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普通話水平測試學術發展史研究 版權信息
- ISBN：9787522743974
- 條形碼：9787522743974 ; 978-7-5227-4397-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
普通話水平測試學術發展史研究 內容簡介
本書以普通話水平測試學術成果為研究對象，創造性地提出普通話水平測試“三階段、四時期”的學術分期方法。本書將普通話水平測試研究置于具體的社會歷史環境中，概覽其發展過程中每個階段的研究樣貌，總結學術研究方法，勾勒普通話水平測試研究的“學術路線圖”。著重討論“學術路線圖”上具有里程碑意義的學術論著，評點其重要的學術思想和觀點，構建以具體學術作品為點，以時間發展為線，以領軍學者的代表性著作為面的普通話水平測試學術研究立體框架，并在此基礎上展望了學術路線的未來走向，以期為讀者提供寶貴的學術參考和啟示。
普通話水平測試學術發展史研究 目錄
**章 緒言 **節 選題緣起 一 研究背景 二 基本概念 三 學術發展分期 第二節 文獻綜述 一 國外研究現狀 二 國內研究現狀 第三節 研究思路 一 研究內容 二 研究方法 三 研究框架 第四節 研究意義 一 理論意義**章 緒言
**節 選題緣起
一 研究背景
二 基本概念
三 學術發展分期
第二節 文獻綜述
一 國外研究現狀
二 國內研究現狀
第三節 研究思路
一 研究內容
二 研究方法
三 研究框架
第四節 研究意義
一 理論意義
二 實踐意義
第二章 普通話水平測試研究萌芽起步階段（1982-1994年）
**節 研制背景
一 學術背景
二 時代背景
三 小結
第二節 測試標準討論時期（1982-1988年）
一 標準討論時期研究概覽
二 標準討論時期開展的學術活動
三 標準討論時期代表性成果述評
四 三級思想確立的影響因素
五 對早期三級思想的評價
六 陳章太自我述評
七 小結
第三節 測試標準建立時期（1989-1994年）
一 標準建立時期研究概覽
二 標準建立時期的重要學術事件
三 國家級測試標準研制的基礎
四 標準建立時期代表性成果述評
五 對“三級六等”思想的評價
六 于根元與劉照雄述評
第四節 小結
第三章 普通話水平測試研究發展探索階段（1995-2001年）
**節 時代背景
一 信息時代對普通話的更高要求
二 經濟發展對語言環境優化的要求
三 城市化進程加快帶來的語言生活新變化
第二節 研究概覽
一 宏觀課題
二 測試依據
三 測試主體
四 測試客體
五 測試手段
六 測試界域
七 測試作用
八 測試評價
第三節 發展探索階段的重要學術事件
一 首期國測員培訓班開班
二 云南省普通話水平測試研討會召開
三 “PSC制卷系統課題組”“PSC評分標準對比實驗課題組”成立
四 PSK專家審定會舉行
五 《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施
六 《中國語文》推文介紹香港中文測試
第四節 發展探索階段的研究特點
一 研究內容的承續性
二 研究對象的“師范性”
三 學術園地的屬地性
四 學術品位的一致性
五 問題關注的持續性
六 研究方法的經驗性
七 研究的不平衡性
第五節 發展探索階段代表性成果述評
一 《普通話水平測試研究》
二 《普通話水平測試的理論與實踐》
三 《普通話水平測試員實用手冊》
四 普通話水平測試領域碩士學位論文
五 “普通話水平測試各等級標準語言特征數據庫系統”課題
第六節 仲哲明自我述評
第七節 小結
第四章 普通話水平測試研究系統深化階段（2002年至今）
**節 時代背景
一 國家發展帶來的新需求
二 測試量激增對PSC研究提出了新要求
三 技術發展為：PSC研究帶來了新機遇
四 加快普通話測試學科建設是國家需要
第二節 研究概覽
一 宏觀課題
二 測試依據
三 測試主體
四 測試客體
五 測試手段
六 測試界域
七 測試作用
八 測試評價
第三節 系統深化階段的重要學術事件
一 普通話水平測試學科的建立
二 “漢語普通話水平測試研究”課題的立項
三 全國普通話水平測試學術研討會的舉辦
四 其他學術研討會的舉行
五 普通話水平測試學術社團的建立
六 齊越教育研究館的落成
第四節 系統深化階段的研究特點
一 研究視角的多維性
二 研究內容的系統性
三 研究對象的“師職性”
四 研究力度的空前性
五 學術園地的局囿性
六 研究方法的實證性
七 變動中的不平衡性
第五節 系統深化階段代表性成果述評
一 新《大綱》與《綱要》
二 《普通話水平測試概論》
三 《普通話水平測試闡要》
第六節 姚喜雙與王暉自我述評
一 姚喜雙自我述評
二 王暉自我述評
第七節 小結
第五章 普通話水平測試學術發展展望
**節 研制專項測試
一 中小學生普通話水平測試
二 海外普通話水平測試
第二節 尋求共融發展
一 與國際語言測試共同發展
二 與計算機學科共融發展
第三節 轉化科研成果
一 科研指導實踐
二 成果助推發展
第四節 加大研究力度
一 加強薄弱問題研究
二 加強動態問題研究
三 加強學科建設研究
四 加強學術保障研究
第五節 增強服務意識
一 服務國家戰略
二 服務個體需求
第六章 結語
**節 主要結論
第二節 研究價值
第三節 研究不足
參考文獻
展開全部
普通話水平測試學術發展史研究 作者簡介
周華，山東省青島人，文學博士，青島大學教師，碩士生導師，主要從事漢語作為第二語言的教學工作。研究領域涉及語言測試、會話分析等。曾主持和參與多項國家級、省部級、市廳級社會科學基金項目。在《語言文字應用》《語文建設》《青年記者》等刊物發表論文近20篇。
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