掃一掃
關注中圖網
官方微博
>
理論與實踐 教育學基本問題引論 修訂版
本類五星書更多>
-
>
貨幣大歷史:金融霸權與大國興衰六百年
-
>
(精)方力鈞作品圖錄
-
>
《藏書報》2021合訂本
-
>
(精)中國當代書畫名家作品集·范碩:書法卷+繪畫卷(全2卷)
-
>
(噴繪樓閣版)女主臨朝:武則天的權力之路
-
>
書里掉出來一只狼+狼的故事-全2冊
-
>
奇思妙想創意玩具書(精裝4冊)
理論與實踐 教育學基本問題引論 修訂版 版權信息
- ISBN：9787576040043
- 條形碼：9787576040043 ; 978-7-5760-4004-3
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
理論與實踐 教育學基本問題引論 修訂版 本書特色
☆德國文化人格主義教育學學派代表作。打破現代教育 “個體化” 與 “社會化” 的二元對立僵局，提出以人格為核心的教育新路徑，界定人格主義視域下人格的內涵、標志及構成，為解決教育實踐中如何尊重和發展人格的問題提供理論依據。
☆從古希臘哲學中理論、實踐和創制的本義出發，梳理西方世界觀演進過程中教育概念的轉變，將人格主義教育學與德國教育學傳統巧妙融合。
☆強調教育是人格自由、負責任的行動實踐，而非單純的技術創制，有力地糾正了現代教育中對教育本質的誤解。
理論與實踐 教育學基本問題引論 修訂版 內容簡介
《理論與實踐：教育學基本問題引論》是博姆所有作品中知名度*高的一部。他借助西方傳統的理論（theorie）、實踐（praxis）以及創制（poiesis）的概念區分，指出教育不可能是創制，更不可能是作為靜觀沉思的理論，而只能是一種實踐活動。
博姆認為，現代教育受制于創制思維，把人當作產品培育，現代教育學則致力于通過邏輯推理和經驗描述更精準地操控人的培育過程。要化解這一危機，就必須擯棄創制思維，恢復教育對人格的尊重，重新維護人格的自主抉擇和自由行動。教育不應是創制，而只應是實踐，即人的自由、負責任的行動，相應地，教育學只能是實踐的科學，必須為教育實踐提供行動目標和行動意義的價值指引，且這種指引是必不可少的。
理論與實踐 教育學基本問題引論 修訂版 目錄
序**篇理論一實踐-創制或者:這些概念原本之所指前科學日常用語中的理論和實踐理論和實踐的*初詞義理論的意義內涵實踐和創制的區分理論、實踐和創制的“對象”靜觀一行動一制造或者:西方三大世界觀古典時期的世界觀及其理論的優越地位基督教的世界觀及其對于實踐的尊崇近代世界觀及其創制的統治地位理論和實踐概念的徹底轉義及其影響創制思想在教育學中的滲透序**篇理論一實踐-創制或者:這些概念原本之所指前科學日常用語中的理論和實踐理論和實踐的*初詞義理論的意義內涵實踐和創制的區分理論、實踐和創制的“對象”
第二篇靜觀一行動一制造或者:西方三大世界觀古典時期的世界觀及其理論的優越地位基督教的世界觀及其對于實踐的尊崇近代世界觀及其創制的統治地位理論和實踐概念的徹底轉義及其影響創制思想在教育學中的滲透行為主義牽引下的教育科學按語:“上帝情結”
第三篇教育學或教育科學或者:一種關于教育的，從教育中來的或為了教育的理論教育與教育學——行動與知識教育學——不屬純粹理論教育學——一種實踐的知識幻想一種技術性的教育科學教育——創制或實踐?
第四篇教育作為創制或者:“教育科學”的探索約翰·杜威及其“教育科學” 的綱領肯定自然批判社會的范式批判自然肯定社會的范式反對引人走向既定軌道
第五篇教育作為實踐或者:人格的教育自然的產物、社會的產物、自我的產物個體、角色扮演者、人格人格主義的貢獻人就是人格人成為人格人格和共同體 人格作為世界性的原則人格和“教育科學”內在體驗作為確信人格存在的直接路徑由內在體驗確信人格存在到科學認知人格存在教育學作為實踐的理論教化、可塑性和教育真理、或然和實然行動與共同行動
當代德國教育經典譯叢（叢書主編 彭正梅）《普通教育學:精神科學的視角(第 15 版)》 [德]弗利特納《德國教化理論和教學論新論(第6版)》 [德]克拉夫基《遺忘的關聯:論文化與教育(第7版)》 [德]莫倫豪爾《理論與實踐:教育學基本問題引論(修訂版)》 [德]博姆《論教師和學生在教學中的地位 》 [德]克林伯格《教育科學主要流派(第4版)》 [德]本納
展開全部
理論與實踐 教育學基本問題引論 修訂版 作者簡介
溫弗里德·博姆（Winfried Böhm，1937—），德國當代著名教育學家。他曾在多所大學學習哲學、歷史和教育學，并于1969年獲得博士學位。1974年，博姆被德國烏爾茲堡大學聘為教育學院首席教授，并在此辛勤耕耘直至2005年榮休。博姆的學術成果豐碩，且在多語種文化圈得到發表和出版。在其學術生涯中，博姆一共撰寫了40多本著作和大量研究論文，翻譯他的著作和論文的語種達到了7種之多。他最著名的代表作包括《理論與實踐：教育學基本問題引論》《教化與教育》《人類學與教育學》以及《教育學史》。博姆曾被美洲、歐洲、非洲以及亞洲的多所高校聘為客座教授，并受邀擔任一些國際學術機構的負責人。 譯者簡介：彭正梅，華東師范大學國際與比較教育研究所教授，杜威教育思想研究中心主任，中國比較教育學會副會長，德國洪堡學者。主要研究領域為：德國教育學、中西教育哲學、比較教育學、IB課程哲學，知識論與教學論等。顧娟，華東師范大學和柏林洪堡大學聯合培養博士，本科、碩士就讀于北京外國語大學德語系，研究方向為德漢互譯。博士期間曾獲國家留學基金資助赴柏林洪堡大學學習。現工作于江蘇理工學院教育學院，主要從事德國教育學及中德教育比較等領域的研究，發表論文十余篇，參與國家級和教育 部課題各一項。
書友推薦
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
莉莉和章魚
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
山海經
- >
二體千字文
- >
史學評論
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
本類暢銷
