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余家菊與近代中國 版權信息
- ISBN：9787562236313
- 條形碼：9787562236313 ; 978-7-5622-3631-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
余家菊與近代中國 內容簡介
本書是由2006年8月17日至20日在武漢召開的“余家菊與近代中國學術研討會”的論文結集而成。這本論文集所收文字包括：一是會議召開之際的有關講話，二是與會代表提交的學術論文，三是華中師大教育史研究生、“余家菊教育研究獎學金”的獲得者聞潔、李晴霞等人公開發表的幾篇文章，四是由余子俠等人編撰的“余家菊年譜”——以利有興趣了解和研究近代中國與中國文化史、教育史以及余家菊的人們對余家菊有個基本的“認識”。
余家菊與近代中國 目錄
回歸歷史真相 開拓研究新域（代序）
“余家菊與近代中國學術研討會”歡迎詞
歧路又歧空有感 青史憑誰定是非
——在“余家菊與近代中國學術研討會”上的致詞
在“余家菊與近代中國學術研討會”上的講話
慶賀“余家菊與近代中國學術研討會”勝利召開
綜析余家菊在中國近代教育史上的貢獻（節錄）
國家主義的中國教育史研究
——余家菊《中國教育史要》述評
近代中國的國家主義教育思潮
——兼論余家菊的國家主義教育思想
余家菊國家主義思想對中國參加世界教育會議的影響
論余家菊國家主義教育思想
余家菊教育建國思想與民族性教育理念
余家菊與國家主義教育思潮
淺析余家菊國家主義教育思想
論余家菊的國家主義教育思想
“國家主義”使余家菊與惲代英漸行漸遠
余家菊的師范教育思想
論余家菊的活動教學思想
余家菊論教師素質
我國近代鄉村社會教育歷史經驗的回顧與啟示
余家菊與鄉村教育話語的興起
余家菊論鄉村教育及國家主義鄉村觀的兩難處境
余家菊《鄉村教育通論》之述評
余家菊鄉村教育思想并非國家主義的派生物
余家菊鄉村教育思想述評
論“少年中國學會”同人教育觀之分歧
自強愛國的前輩學人
——略述先父景陶公與惲代英先生的交往
余家菊與惲代英在中華大學的友誼
惲代英與余家菊交往紀實
——《惲代英日記》摘抄
國家主義與國際主義之爭
——余家菊與惲代英思想之比較
余家菊與國家主義派
試論余家菊追求諧和的國家觀念
從民主革命的主旋律審視國家主義派的性質
余家菊與少年中國學會
“少年中國學會”的演進軌跡
陶鑄國魂 弘揚國光
——淺談余公家菊先生的學品與人品
先父景陶公的寫作
——并略論中和之道與和諧社會
余家菊年譜簡編（1898－1976年）
后記
“余家菊與近代中國學術研討會”歡迎詞
歧路又歧空有感 青史憑誰定是非
——在“余家菊與近代中國學術研討會”上的致詞
在“余家菊與近代中國學術研討會”上的講話
慶賀“余家菊與近代中國學術研討會”勝利召開
綜析余家菊在中國近代教育史上的貢獻（節錄）
國家主義的中國教育史研究
——余家菊《中國教育史要》述評
近代中國的國家主義教育思潮
——兼論余家菊的國家主義教育思想
余家菊國家主義思想對中國參加世界教育會議的影響
論余家菊國家主義教育思想
余家菊教育建國思想與民族性教育理念
余家菊與國家主義教育思潮
淺析余家菊國家主義教育思想
論余家菊的國家主義教育思想
“國家主義”使余家菊與惲代英漸行漸遠
余家菊的師范教育思想
論余家菊的活動教學思想
余家菊論教師素質
我國近代鄉村社會教育歷史經驗的回顧與啟示
余家菊與鄉村教育話語的興起
余家菊論鄉村教育及國家主義鄉村觀的兩難處境
余家菊《鄉村教育通論》之述評
余家菊鄉村教育思想并非國家主義的派生物
余家菊鄉村教育思想述評
論“少年中國學會”同人教育觀之分歧
自強愛國的前輩學人
——略述先父景陶公與惲代英先生的交往
余家菊與惲代英在中華大學的友誼
惲代英與余家菊交往紀實
——《惲代英日記》摘抄
國家主義與國際主義之爭
——余家菊與惲代英思想之比較
余家菊與國家主義派
試論余家菊追求諧和的國家觀念
從民主革命的主旋律審視國家主義派的性質
余家菊與少年中國學會
“少年中國學會”的演進軌跡
陶鑄國魂 弘揚國光
——淺談余公家菊先生的學品與人品
先父景陶公的寫作
——并略論中和之道與和諧社會
余家菊年譜簡編（1898－1976年）
后記
展開全部
余家菊與近代中國 節選
回歸歷史真相 開拓研究新域(代 序)
章開沅
今天很高興與大家在一起舉行“余家菊與近代中國學術研討會”，這在中國近現代史界尤其教育史界，應該說是一件盛事。對于我們華中師范大學來說，因為余家菊先生是我校前身之一中華大學的校友，所以在華師也是一件值得慶賀的事情。
提及余家菊先生和他的家庭，本人也算結緣甚早，算來我們章家與余家有兩代情結。早在上個世紀二三十年代，余家菊先生一直在學校從事人才培養的教育工作，先是在武昌高師(就是今天武漢大學的前身)，隨后在東南大學，再后來又任職金陵軍校。金陵軍校由南京輾轉北上到沈陽后，他又往馮庸大學任教。當時我的舅父作為一個愛國的熱血青年，一直追隨著景陶先生。所以，我對“余家菊”這個人知道得比較早。近些年來，我從校長的任上下來后，又結識了景陶先生的哲嗣余傳韜先生。傳韜先生自海峽開禁兩岸交通以來，一直關心家鄉的教育事業的發展，關注武漢地區與臺灣地區的科技文化教育交流，并為之致力甚多。尤其是對我們學校的教學和科研，以及青年學子的培養更是十分關愛，正是通過他及其夫人陳幸女士在我校設立“余家菊獎學金”，我與傳韜先生相識并交往El深。這也是我們組織這次學術研討會的*初起因。
……
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