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職業(yè)教育國家制度與國家政策比較研究 修訂版
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職業(yè)教育國家制度與國家政策比較研究 修訂版 版權信息
- ISBN：9787576053647
- 條形碼：9787576053647 ; 978-7-5760-5364-7
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
職業(yè)教育國家制度與國家政策比較研究 修訂版 本書特色
探索具有中國特色的職業(yè)教育辦學模式 本書以職業(yè)教育的國家制度與國家政策為研究對象，通過國際比較等方法梳理出不同國家構建相關制度與政策體系的邏輯與思路。該研究為國內(nèi)首次針對職業(yè)教育國家制度與政策的系統(tǒng)研究，具有一定創(chuàng)新性和參考性。
職業(yè)教育國家制度與國家政策比較研究 修訂版 內(nèi)容簡介
作為一種獨立的教育類型，職業(yè)教育承擔著培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才的重要任務，對于促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步具有不可替代的作用。在教育強國建設背景下，探索具有中國特色的職業(yè)教育辦學模式，是新時代職業(yè)教育發(fā)展的重要使命。職業(yè)教育國家制度和政策則是辦學模式形成的重要環(huán)節(jié)。鑒于此，本書通過系統(tǒng)的比較研究，探討了各國在職業(yè)教育國家制度建設與政策實施方面的典型做法與經(jīng)驗，提出了對我國職業(yè)教育國家制度與政策創(chuàng)新的啟示，并分析了全球范圍內(nèi)職業(yè)教育國家制度與政策頂層設計的基本規(guī)律。
職業(yè)教育國家制度與國家政策比較研究 修訂版 目錄
緒論1**節(jié) 研究背景與問題1第二節(jié) 研究方法與步驟5第三節(jié) 理論基礎與分析框架7**節(jié) 各國職業(yè)教育管理制度13第二節(jié) 職業(yè)教育管理制度的比較分析35第三節(jié) 對中國職業(yè)教育管理制度改革的啟示39**節(jié) 各國職業(yè)教育學校制度44第二節(jié) 各國職業(yè)教育學校制度的比較分析74第三節(jié) 對中國職業(yè)教育學校改革的啟示82**節(jié) 各國職業(yè)教育學徒制度87第二節(jié) 各國職業(yè)教育學徒制度比較分析111第三節(jié) 對中國職業(yè)教育學徒制度改革的啟示116**節(jié) 綜合性大學“*后堡壘”的崩塌？123緒論1**節(jié) 研究背景與問題1第二節(jié) 研究方法與步驟5第三節(jié) 理論基礎與分析框架7
上編 職業(yè)教育國家制度比較研究
**章 職業(yè)教育管理制度13**節(jié) 各國職業(yè)教育管理制度13第二節(jié) 職業(yè)教育管理制度的比較分析35第三節(jié) 對中國職業(yè)教育管理制度改革的啟示39
第二章 職業(yè)教育學校制度44**節(jié) 各國職業(yè)教育學校制度44第二節(jié) 各國職業(yè)教育學校制度的比較分析74第三節(jié) 對中國職業(yè)教育學校改革的啟示82
第三章 職業(yè)教育學徒制度87**節(jié) 各國職業(yè)教育學徒制度87第二節(jié) 各國職業(yè)教育學徒制度比較分析111第三節(jié) 對中國職業(yè)教育學徒制度改革的啟示116
下編 職業(yè)教育國家政策比較研究
第四章 德國應用科學大學博士學位授予權的政策分析123**節(jié) 綜合性大學“*后堡壘”的崩塌？123第二節(jié) 應用科學大學獲獨立博士學位授予權是否具有“合法性”？125第三節(jié) 基于后現(xiàn)代社會“新知識生產(chǎn)模式”的再思考130
第五章 英國推進職業(yè)教育教師培養(yǎng)改革的政策分析134**節(jié) 英國職教師資培養(yǎng)的變革歷程及趨勢134第二節(jié) 英國職教師資培養(yǎng)的體系138第三節(jié) 英國職教師資培養(yǎng)的主要特征144
第六章 澳大利亞TAFE學院ICT建設的政策分析147**節(jié) TAFE學院ICT支持下的數(shù)字資源庫建設147第二節(jié) TAFE學院ICT支持下的信息化學習環(huán)境建設149第三節(jié) TAFE學院基于ICT的教學融合策略151第四節(jié) TAFE學院的ICT建設經(jīng)驗對我國的啟示153
第七章 韓國職業(yè)教育助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級進程的政策分析157**節(jié) 職業(yè)教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展157第二節(jié) 與產(chǎn)業(yè)緊密結合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系158第三節(jié) 韓國職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗分析164
第八章 中國提升職業(yè)教育與培訓吸引力的政策分析167**節(jié) 研究背景169第二節(jié) 研究設計171第三節(jié) 研究結果174第四節(jié) 結論與討論180
第九章 國際比較視野下的職業(yè)教育國家政策185**節(jié) 職業(yè)教育國家政策研究： 一種公共政策視角185第二節(jié) 職業(yè)教育國家政策制定： 基于若干主題的比較分析189第三節(jié) 職業(yè)教育國家政策執(zhí)行： 基于多重關系的比較分析193
后記196
展開全部
職業(yè)教育國家制度與國家政策比較研究 修訂版 作者簡介
石偉平 華東師范大學終身教授、職業(yè)教育與成人教育研究所名譽所長、“長三角”職業(yè)教育發(fā)展研究院院長，我國職業(yè)技術教育學第一位博士生導師。曾任亞洲職業(yè)教育學會會長、中國職業(yè)技術教育學會副會長兼學術委員會主任。現(xiàn)任國家教師教育咨詢專家委員會委員、國家教材建設重點研究基地（職業(yè)教育教材建設和管理政策）學術委員會主任、教育 部全國職業(yè)院校教師校長培訓專家工作組副組長，享受國務院政府特殊津貼，入選“當代教育名家”，獲黃炎培職業(yè)教育獎、第九屆高等學校科學研究成果獎一等獎等。 郝天聰 南京師范大學教育科學學院副教授，德國科隆大學訪問學者，兼任國家義務教育勞動課程標準研制組核心成員、中國陶行知學會勞動教育專業(yè)委員會秘書長、全國電子商務職業(yè)教育教學指導委員會教師發(fā)展專業(yè)委員會副主任委員等。獨立出版著作2部。在《教育研究》《高等教育研究》《比較教育研究》等期刊、報紙發(fā)表學術論文100余篇。主持全國教育科學規(guī)劃項目和江蘇省社科基金項目等多項，曾獲國家職業(yè)教育教學成果特等獎，曾指導學生獲挑戰(zhàn)杯全國特等獎。石偉平 華東師范大學終身教授、職業(yè)教育與成人教育研究所名譽所長、“長三角”職業(yè)教育發(fā)展研究院院長，我國職業(yè)技術教育學第一位博士生導師。曾任亞洲職業(yè)教育學會會長、中國職業(yè)技術教育學會副會長兼學術委員會主任。現(xiàn)任國家教師教育咨詢專家委員會委員、國家教材建設重點研究基地（職業(yè)教育教材建設和管理政策）學術委員會主任、教育 部全國職業(yè)院校教師校長培訓專家工作組副組長，享受國務院政府特殊津貼，入選“當代教育名家”，獲黃炎培職業(yè)教育獎、第九屆高等學校科學研究成果獎一等獎等。 郝天聰 南京師范大學教育科學學院副教授，德國科隆大學訪問學者，兼任國家義務教育勞動課程標準研制組核心成員、中國陶行知學會勞動教育專業(yè)委員會秘書長、全國電子商務職業(yè)教育教學指導委員會教師發(fā)展專業(yè)委員會副主任委員等。獨立出版著作2部。在《教育研究》《高等教育研究》《比較教育研究》等期刊、報紙發(fā)表學術論文100余篇。主持全國教育科學規(guī)劃項目和江蘇省社科基金項目等多項，曾獲國家職業(yè)教育教學成果特等獎，曾指導學生獲挑戰(zhàn)杯全國特等獎。臧志軍 江蘇理工學院職教學部副主任，職教教師教育學院、炎培學院院長、教授，江蘇省職業(yè)教育與成人教育決策咨詢研究基地副主任，華東師范大學“長三角”職業(yè)教育發(fā)展研究院院長助理，新職業(yè)教育研究院副院長，常州市政協(xié)委員。從事職業(yè)教育理論研究，主持教科規(guī)劃、人文社科國家級、部級項目多項，發(fā)表職業(yè)教育相關論文70多篇，出版專著《抗拒職業(yè)教育的迷思》等2本。
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