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貴在共識 版權信息
- ISBN：9787519121693
- 條形碼：9787519121693 ; 978-7-5191-2169-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
貴在共識 本書特色
專業認證引導機構ICA資深引導師R.布魯斯·威廉姆斯傾心之作 達成共識的四大要素 建立共識的70 種方法，思維嚴密，結構清晰 方法說明 你知道嗎？ 具體活動 應用提示 案例實踐，每一步都指向應用 團隊共識方法為學習型組織的建設和發展提供了有力工具
貴在共識 內容簡介
在學校教育和其他眾多組織機構中，傳統威權式的、自上而下的管理模式，難以有效激發團隊成員的參與，更難有效形成團隊共識；诖，本書詳細介紹了70種激發團隊成員參與及有效形成團隊共識的方法和策略。全書共分四個部分：有意義的團隊愿景、有參與感的過程、個體的承諾和協作的團隊。書中涉及的方法、策略均以引導理論和腦科學為基礎，并輔以詳細的使用步驟及相關工具介紹，對包括教育工作者在內的眾多組織機構管理者來說，是一本實用的指導手冊。
貴在共識 目錄
中文序
致謝
出版社致謝
前言
關于建立團隊共識的介紹
**部分 有意義的愿景
第1章 可視化共同方向：初級策略
1.期待與渴望對話
2.快照
3.有收斂的頭腦風暴
4.三年后的電視臺名人專訪
5.共同方向摘要
6.過去、現在和未來
第2章 創建清晰可見的文檔：中級策略
7.卡片頭腦風暴
8.會議產出文檔
9.實物產出
10.報告
11.產出裝飾墻
12.文章
第3章 闡明整體框架：高級策略
13.奇跡之墻
14.全球事件對話
15.簡報
16.組織原則工作坊
17.有意義的愿景表
18.所有利益相關者
第二部分 有參與感的過程
第4章 激發全員參與：初級策略
19.提出真正的問題
20.重要事件
21.投票
22.語言
23.電視新聞報道
24.提問而非宣告
25.旋轉木馬
第5章 組織會議焦點：中級策略
26.具體產出
27.時間流程表
28.會場
29.物料
30.會議計劃表
第6章 測試團隊的一致性：高級策略
31.共識的標準
32.工作坊流程
33.三合一劇本
34.共同寫作工作坊
35.繪制共識之路
36.達成一致：說明與重申
37.測試共識
第三部分 個體的承諾
第7章 引發具體任務：初級策略
38.任務志愿者
39.“什么—誰—何時”卡片
40.時間表
41.出勤
42.任務分工表
第8章 擴大對個體的認可：中級策略
43.具體的贊賞
44.個人慶祝活動
45.反饋
46.使用人名
47.個性化工具
第9章 導向個體擔責與寬。焊呒壊呗
48.短時周會
49.“我對……感到緊張”的對話
50.執行收獲對話
51.成功前的慶功會
52.承諾的象征
第四部分 協作的團隊
第 10 章 強化團隊認同：初級策略
53.團隊成員名單
54.隊名
55.隊標
56.團隊座右銘
57.隊歌
58.團隊儀式
第 11章 增加支持性連接：中級策略
59.成功的團隊故事
60.領導權輪換
61.開場熱身對話
62.二或三人頭腦風暴
63.讓差異可視化
64.團隊慶功會
第 12 章 促進團隊反思：高級策略
65.回顧伙伴
66.內容回顧
67.會議回顧
68.團隊回顧
69.日志或日記
70.職業動機對話
結束語
參考書目
展開全部
貴在共識 相關資料
布魯斯·威廉姆斯先生集30余年專業實踐經驗編著的《貴在共識：達成團隊共識的70種方法》，以建構共識為宗旨，聚焦“有意義的愿景”“有參與感的過程”“個體的承諾”和“協作的團隊”四個實踐領域，提供了70種具體的引導方法，為專業引導者、領導者、社團活動組織者和教師借助建構共識策略、開啟變革進程提供了實際可行的工具和方法論支持。——中國教育學會學術委員會副主任委員、北京開放大學原副校長 張鐵道 這本書給了團隊領導者四個方向：有意義的愿景、有參與感的過程、個體的承諾、協作的團隊。在這四個方向的指引下，本書整理出70種方法來助力團隊達成共識。書中都是簡單、實用、有效的工具，沒有晦澀難懂的技術名詞，只有按步驟進行的流程指導和對關鍵概念的說明，對于團隊領導者來說是實操性很強的工具，即便沒有受過系統的引導培訓也能使用這些引導工具。對于學過引導的引導者來說，這本書更是個寶庫。你能找到原則性的方向建議，也能找到不少好用的提問句式和參與形式的搭配組合。這本書可以說是引導者書架上不可或缺的靈感小幫手。
貴在共識 作者簡介
R.布魯斯·威廉姆斯（Robert Bruce Williams），美國資深教育咨詢顧問與培訓師，教育科學出版社首席簽約培訓師，上海真愛夢想公益基金會教師發展學院名譽顧問。作為元老之一，在文化事業學會（The Institute of Culural Affairs，ICA）工作了20年（1969—1989）。擁有超過40年的教育咨詢和成人培訓經驗，在教育領域有著豐富的團隊發展及組織變革的專業經驗。專注領域：參與式引導，戰略規劃和建立共識的參與式工作坊，課堂教學策略培訓。曾在北美洲、南美洲、亞洲、非洲、大洋洲的多個國家和地區開展各類主題的教育咨詢和培訓活動。曾受聘于美國芝加哥德保羅大學，面向師范生設計和教授成人教育學課程。
2015年以來，受上海真愛夢想公益基金會邀請，持續主持“校長引導力F計劃變革領導力訓練營”，廣受歡迎。2016年以來，與教育科學出版社合作，為北京教育學院、北京市海淀區教師進修學校、北京市海淀區中小學干部研修中心、重慶市北碚區教師進修學院等組織機構實施教師培訓師、教研員、干部培訓師培訓，為北京市海淀區中關村第三小學、北京交通大學附屬中學教育集團、貴州省貴陽市第一中學、貴州省貴陽市觀山湖小學、貴州省實驗中學等中小學校實施教師課堂教學策略培訓，得到各類學員的高度評價。
R.布魯斯·威廉姆斯（Robert Bruce Williams），美國資深教育咨詢顧問與培訓師，教育科學出版社首席簽約培訓師，上海真愛夢想公益基金會教師發展學院名譽顧問。作為元老之一，在文化事業學會（The Institute of Culural Affairs，ICA）工作了20年（1969—1989）。擁有超過40年的教育咨詢和成人培訓經驗，在教育領域有著豐富的團隊發展及組織變革的專業經驗。專注領域：參與式引導，戰略規劃和建立共識的參與式工作坊，課堂教學策略培訓。曾在北美洲、南美洲、亞洲、非洲、大洋洲的多個國家和地區開展各類主題的教育咨詢和培訓活動。曾受聘于美國芝加哥德保羅大學，面向師范生設計和教授成人教育學課程。
2015年以來，受上海真愛夢想公益基金會邀請，持續主持“校長引導力F計劃變革領導力訓練營”，廣受歡迎。2016年以來，與教育科學出版社合作，為北京教育學院、北京市海淀區教師進修學校、北京市海淀區中小學干部研修中心、重慶市北碚區教師進修學院等組織機構實施教師培訓師、教研員、干部培訓師培訓，為北京市海淀區中關村第三小學、北京交通大學附屬中學教育集團、貴州省貴陽市第一中學、貴州省貴陽市觀山湖小學、貴州省實驗中學等中小學校實施教師課堂教學策略培訓，得到各類學員的高度評價。
他著作頗豐，代表作有：《學校變革，我們一起來！——教育引導者的12種角色》（Twelve Roles of Facilitators for School Change）、《貴在共識：達成團隊共識的70種方法》（More Than 50 Ways to Build Team Consensus）、《提升學習共同體團隊士氣的36種工具》（36 Tools for Building Spirit in Learning Communities）、《適應腦功能的模塊化教學》（Brain Compatible Learning for the Block）、《合作學習有講究》 （Cooperative Learning：A Standard for High Achievement)、《差異化學習中的多元智能》（Multiple Intelligences for Differentiated Learning）、《高階思維培養有門道》（Higher Order Thinking Skills：Challenging All Students to Achieve）等。
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