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當代教育理論 版權信息
- ISBN：9787500478232
- 條形碼：9787500478232 ; 978-7-5004-7823-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
當代教育理論 本書特色
《當代教育理論》的主旨不在于提供系統的教育理論知識，而是重在提出并分析教育問題。換句話說，我們并不想在教育學知識體系的整體框架方面作出重大突破，而是選擇教育學這門學科中的若干重要問題進行梳理和剖析。對每個教育問題的研討也不過分追求知識體系的完整，而是以問題為中心展開論述。這樣做的目的在于，盡可能地開拓研究生的教育理論視野，提高他們分析教育問題和解決教育問題的能力。
當代教育理論 內容簡介
本書是一部關于當代教育理論的著作。為了提高讀者分析和解決教育問題的能力，作者在編寫中不過分追求知識體系的完整，而是選擇當代教育中的若干重要問題進行梳理和剖析。全書涉及的問題包括：個體發展與教育使命、社會變遷與教育改革、環境問題與教育對策、現代教育的嬗變與前瞻、課程改革的反思與展望、教學改革的現狀與趨勢、學校德育的困惑與出路、教育評價的問題與走向等。
本書可作為教育學專業碩士研究生學習《教育原理》課程的教材，也可供教育科研人員和教育實踐工作者參考。
當代教育理論 目錄
**章 個體發展與教育使命
**節 當代人發展存在的問題
第二節 個體發展的目標選擇
第三節 個體發展的教育策略
第二章 社會變遷與教育改革
**節 當代中國社會的變遷與教育改革
第二節 當代經濟與教育
第三節 當代政治與教育
第四節 當代文化與教育
第五節 當代人口與教育
第三章 環境問題與教育對策
**節 當今世界的環境問題
第二節 環境教育
第三節 可持續發展教育
第四章 現代教育的嬗變與前瞻
**節 義務教育的歷史與現實
第二節 民辦教育的現狀與前景
第三節 高等教育大眾化的理論與實踐
第四節 終身教育的興起與趨勢
第五章 課程改革的反思與展望
**節 課程改革的歷程
第二節 課程的設計
第三節 教師與課程開發
第四節 課程的實施
第六章 教學改革的現狀與趨勢
**節 教學改革的現狀
第二節 教學改革的反思
第三節 教學改革的趨勢
第七章 學校德育的困惑與出路
**節 當前學校德育的困惑
第二節 學校德育變革的思路
第三節 當代外國德育理論及其啟示
第八章 教育評價的問題與走向
**節 基礎教育的“囚徒困境”與學生評價
第二節 學生評教：一種被過度闡釋的制度
第三節 本科教學評估的運行邏輯
后記
**節 當代人發展存在的問題
第二節 個體發展的目標選擇
第三節 個體發展的教育策略
第二章 社會變遷與教育改革
**節 當代中國社會的變遷與教育改革
第二節 當代經濟與教育
第三節 當代政治與教育
第四節 當代文化與教育
第五節 當代人口與教育
第三章 環境問題與教育對策
**節 當今世界的環境問題
第二節 環境教育
第三節 可持續發展教育
第四章 現代教育的嬗變與前瞻
**節 義務教育的歷史與現實
第二節 民辦教育的現狀與前景
第三節 高等教育大眾化的理論與實踐
第四節 終身教育的興起與趨勢
第五章 課程改革的反思與展望
**節 課程改革的歷程
第二節 課程的設計
第三節 教師與課程開發
第四節 課程的實施
第六章 教學改革的現狀與趨勢
**節 教學改革的現狀
第二節 教學改革的反思
第三節 教學改革的趨勢
第七章 學校德育的困惑與出路
**節 當前學校德育的困惑
第二節 學校德育變革的思路
第三節 當代外國德育理論及其啟示
第八章 教育評價的問題與走向
**節 基礎教育的“囚徒困境”與學生評價
第二節 學生評教：一種被過度闡釋的制度
第三節 本科教學評估的運行邏輯
后記
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當代教育理論 節選
《當代教育理論》是一部關于當代教育理論的著作。為了提高讀者分析和解決教育問題的能力，作者在編寫中不過分追求知識體系的完整，而是選擇當代教育中的若干重要問題進行梳理和剖析。全書涉及的問題包括：個體發展與教育使命、社會變遷與教育改革、環境問題與教育對策、現代教育的嬗變與前瞻、課程改革的反思與展望、教學改革的現狀與趨勢、學校德育的困惑與出路、教育評價的問題與走向等。
《當代教育理論》可作為教育學專業碩士研究生學習《教育原理》課程的教材，也可供教育科研人員和教育實踐工作者參考。
當代教育理論 作者簡介
何齊宗，1962年11月生，江西萍鄉人，教育學博士、教授。江西師范大學教育學院院長。1998年享受國務院政府特殊津貼，系江西省高校中青年學科帶頭人和江西省高校重點建設學科帶頭人，入選“江西省新世紀百千萬人才工程”和江西省高校哲學社會科學科研學術骨干；先后承擔省級以上課題2l項，其中主持全國教育科學規劃課題4項，參與完成國家課題3項；出版《審美人格教育論》（人民教育出板社）、《教育的新時代》（人民出版社）、《世紀之交的教育沉思》（中國社會科學出版社）、《教育美學》（重慶出版社）等著作13種；在《教育研究））、《高等教育研究》等發表論文110余篇。18項成果獲省級以上獎勵，其中全國教育圖書二等獎l項、江西省社會科學優秀成果一等獎2項、江西省普通高校優秀教材一等獎1項。
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