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包郵 新課程理念下的課堂教學(xué)：聽(tīng)課 說(shuō)課 上課
作者：劉旭
開(kāi)本：
大32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
358
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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新課程理念下的課堂教學(xué)：聽(tīng)課 說(shuō)課 上課 版權(quán)信息
- ISBN：7540841184
- 條形碼：9787540841188 ; 978-7-5408-4118-8
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
新課程理念下的課堂教學(xué)：聽(tīng)課 說(shuō)課 上課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“課”，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的基本組織單位，教師專業(yè)生活的許多領(lǐng)域都“課”緊密相連。這本書(shū)圍繞著教師的課堂教學(xué)活動(dòng)，從教育觀念的更新、教師素養(yǎng)的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)講起，進(jìn)而具體談到聽(tīng)課、說(shuō)課和上課，話題觸及教師專業(yè)活動(dòng)的許多“重要事件”。作者似同與教學(xué)**線的朋友娓娓而談，要不言不煩地將平日在課堂觀察與教學(xué)研究中的感悟與灼見(jiàn)，細(xì)針密線地紡織在平實(shí)的縷述中。相信這本書(shū)對(duì)讀者是會(huì)有許多啟發(fā)和助益的。
新課程理念下的課堂教學(xué)：聽(tīng)課 說(shuō)課 上課 目錄
序
**章 觀念：在教學(xué)實(shí)踐中更新
**節(jié) 課程改革的趨勢(shì)與觀念更新
一、當(dāng)代課程改革的趨勢(shì)
二、新課程教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念的區(qū)別
三、新課程對(duì)學(xué)習(xí)主體及主體性教育的全新闡釋
第二節(jié) 新課程對(duì)課堂教學(xué)改革的作用與影響
一、課程內(nèi)容與教材知識(shí)對(duì)課堂教學(xué)的作用與影響
二、課程結(jié)構(gòu)與課程管理的差異及其影響
三、新課程對(duì)課堂控制方式的作用與影響
四、課程價(jià)值和課程觀的差異及其影響
五、考試與評(píng)比制度的差異及其作用
六、新課程對(duì)課堂環(huán)境的作用與影響
第三節(jié) 新課程理念下的理想課堂
一、理想的課堂是生活化的課堂
二、理想的課堂是師生心靈相通的課堂
三、理想的課堂是人性化的課堂
與“合作”
案例三：課堂成了“學(xué)生研究成果發(fā)布會(huì)”
資料：協(xié)同——接受型合作學(xué)習(xí)策略
第四章 教案：在規(guī)范中尋求創(chuàng)新
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容及其特征
一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要方法
一、制定教學(xué)目標(biāo)的方法
二、教學(xué)策略設(shè)計(jì)
三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的要求
第三節(jié) 教案編寫(xiě)的基本要求
一、傳統(tǒng)教案中存在的主要問(wèn)題
二、教案編寫(xiě)的基本要求
三、教案編寫(xiě)的格式
第四節(jié) 新課程條件下的備課與教案創(chuàng)新
一、正確理解新課程條件下的備課
二、新課程條件下備課的基本要求
三、教師要帶著問(wèn)題備課
四、集體備課應(yīng)解決的問(wèn)題
五、怎樣運(yùn)用優(yōu)秀的教案范例
六、新課程條件下的教案創(chuàng)新
附：案例一：《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教案
案例二：下課之后才完成的故事
案例三：《老師說(shuō)我是小蚌殼》教案設(shè)計(jì)
案例四：《V楓橋夜泊)新解質(zhì)疑》教案設(shè)計(jì)
第五章 聽(tīng)課：在觀察中把握課堂教學(xué)的真諦
**節(jié) 聽(tīng)課的主要特征與基本要求
一、聽(tīng)課的主要特征
二、聽(tīng)課的基本要求
三、聽(tīng)課應(yīng)克服的現(xiàn)象
第二節(jié) 怎樣觀察與分析課堂教學(xué)
一、聽(tīng)課時(shí)應(yīng)觀察的四個(gè)方面
二、注意觀察教學(xué)中素質(zhì)教育特征的體現(xiàn)
三、注意觀察教師對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
四、注意觀察教學(xué)中的幾種不良現(xiàn)象
第三節(jié) 怎樣在聽(tīng)課中把握本質(zhì)問(wèn)題
一、課堂評(píng)價(jià)：廉價(jià)的表?yè)P(yáng)不是激勵(lì)
二、學(xué)習(xí)過(guò)程：活躍的課堂不等于科學(xué)的設(shè)計(jì)
三、學(xué)生參與：踴躍的發(fā)言并非都體現(xiàn)了主體地位
附：案例：—堂估算課
第六章 評(píng)課：在交流對(duì)話中改進(jìn)教學(xué)
**節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的功能與指向
一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及其變革
二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)指向
第二節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法與原則
一、教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
二、教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容
三、教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方法
四、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則
第三節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立
一、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的依據(jù)
二、建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的理念與思路
三、建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則
第四節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施
一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一般程序
二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)解讀
三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表的使用說(shuō)明
附：案例一：一堂“失敗”的好課
案例二：邵公莊小學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參與性的指標(biāo)
案例三：“探究平行四邊形的面積計(jì)算方法”教學(xué)案例
第七章 說(shuō)課：走進(jìn)教學(xué)研究的嶄新殿堂
**節(jié)說(shuō)課及其作用
一、什么是說(shuō)課
二、說(shuō)課的作用
三、說(shuō)課與備課的關(guān)系
四、說(shuō)課與上課的關(guān)系
第二節(jié) 說(shuō)課的內(nèi)容
一、說(shuō)教材一一目標(biāo)與內(nèi)容的確定、選取和分析
二、說(shuō)學(xué)生一一分析學(xué)習(xí)主體，研究學(xué)法
三、說(shuō)教法一一介紹選擇“教”的方法與策略
四、說(shuō)程序一一介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
五、說(shuō)得失一一進(jìn)行課后的教學(xué)反思
第三節(jié) 說(shuō)課的方法和類型
一、說(shuō)課的方法
二、說(shuō)課主要展現(xiàn)的過(guò)程
三、說(shuō)課的三個(gè)層次
四、說(shuō)課應(yīng)注意的問(wèn)題
五、說(shuō)課的類型
第四節(jié) 說(shuō)課的評(píng)價(jià)
一、評(píng)價(jià)“說(shuō)課”的內(nèi)容
二、評(píng)價(jià)“說(shuō)課”的原則
三、評(píng)價(jià)“說(shuō)課”的方法
四、優(yōu)秀“說(shuō)課”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
附：案例一：《堿的含義氫氧化鈉》說(shuō)課稿
案例二：說(shuō)教法、學(xué)法一一“一株紫丁香”(節(jié)選)
案例三：說(shuō)教學(xué)程序一一“可能性”
第八章 上課：讓教學(xué)彰顯藝術(shù)的魅力
**節(jié) 教學(xué)藝術(shù)的特征與功能
一、教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵
二、教學(xué)藝術(shù)的基本特征
三、教學(xué)藝術(shù)的主要功能
第二節(jié) 教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)
一、形式多樣的教學(xué)引入藝術(shù)
二、教學(xué)高潮的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)
三、別出心裁的結(jié)課藝術(shù)
第三節(jié) 教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)變藝術(shù)
一、把握課堂機(jī)遇的藝術(shù)
二、處理課堂失誤的藝術(shù)
三、解決課堂意外的藝術(shù)
第四節(jié) 課堂教學(xué)中的其他藝術(shù)
一、課堂教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)
二、課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)藝術(shù)
三、教學(xué)媒體的應(yīng)用藝術(shù)
附：案例一：“你們的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了!”
案例二：聽(tīng)美國(guó)教師上《灰姑娘》(閱讀課)
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商品評(píng)論(1條)
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