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融合教育理論與實(shí)踐指導(dǎo) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303297092
- 條形碼：9787303297092 ; 978-7-303-29709-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
融合教育理論與實(shí)踐指導(dǎo) 本書(shū)特色
本教材以 “融合教育是每個(gè)兒童的權(quán)利與需求” 為核心，捍衛(wèi)兒童平等受教育的機(jī)會(huì)。理論篇抽絲剝繭，回溯融合教育的起源、剖析發(fā)展脈絡(luò)、錨定基本原則、精研價(jià)值評(píng)估，更對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題深度反思，為讀者筑牢知識(shí)根基；實(shí)踐篇?jiǎng)t憑借海量案例與實(shí)證，將融合教育在各階段、多領(lǐng)域的實(shí)施策略一一呈現(xiàn)，極具實(shí)操性。
融合教育理論與實(shí)踐指導(dǎo) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本教材致力于推廣“融合教育是每個(gè)兒童的權(quán)利與需求”這一核心理念，強(qiáng)調(diào)每個(gè)兒童都享有平等的教育機(jī)會(huì)。教材分為理論篇和實(shí)踐篇，共十章。理論篇深入探討融合教育的起源、發(fā)展歷程、基本原則、價(jià)值評(píng)估等基礎(chǔ)理論，并對(duì)融合教育面臨的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思。實(shí)踐篇通過(guò)豐富的案例分析與實(shí)證研究，展示融合教育在不同階段和領(lǐng)域的實(shí)施策略。本教材針對(duì)孤獨(dú)癥、聽(tīng)覺(jué)障礙、言語(yǔ)障礙、注意缺陷多動(dòng)障礙、唐氏綜合征等進(jìn)行了詳細(xì)介紹，區(qū)分這些類型并非給兒童貼標(biāo)簽，而是為了幫助教育者更好地理解這些兒童可能面臨的挑戰(zhàn)，并為其提供個(gè)性化的教育支持。本教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，既有理論深度，又具實(shí)踐指導(dǎo)意義。
融合教育理論與實(shí)踐指導(dǎo) 作者簡(jiǎn)介
王志丹，博士，副教授。畢業(yè)于美國(guó)佐治亞州立大學(xué)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目1項(xiàng)，教育*人文社科項(xiàng)目和江蘇省社科項(xiàng)目2項(xiàng)，主持省十三五教育科學(xué)規(guī)劃等其它廳市級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)。發(fā)表中英文論文40多篇（其中SSCI/ SCI檢索論文12篇，核心及CSSCI期刊12篇），成果獲江蘇省第十六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。目前擔(dān)任SCI/SSCI期刊PloS ONE、Acta Psychologica編委，徐州自閉癥研究會(huì)理事、國(guó)際兒童發(fā)展研究協(xié)會(huì)和美國(guó)認(rèn)知發(fā)展學(xué)會(huì)會(huì)員、長(zhǎng)三角師范生教學(xué)基本功大賽評(píng)委等。
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