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早期教育理論的實際運用 版權信息
- ISBN：9787811017960
- 條形碼：9787811017960 ; 978-7-81101-796-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
早期教育理論的實際運用 本書特色
《早期教育理論的實際應用》：幼兒教師專業發展譯叢。
早期教育理論的實際運用 內容簡介
《早期教育理論的實際應用》旨在幫助幼兒教育專業的學生和早期教育實踐工作者概要了解有關兒童發展與學習的主要理論。針對很多學生和實踐工作者面臨的挑戰是如何將理論觀點與教育實踐相結合，《早期教育理論的實際應用》設計了諸多富有特色的欄目，幫助讀者理解有關實踐中的理論觀點并有效地反思自己的實踐。這些特色欄目包括： ·以真實的“案例研究”闡明理論在實踐中的應用。 ·“請思考”以發人深思的問題幫助讀者認識實踐中的理論觀點。 ·“請嘗試”中提出的任務有助于讀者學以致用。 ·“良好行為清單”提供了有利于提高實踐水平的小貼士。《早期教育理論的實際應用》分為六個部分，涵蓋了兒童學習框架、兒童如何學習、兒童的交流、兒童的關系、兒童如何感受和兒童的游戲。每一章的論述都包含以下內容： ·理解早期教育實踐中的理論問題的重要性。 ·早期教育機構提供的經驗對兒童的益處。 ·早期教育實踐工作者在支持兒童發展和學習中的作用。
早期教育理論的實際運用 目錄
致謝前言第1章 兒童學習框架／1課程框架／2其他學習框架／13第2章 兒童如何學習／35理論家與研究者論兒童學習／36早期教育人員在促進兒童學習中的作用／58第3章 兒童的交流／63兒童如何學會說話／64早期社會互動的重要性／70支持兒童早期讀寫／77第4章 兒童的關系／94作為社會人的兒童／95建立*初的關系／101友誼的出現與親密關系的發展／112關鍵教養員方法／118移情／120第5章 兒童如何感受／123情緒智力／124自我意識／134自尊／134應對情緒和情感／136成人如何與兒童互動／139關于兒童如何感受的重要理論／140第6章 兒童的游戲／146早期教育課程的先驅／147蒂娜·布魯斯和自由流游戲／154整合各種理論／157成人發起的游戲和兒童發起的游戲／161結構游戲／165游戲環境／167啟發式游戲／171戶外游戲／172術語表／176附錄／180
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早期教育理論的實際運用 節選
《早期教育理論的實際應用》旨在幫助幼兒教育專業的學生和早期教育實踐工作者概要了解有關兒童發展與學習的主要理論。針對很多學生和實踐工作者面臨的挑戰是如何將理論觀點與教育實踐相結合，《早期教育理論的實際應用》設計了諸多富有特色的欄目，幫助讀者理解有關實踐中的理論觀點并有效地反思自己的實踐。這些特色欄目包括：·以真實的“案例研究”闡明理論在實踐中的應用！ぁ罢埶伎肌币园l人深思的問題幫助讀者認識實踐中的理論觀點！ぁ罢垏L試”中提出的任務有助于讀者學以致用。·“良好行為清單”提供了有利于提高實踐水平的小貼士！对缙诮逃碚摰膶嶋H應用》分為六個部分，涵蓋了兒童學習框架、兒童如何學習、兒童的交流、兒童的關系、兒童如何感受和兒童的游戲。每一章的論述都包含以下內容：·理解早期教育實踐中的理論問題的重要性！ぴ缙诮逃龣C構提供的經驗對兒童的益處！ぴ缙诮逃龑嵺`工作者在支持兒童發展和學習中的作用。
早期教育理論的實際運用 相關資料
插圖：早期教育中的瑞吉歐·埃米莉亞方法瑞吉歐·埃米莉亞是意大利北部的一座小城市，它因為自己的早期教育方法而聞名于世。這個城市美名遠播，全世界的人都來到這里，觀摩這里的教育活動。有一個名為“兒童的100種語言”的展覽走遍全世界，向人們展示在教師的幫助下兒童所完成的驚人成績。瑞吉歐·埃米莉亞方法法肇始的故事很簡單。第二次世界大戰讓一片廢墟中的意大利陷入貧困。瑞吉歐·埃米莉亞人把留在城里的一件軍事裝備賣掉，籌集了一小筆款項。他們經過討論后決定，這筆錢要投入到教育中，為兒童成長創造一個更好的社會環境。他們占用了一座廢棄的建筑，把這座建筑變成了幼兒園，后來城里人建造的其他幼兒園也效仿這一案例。小城人民的努力和意志得到了一位年輕有為的教師的指導，他的名字叫洛里斯·馬拉古齊，他傾注了一生的心血，致力于發展瑞吉歐背后的哲學。洛里斯·馬拉古齊受到維果斯基、皮亞杰、布魯納觀點（參見第36-58頁）的影響，所以他認為，通過與教師之間的特別的互動關系，兒童在自己的學習中是積極的參與者。他深信社區和利用表現藝術這一學習載體的重要性。目前在瑞吉歐·埃米莉亞，有13個0-3歲的嬰幼兒中心，21個3～6歲的學前機構。人們認為兒童學習的環境非常重要，稱之為第三教育者，排在父母和教師之后。這些教育機構反映了兒童的發展需要。它們都有一個露天廣場，這個廣場（piazza）是兒童團聚、游戲、聊天的中心會場；它們都有一樣典型教具，就是用鏡子做成的、供兒童在里面爬行的四面體（見圖卜4）。不管是成人還是兒童，如果有幸爬進這樣一個四面體，都會驚異于這種體驗——從每一個角度會看到無數的自己。這可以激發人們思維、談話和聯想的無盡可能性，因為你稍微改變一下位置，就從不同角度看到了自己和朋友。
早期教育理論的實際運用 作者簡介
作者：（英國）莫琳·戴利 （英國）伊麗莎白·拜爾斯 （英國）溫迪·泰勒 譯者：王海波
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