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馬卡連柯教育名著導(dǎo)讀 版權(quán)信息
- ISBN：9787547222768
- 條形碼：9787547222768 ; 978-7-5472-2276-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
馬卡連柯教育名著導(dǎo)讀 本書特色
馬卡連柯是對我國有較大影響的教育家，他有許多代表性的教育著作，其中既閃耀著教育的智慧，又常常體現(xiàn)著人性的光輝。雖然由于當(dāng)時的歷史條件和馬卡連柯個人的經(jīng)歷與信仰，其教育思想中不可避免地存在一些不合理或者隨意的觀點和論斷；有些觀點雖然合理，但是很多時候是基于蘇聯(lián)經(jīng)驗，并不適合我國的教育實際。但這仍然不能影響馬卡連柯對人類教育思想寶庫的貢獻。 本書為《中外教育名著導(dǎo)讀書系》其中之一
馬卡連柯教育名著導(dǎo)讀 內(nèi)容簡介
馬卡連柯是對我國有較大影響的教育家，他有許多代表性的教育著作，其中既閃耀著教育的智慧，又常常體現(xiàn)著人性的光輝。雖然由于當(dāng)時的歷史條件和馬卡連柯個人的經(jīng)歷與信仰，其教育思想中不可避免地存在一些不合理或者隨意的觀點和論斷；有些觀點雖然合理，但是很多時候是基于蘇聯(lián)經(jīng)驗，并不適合我國的教育實際。但這仍然不能影響馬卡連柯對人類教育思想寶庫的貢獻。 本書為《中外教育名著導(dǎo)讀書系》其中之一。
馬卡連柯教育名著導(dǎo)讀 目錄
目錄 **章 人物生平和人物簡介 / 1 一、十月革命之前：投身實踐，博學(xué)多聞 / 1 二、十月革命之后：艱苦辦學(xué)，心系孤兒 / 5 第二章 馬卡連柯論家庭教育 / 8 一、家庭教育總論 / 8 二、游戲 / 16 三、文化修養(yǎng)的培養(yǎng) / 23 第三章 馬卡連柯論集體教育 / 29 一、什么是集體 / 30 二、集體與個人的關(guān)系 / 31 三、如何進行集體教育 / 42 第四章 馬卡連柯論紀律與懲罰 / 71 一、紀律及其特點 / 71 二、懲罰的影響和方法 / 80 第五章 馬卡連柯的教育方法體系 / 87 一、寓教于樂 / 87 二、平行影響 / 90 三、尊重和信任 / 101 四、理論聯(lián)系實際 / 107 五、隊長制的教育法 / 113 六、個別影響的教育方法 / 117 七、尊重的教育方法 / 120 八、心理沖擊法 / 121 第六章 馬卡連柯論課余生活 / 124 一、課余生活的作用和地位 / 124 二、組織課余活動的原則 / 125 第七章 教育過程的組織方法 / 130 一、集體的組織結(jié)構(gòu) / 130 二、分隊的自治 / 133 三、學(xué)生自治機構(gòu) / 137 四、全體大會 / 140 五、集體中的會議 / 141 六、衛(wèi)生委員會 / 143 第八章 馬卡連柯論教育學(xué) / 146 一、教育方法 / 147 二、教育目的 / 150 結(jié) 語 / 154
展開全部
馬卡連柯教育名著導(dǎo)讀 作者簡介
牛利華（1978-），女，河北邢臺人。中國民主促進會會員。2007年獲得教育學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為東北師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，碩士生導(dǎo)師。主要研究方向為教師專業(yè)發(fā)展理論，發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，五篇被人大復(fù)印資料《教育學(xué)》全文轉(zhuǎn)載，一篇被《新華文摘》篇目輯覽收錄。主持教育部人文社科規(guī)劃基金項目、教育部人文社科青年基金項目和全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年專項各一項。出版專著一部，參編多部教材。 鄭曉坤（1977-），女，黑龍江牡丹江人。長春大學(xué)特殊教育學(xué)院教師，東北師范大學(xué)教育學(xué)部在讀博士，研究方向為中外教育史與特殊教育。主持參與多項課題研究，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文
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