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教育效果的辯證
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教育效果的辯證 版權信息
- ISBN：9787576051957
- 條形碼：9787576051957 ; 978-7-5760-5195-7
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
教育效果的辯證 本書特色
教育如何突破“鐘擺效應”
以一種辯證的新視角看待教育
教育研究在追求實證化的道路上通常只關注“科學”，強調教育項目的預期效果以及教育政策、實踐的有效性，卻忽略了一些教育措施可能帶來的潛在負面影響。
本書聚焦于作用與副作用、科學化進程與哲學價值判斷、長期目標與短期目標這幾對關系，以一種辯證的新視角重新審視教育。這種審視和反思，一方面有助于各方在面對教育政策和教育產品時，做出更為明智的決策；另一方面，也有助于教育研究超越諸如“兒童中心”和“課程中心”兩種取向之間的百年論戰，為中國的教育改革和實踐提供新思路。
教育效果的辯證 內容簡介
為何我們總是難以突破教育中的“鐘擺效應”？以兒童為中心的發現教學法不利于學生掌握基礎知識和技能，而以課程為中心的直接教學法又極易破壞學生的自主性與創造力，諸如兒童中心與課程中心之類的論戰由來已久，教育政策和實踐也容易因此陷入“鐘擺”困境。
本書作者為解決這個難題提供了一個新穎的思路，即我們在關注教育政策與相關改革能夠教育實踐帶來什么積極改進的同時，還應該盡可能謹慎和完整地考慮其背后可能帶來的負面影響，這為教育循證實踐和政策帶來了一個全新的視角。
教育效果的辯證教育效果的辯證 前言
中文版序言
這本書的構思起源于2003年。那年春天在北京有一場教育改革會議。會議邀請了亞太經合組織成員教育 部門的官員和學者共同討論各國的教育改革。我當時注意到一個十分有意思的現象：西方國家比如美國、澳大利亞、新西蘭等特別想向東方國家比如中國、韓國、日本等學習，在教育改革中強調統一考試、統一課程等，而東方國家又特別羨慕西方國家學生的創新創造能力，在教育改革中強調減負、減少考試等。
這十分有趣，很多人將這種不同理解成一種教育質量的差異，認為某些國家的教育比其他國家的好，想向對方學習，而且花費很多精力尋找對方教育的優勢。但是，是否可以從另外一個角度考慮，東方國家學生的優異成績是否是以犧牲創造力為代價的？西方國家學生的創造力是否是以犧牲考試分數為代價的呢？
就這個問題，我思考了很久，同時也發現了許多有意思的數據。比如，TIMSS（國際數學和科學趨勢研究）數據表明學生的分數與學生對學科的興趣和信心成反比。PISA（國際學生評估項目）數據也表明學生的分數與其信心以及對學習生活的滿意度成反比，與創業信心也成反比。也就是一個國家（地區）學生的考試分數越高，其信心、興趣等情感因素就越低。這些數據說明什么呢？
教育效果的辯證 目錄
致謝
前言
**章 當風險大于收益時：《不讓一個孩子掉隊》法案的有效性、效果和副作用
診斷和藥方
《不讓一個孩子掉隊》法案的效果和有效性
《不讓一個孩子掉隊》法案的副作用
小結
第二章 教育領域錯失的醫學研究教訓：為什么隨機對照試驗（RCT）不適用于閱讀優先計劃
閱讀優先計劃的案例
副作用：錯失的醫學領域教訓
超越隨機對照試驗：小結
第三章 無益的成功與有效的失敗：直接教學法和課堂中的副作用
對直接教學法的不滿
直接教學法的有效性vs.效果
直接教學法的作用與副作用
小結
第四章 代價何在：東亞系統層面的副作用
對東亞教育的驚人崇拜
有效性的證據
亞洲模式
發揮效用的亞洲模式：作用與副作用
小結
第五章 可見學習的“兔子洞”：潛伏的隱性副作用
多種教育結果
一個生態學的隱喻
結果vs.結果：追求學業成就的副作用
小結
第六章 從何時有效到誰受傷害：當教育券失效時
能力傾向與教學處理交互作用（ATI）
能力傾向與教學處理交互作用（ATI）研究的經驗教訓
從作用到副作用
誰會受到傷害：教育券的案例
小結
第七章 對萬靈藥的徒勞追求：教育中的論戰、鐘擺效應和萬靈藥
教育中的周期性論戰與鐘擺效應
難以捉摸的中間立場
對萬靈藥的追求
對副作用的忽略
激烈的論戰與新的萬靈藥：小結
第八章 重視研究副作用：號召行動
為什么要研究副作用？
我們為何還沒有？
號召行動
研究副作用的副作用：結論
參考文獻
展開全部
教育效果的辯證 作者簡介
趙勇，博士，美國堪薩斯大學教育學院杰出教授、澳大利亞墨爾本大學教育學院教育領導力教授、華東師范大學全球講席教授。美國教育科學院院士和國際教育科學院院士。曾任美國密歇根州立大學教育學院杰出教授，俄勒岡大學教育學院副院長，首位校長講席教授，教育測量及教育政策系終身正教授，教育技術中心主任等職。曾獲2003年美國教育研究協會早期成就獎，2010年美國教育領導力研究所年度杰出領導獎，2012年被《技術和學習》雜志評選為“2012年教育技術領域十大最具影響力的人物”之一，2017年美國霍拉斯•曼聯盟杰出公立教育家獎。趙勇的研究領域廣泛，涵蓋教育理論、教育技術、教育領導力、教育心理學、創業教育等，已發表英語論文一百多篇，出版專著近40本，多本被翻譯成漢語、荷蘭語等。
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