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網(wǎng)絡(luò)藝術(shù) 版權(quán)信息
- ISBN：701007190x
- 條形碼：9787010071909 ; 978-7-01-007190-9
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
網(wǎng)絡(luò)藝術(shù) 本書(shū)特色
跨入21世紀(jì)的中國(guó)，為推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，已把教育放在優(yōu)先發(fā)展的基礎(chǔ)地位；為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，實(shí)施全面素質(zhì)教育，又十分明確地把美育納入社會(huì)主義教育方針中來(lái)，給予美育以應(yīng)有的地位，終于使社會(huì)主義教育成為一種完全的教育。
實(shí)施美育或?qū)徝澜逃?根本的形式或主要的形式，就是藝術(shù)教育，因?yàn)樗囆g(shù)比其他事物的審美含量都充盈而集中。但是，藝術(shù)教育絕不等同于審美教育，把二者等同起來(lái)的觀點(diǎn)，實(shí)是一種誤解。藝術(shù)教育除了包含審美教育的內(nèi)容、功能之外，還包含非審美教育的內(nèi)容和功能。盡管有這樣的不同，卻都涉及全面素質(zhì)教育：如果說(shuō)德育、智育、體育、勞動(dòng)教育涉及不同層面的素質(zhì)教育，那么，藝術(shù)教育和審美教育卻可以或可能涉及全面素質(zhì)教育。
網(wǎng)絡(luò)藝術(shù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)作為“藝術(shù)教育”系列叢書(shū)的一部分，由楊恩寰先生構(gòu)思總體框架，確定篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容重點(diǎn)。同時(shí)先期出版的藝術(shù)教育叢書(shū)以及其他參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)人們對(duì)信息社會(huì)藝術(shù)教育的變革進(jìn)行探究，才使作者嘗試寫得本書(shū)。
在剛剛轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備進(jìn)入信息社會(huì)的階段，相關(guān)理論和實(shí)踐尚不成熟。在飛速變化發(fā)展的社會(huì)中誕生的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育自身也在不斷地演變、升華。這里涉及全部傳統(tǒng)門類藝術(shù)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的新生，又涉及各種數(shù)字藝術(shù)種類的網(wǎng)絡(luò)化變革，涵蓋面廣泛，內(nèi)容更新迅速且不確定。同時(shí)信息社會(huì)腦科學(xué)、基因生物科學(xué)、現(xiàn)代物理學(xué)、電腦網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，不斷為審視網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育提供新的視角。
網(wǎng)絡(luò)藝術(shù) 目錄
引言 信息社會(huì)呼喚網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育
一、信息時(shí)代需要全面發(fā)展的人
二、網(wǎng)絡(luò)教育的蓬勃發(fā)展
三、教育理念與社會(huì)理想的曙光
**章 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育概說(shuō)
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的起源與勃興
一、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生發(fā)展
二、網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)的引入發(fā)展
三、電腦網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的興起
四、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的興起
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的概念
一、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育內(nèi)涵
二、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育外延
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育構(gòu)成與特性
一、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的構(gòu)成
二、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的社會(huì)運(yùn)作
三、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的特性
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的任務(wù)和目的
一、踐行藝術(shù)教育的基本任務(wù)
二、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的獨(dú)特任務(wù)
三、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的素質(zhì)培養(yǎng)目的
四、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的文化傳播目的
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的原則和方法
一、藝術(shù)與審美教育一般原則的踐行和深化
二、對(duì)新興藝術(shù)與生活理念的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展
三、全方位藝術(shù)化方法
第二章 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
**節(jié) 藝術(shù)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化的本性
一、什么是網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)
二、科技與藝術(shù)統(tǒng)一的把握世界方式
三、物質(zhì)、制度與精神文化融合的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)
四、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化藝術(shù)的特性
五、數(shù)字與信息的本質(zhì)思考
第二節(jié) 藝術(shù)的源流與網(wǎng)絡(luò)化嬗變
一、歷史發(fā)生學(xué)審視網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)
二、藝術(shù)門類的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化變革
三、網(wǎng)絡(luò)綜合藝術(shù)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)運(yùn)作流程
一、生產(chǎn)環(huán)節(jié) 的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)創(chuàng)作
二、消費(fèi)環(huán)節(jié) 的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)欣賞
三、交流環(huán)節(jié) 的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)評(píng)價(jià)
第三章 網(wǎng)絡(luò)門類藝術(shù)教育
**節(jié) 視聽(tīng)一想象類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育
一、視聽(tīng)一想象類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的發(fā)展
二、網(wǎng)絡(luò)中的文學(xué)新形式：交互式創(chuàng)作
三、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作
四、數(shù)字化文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中的問(wèn)題與評(píng)價(jià)
五、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的欣賞
第二節(jié) 視覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育
一、視覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的分類
二、視覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的創(chuàng)作教育與評(píng)價(jià)
三、視覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的欣賞與評(píng)價(jià)
第三節(jié) 聽(tīng)覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育
一、聽(tīng)覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
二、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作
三、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)藝術(shù)的傳播
四、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)藝術(shù)的欣賞
五、網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的教育
第四節(jié) 視聽(tīng)覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育
一、網(wǎng)絡(luò)戲劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)
二、網(wǎng)絡(luò)戲劇藝術(shù)的創(chuàng)作
三、網(wǎng)絡(luò)戲劇的欣賞評(píng)價(jià)
第四章 網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)教育
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
一、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)教育的界定
二、網(wǎng)絡(luò)電影藝術(shù)的現(xiàn)狀
三、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)的特性
四、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)教育的特性
五、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)的發(fā)展前景
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)的創(chuàng)作
一、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)創(chuàng)作教育的特點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)創(chuàng)作者的知識(shí)構(gòu)成
三、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)創(chuàng)作的案例
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)欣賞評(píng)價(jià)
一、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)欣賞評(píng)價(jià)特點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)欣賞者的知識(shí)結(jié)構(gòu)
三、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)欣賞者的思維方式
四、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)欣賞評(píng)價(jià)案例
第五章 網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)教育
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)教育概說(shuō)
一、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)教育的特點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)教育的教學(xué)案例
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
一、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)的發(fā)展
二、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)的本質(zhì)與發(fā)展
三、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)的特征
四、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)作品的構(gòu)成
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)的創(chuàng)作
一、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)創(chuàng)作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)
三、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)創(chuàng)作的應(yīng)用
四、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)創(chuàng)作的程序
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)鑒賞評(píng)價(jià)
一、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)鑒賞評(píng)價(jià)要點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)的鑒賞評(píng)價(jià)案例
第六章 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)教育
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)及其教育概說(shuō)
一、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)狀
二、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的特性
三、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的發(fā)展途徑
四、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展
五、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)教育基本原理
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的創(chuàng)作
一、網(wǎng)絡(luò)漫畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作方法
二、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作入門
三、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的欣賞
一、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)欣賞的功能
二、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的欣賞過(guò)程
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)批評(píng)與發(fā)展
一、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的批評(píng)焦點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的批評(píng)教育
第七章 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的功能與效應(yīng)
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的功能
一、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體性
二、審美教育功能
三、非審美教育功能
四、審美與非審美教育統(tǒng)一的功能
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的效應(yīng)
一、構(gòu)建和諧的社會(huì)秩序
二、實(shí)現(xiàn)社會(huì)與人的科學(xué)而全面的發(fā)展
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)負(fù)效應(yīng)及其藝術(shù)教育問(wèn)題
一、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)
二、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)創(chuàng)作的不良傾向
三、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育存在的問(wèn)題
四、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育存在問(wèn)題的分析與對(duì)策
結(jié)語(yǔ) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育與生產(chǎn)生活的統(tǒng)一
一、教育、生產(chǎn)、生活在網(wǎng)絡(luò)上的統(tǒng)一
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造統(tǒng)一的藝術(shù)型生活
三、互動(dòng)參與促使藝術(shù)、教育、生活、生產(chǎn)、消費(fèi)的統(tǒng)一
四、美的生產(chǎn)在未來(lái)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的中心地位
主要參考文獻(xiàn)
后記
一、信息時(shí)代需要全面發(fā)展的人
二、網(wǎng)絡(luò)教育的蓬勃發(fā)展
三、教育理念與社會(huì)理想的曙光
**章 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育概說(shuō)
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的起源與勃興
一、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生發(fā)展
二、網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)的引入發(fā)展
三、電腦網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的興起
四、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的興起
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的概念
一、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育內(nèi)涵
二、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育外延
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育構(gòu)成與特性
一、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的構(gòu)成
二、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的社會(huì)運(yùn)作
三、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的特性
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的任務(wù)和目的
一、踐行藝術(shù)教育的基本任務(wù)
二、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的獨(dú)特任務(wù)
三、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的素質(zhì)培養(yǎng)目的
四、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的文化傳播目的
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的原則和方法
一、藝術(shù)與審美教育一般原則的踐行和深化
二、對(duì)新興藝術(shù)與生活理念的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展
三、全方位藝術(shù)化方法
第二章 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
**節(jié) 藝術(shù)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化的本性
一、什么是網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)
二、科技與藝術(shù)統(tǒng)一的把握世界方式
三、物質(zhì)、制度與精神文化融合的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)
四、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化藝術(shù)的特性
五、數(shù)字與信息的本質(zhì)思考
第二節(jié) 藝術(shù)的源流與網(wǎng)絡(luò)化嬗變
一、歷史發(fā)生學(xué)審視網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)
二、藝術(shù)門類的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化變革
三、網(wǎng)絡(luò)綜合藝術(shù)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)運(yùn)作流程
一、生產(chǎn)環(huán)節(jié) 的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)創(chuàng)作
二、消費(fèi)環(huán)節(jié) 的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)欣賞
三、交流環(huán)節(jié) 的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)評(píng)價(jià)
第三章 網(wǎng)絡(luò)門類藝術(shù)教育
**節(jié) 視聽(tīng)一想象類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育
一、視聽(tīng)一想象類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的發(fā)展
二、網(wǎng)絡(luò)中的文學(xué)新形式：交互式創(chuàng)作
三、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作
四、數(shù)字化文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中的問(wèn)題與評(píng)價(jià)
五、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的欣賞
第二節(jié) 視覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育
一、視覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的分類
二、視覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的創(chuàng)作教育與評(píng)價(jià)
三、視覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的欣賞與評(píng)價(jià)
第三節(jié) 聽(tīng)覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育
一、聽(tīng)覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
二、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作
三、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)藝術(shù)的傳播
四、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)藝術(shù)的欣賞
五、網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的教育
第四節(jié) 視聽(tīng)覺(jué)類網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育
一、網(wǎng)絡(luò)戲劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)
二、網(wǎng)絡(luò)戲劇藝術(shù)的創(chuàng)作
三、網(wǎng)絡(luò)戲劇的欣賞評(píng)價(jià)
第四章 網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)教育
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
一、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)教育的界定
二、網(wǎng)絡(luò)電影藝術(shù)的現(xiàn)狀
三、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)的特性
四、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)教育的特性
五、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)的發(fā)展前景
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)的創(chuàng)作
一、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)創(chuàng)作教育的特點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)創(chuàng)作者的知識(shí)構(gòu)成
三、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)創(chuàng)作的案例
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)欣賞評(píng)價(jià)
一、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)欣賞評(píng)價(jià)特點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)欣賞者的知識(shí)結(jié)構(gòu)
三、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)欣賞者的思維方式
四、網(wǎng)絡(luò)影視藝術(shù)欣賞評(píng)價(jià)案例
第五章 網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)教育
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)教育概說(shuō)
一、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)教育的特點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)教育的教學(xué)案例
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
一、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)的發(fā)展
二、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)的本質(zhì)與發(fā)展
三、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)的特征
四、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)作品的構(gòu)成
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)的創(chuàng)作
一、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)創(chuàng)作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)
三、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)創(chuàng)作的應(yīng)用
四、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)創(chuàng)作的程序
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)鑒賞評(píng)價(jià)
一、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)鑒賞評(píng)價(jià)要點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)的鑒賞評(píng)價(jià)案例
第六章 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)教育
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)及其教育概說(shuō)
一、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)狀
二、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的特性
三、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的發(fā)展途徑
四、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展
五、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)教育基本原理
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的創(chuàng)作
一、網(wǎng)絡(luò)漫畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作方法
二、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作入門
三、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的欣賞
一、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)欣賞的功能
二、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的欣賞過(guò)程
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)批評(píng)與發(fā)展
一、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的批評(píng)焦點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游藝術(shù)的批評(píng)教育
第七章 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的功能與效應(yīng)
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的功能
一、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體性
二、審美教育功能
三、非審美教育功能
四、審美與非審美教育統(tǒng)一的功能
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的效應(yīng)
一、構(gòu)建和諧的社會(huì)秩序
二、實(shí)現(xiàn)社會(huì)與人的科學(xué)而全面的發(fā)展
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)負(fù)效應(yīng)及其藝術(shù)教育問(wèn)題
一、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)
二、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)創(chuàng)作的不良傾向
三、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育存在的問(wèn)題
四、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育存在問(wèn)題的分析與對(duì)策
結(jié)語(yǔ) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育與生產(chǎn)生活的統(tǒng)一
一、教育、生產(chǎn)、生活在網(wǎng)絡(luò)上的統(tǒng)一
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造統(tǒng)一的藝術(shù)型生活
三、互動(dòng)參與促使藝術(shù)、教育、生活、生產(chǎn)、消費(fèi)的統(tǒng)一
四、美的生產(chǎn)在未來(lái)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的中心地位
主要參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部
網(wǎng)絡(luò)藝術(shù) 節(jié)選
本書(shū)第2、4、5、6章由石恒利撰稿；石恒利與王春光共同撰寫引言、第1章；第3、7章由徐明君撰稿；結(jié)語(yǔ)由王春光撰寫。*后由王春光統(tǒng)稿。本書(shū)參考了大量資料，未能一一標(biāo)明出處，請(qǐng)見(jiàn)諒。作者水平有限，難免有錯(cuò)之處，懇請(qǐng)讀者、專家批評(píng)指教。
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