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大夏書系:做玩出數(shù)學(xué)思維的高手教師
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大夏書系:做玩出數(shù)學(xué)思維的高手教師 版權(quán)信息
- ISBN：9787576055887
- 條形碼：9787576055887 ; 978-7-5760-5588-7
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
大夏書系:做玩出數(shù)學(xué)思維的高手教師 本書特色
玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)思維，讓復(fù)雜的思維訓(xùn)練變得簡單有趣
☆解鎖數(shù)學(xué)新玩法：“數(shù)學(xué)玩育”理念，就是讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣又高效。本書通過上百個精心設(shè)計的“玩例”，將數(shù)學(xué)思維與游戲完美結(jié)合，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。
☆助力課堂煥發(fā)新生：本書詳解了“數(shù)學(xué)玩育”之精髓，將理論與實(shí)踐并重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)技能，也幫助教師更好地理解“玩育”理念，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓教師和學(xué)生共享數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)玩育”的樂趣與價值。
☆探索數(shù)學(xué)新境界：本書深入解析了數(shù)學(xué)思維的趣味性與教育價值，幫助教師從“玩”中汲取教育智慧，讓數(shù)學(xué)思維在“玩育”中綻放光彩，為教師、研究人員和家長提供了豐富的教學(xué)資源。
“數(shù)學(xué)玩育”就是在“玩”的過程中，玩出興趣、玩出思維的教育。
“數(shù)學(xué)玩育”是一種符合現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的必然選擇，也是教育科學(xué)化、有序化、*優(yōu)化和人性化的一種推進(jìn)模式。
“數(shù)學(xué)玩育”的實(shí)施，可以融于課堂教學(xué)、課后服務(wù)，可以融于開放空間，還可以融于詩意行走，關(guān)鍵在“師者覺醒”，想去“實(shí)施”。
“數(shù)學(xué)玩育”可以幫助學(xué)生玩出數(shù)學(xué)腦，玩出思維來，教師的價值在于引導(dǎo)學(xué)生在“動手”的過程中，學(xué)會更多地“動腦”。
編輯推薦篇章：
第三章 “數(shù)學(xué)玩育”的理念
一、教師——為思維而教
二、學(xué)生——為思維而學(xué)
三、學(xué)科——關(guān)注思維素養(yǎng)
四、學(xué)校——走向思維教育
五、新理念——思維是玩出來了
大夏書系:做玩出數(shù)學(xué)思維的高手教師 內(nèi)容簡介
數(shù)學(xué)思維是人類智慧的*精彩綻放，而數(shù)學(xué)思維是可以玩出來的。所謂“玩育”，可以理解為玩的教育。本書論述了“玩”與“育”的關(guān)系，提出了“數(shù)學(xué)玩育”的教育理念，明晰了“數(shù)學(xué)玩育”的價值，介紹了“數(shù)學(xué)玩育”的類型，給出了“數(shù)學(xué)玩育”的課例，優(yōu)化了“數(shù)學(xué)玩育”的實(shí)施，探索了“數(shù)學(xué)玩育”的境界。全書理論與“玩例”同步，興趣與思維共融，百余個“玩例”散落在每一章節(jié)里。 本書可供中小學(xué)教師開展數(shù)學(xué)思維活動，可作為學(xué)校校本研修的活動用書，是學(xué)校開展數(shù)學(xué)益智活動的讀本，也是親子互動的極好材料。本書適合中小學(xué)數(shù)學(xué)教師、數(shù)學(xué)教育研究人員、高校數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生、學(xué)生家長和數(shù)學(xué)愛好者閱讀。
大夏書系:做玩出數(shù)學(xué)思維的高手教師 目錄
緒論 從“品玩數(shù)學(xué)”到“數(shù)學(xué)玩育” / 001**章 “玩”與“育”縱橫談 / 001一、玩、游戲與“玩育”的含義 / 001二、游戲與兒童成長 / 005三、玩中學(xué)，趣中悟 / 009四、玩與數(shù)學(xué)思維 / 012五、玩的實(shí)踐困境 / 020一、教育本真本原的樣態(tài) / 025二、發(fā)展素質(zhì)教育的需求 / 031三、綠色數(shù)學(xué)教育的呼喚 / 032四、學(xué)生靈性生長的路徑 / 035五、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的探索 / 038一、教師——為思維而教 / 041二、學(xué)生——為思維而學(xué) / 043緒論 從“品玩數(shù)學(xué)”到“數(shù)學(xué)玩育” / 001**章 “玩”與“育”縱橫談 / 001一、玩、游戲與“玩育”的含義 / 001二、游戲與兒童成長 / 005三、玩中學(xué)，趣中悟 / 009四、玩與數(shù)學(xué)思維 / 012五、玩的實(shí)踐困境 / 020
第二章 “數(shù)學(xué)玩育”的提出 / 025一、教育本真本原的樣態(tài) / 025二、發(fā)展素質(zhì)教育的需求 / 031三、綠色數(shù)學(xué)教育的呼喚 / 032四、學(xué)生靈性生長的路徑 / 035五、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的探索 / 038
第三章 “數(shù)學(xué)玩育”的理念 / 041一、教師——為思維而教 / 041二、學(xué)生——為思維而學(xué) / 043三、學(xué)科——關(guān)注思維素養(yǎng) / 045四、學(xué)校——走向思維教育 / 049五、新理念——思維是玩出來的 / 052
第四章 “數(shù)學(xué)玩育”的價值 / 057一、玩之育 / 057二、玩中育 / 069三、玩出來 / 076
第五章 “數(shù)學(xué)玩育”的類型 / 085一、傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)益智游戲 / 085二、新研發(fā)的動手玩的數(shù)學(xué)益智游戲 / 092三、數(shù)學(xué)撲克游戲 / 107四、趣味數(shù)學(xué)問題 / 119
第六章 “數(shù)學(xué)玩育”的課例 / 127一、學(xué)前 / 127二、小學(xué)（1—3年級） / 131三、小學(xué)（4—6年級） / 136四、初中 / 142五、高中 / 148
第七章 “數(shù)學(xué)玩育”的實(shí)施 / 153一、融于課堂教學(xué) / 153二、融于課后服務(wù) / 164三、融于親子互動 / 167四、融于開放空間 / 171五、融于詩意行走 / 176
第八章 “數(shù)學(xué)玩育”的境界 / 185一、好玩是“引趣”，燒腦游戲，激發(fā)興趣 / 185二、玩好是“引深”，趣中領(lǐng)悟，透視問題 / 189三、玩轉(zhuǎn)是“類化”，玩?zhèn)游戲，洞見一類 / 192四、玩味是“融化”，研題之史，品題之源 / 198五、品玩是“交融”，玩中悟透，趣中深學(xué) / 203
主要參考文獻(xiàn) / 209
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大夏書系:做玩出數(shù)學(xué)思維的高手教師 作者簡介
任勇，原福建省廈門市教育局副局長、巡視員，原廈門第一中學(xué)校長、廈門雙十中學(xué)副校長，數(shù)學(xué)特級教師，北京師范大學(xué)兼職教授，中國教育科學(xué)研究院特聘研究員。 已編寫和參與編寫《任勇與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》《覺者為師》《為發(fā)展而教育》等100余部著作，在《教育研究》《人民教育》《數(shù)學(xué)通報》等刊物發(fā)表各類文章1200余篇。教育 部教師“國培計劃”和教育 部校長“國培計劃”首批專家，享受國務(wù)院政府特殊津貼，榮獲“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎”一等獎，獲評全國十大讀書人物、全國“書香家庭”、“當(dāng)代教育名家”稱號。
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