信息技術發(fā)展呈現(xiàn)出哪些主要趨勢。
【參考答案】參見上文。
考點解讀
本節(jié)屬于高頻考點，主要以單選題、簡答題的形式考查。
1．數(shù)據、信息與知識的相關定義和三者的關系。主要以單選題的形式考查，要求掌握數(shù)據、信息、知識的定義及三者之間的關系。
2．信息的基本特征。以單選題的形式考查某案例體現(xiàn)了信息的哪一特征；以簡答題的形式考查某材料中體現(xiàn)了信息的哪些特征或直接考查信息的基本特征。2018年上半年之后沒有再考查過，簡單理解即可。
3．信息技術的發(fā)展階段。主要以單選題的形式考查五次信息技術革命的標志，或以簡答題的形式直接考查五次信息技術革命。2014年下半年之后沒有再考查過，簡單了解即可。
第二節(jié)信息獲取與管理
考頻·單選題*6簡答題*2
一、信息的獲取
（一）信息來源的類型
1.文獻型信息源
文獻型信息源的優(yōu)點是全面、系統(tǒng)、可靠、清晰、明確，缺點是相對滯后。例如，報紙、期刊、公文、報表、圖書和辭典等。
2.口頭型信息源
口頭型信息源又稱個人型信息源，優(yōu)點是靈活、方便，缺點是信息帶有主觀成分。例如，來自同學、父母和老師等人的口頭信息。
3.電子型信息源
電子型信息源的優(yōu)點是更新快、范圍廣、易復制、生動、直觀，缺點是需要一定的設備。例如，廣播、電視、電話和互聯(lián)網等。
4.實物型信息源
實物型信息源又稱現(xiàn)場型信息源，優(yōu)點是直觀、真切，缺點是信息零散、表面。例如，運動會、各類公共
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