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近代中國鄉(xiāng)村教育的不同路向-鄒平教育模式與延安教育模式比較研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787504155054
- 條形碼：9787504155054 ; 978-7-5041-5505-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
近代中國鄉(xiāng)村教育的不同路向-鄒平教育模式與延安教育模式比較研究 本書特色
由崔玉婷編著的《近代中國鄉(xiāng)村教育的不同路向——鄒平教育模式與延安教育模式比較研究》稿對延安教育模式與鄒平教育模式二者進(jìn)行異質(zhì)性比較研究，指出二者雖然皆從鄉(xiāng)村入手，但路向不同：前者的路向?yàn)檎胃锩笳邉t是文化革命；前者注重對農(nóng)民進(jìn)行政治思想教育，而后者則注重對農(nóng)民進(jìn)行倫理道德教育。但二者都面臨相同的社會背景，因而二者異中有同：皆有強(qiáng)烈的本土性即中國色彩皆極為重視陶行知先生的生活教育理論，皆把它作為當(dāng)?shù)亟逃睦碚撝笇?dǎo)。它的研究主題不僅具有開拓性，而且還具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
近代中國鄉(xiāng)村教育的不同路向-鄒平教育模式與延安教育模式比較研究 內(nèi)容簡介
本書稿對延安教育模式與鄒平教育模式二者進(jìn)行異質(zhì)性比較研究，指出二者雖然皆從鄉(xiāng)村入手，但路向不同：前者的路向?yàn)檎胃锩笳邉t是文化革命；前者注重對農(nóng)民進(jìn)行政治思想教育，而后者則注重對農(nóng)民進(jìn)行倫理道德教育。但二者都面臨相同的社會背景，因而二者異中有同：皆有強(qiáng)烈的本土性即中國色彩皆極為重視陶行知先生的生活教育理論，皆把它作為當(dāng)?shù)亟逃睦碚撝笇?dǎo)。它的研究主題不僅具有開拓性，而且還具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
近代中國鄉(xiāng)村教育的不同路向-鄒平教育模式與延安教育模式比較研究 目錄
引言
一、兩種教育模式之概念界定
二、兩種教育模式之可比性
三、前人研究成果
**章 中國近代社會的背景、問題與出路
一、近代中國二元社會結(jié)構(gòu)下農(nóng)村、農(nóng)民問題的凸顯
二、鄉(xiāng)村危機(jī)與鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村革命
第二章 解決中國問題的不同探索
一、不同的“前見”與不同的視角
二、中國社會問題——不同的看法與不同的解決模式
第三章 教育模式與文化路向的建構(gòu)(一)
一、馬克思主義與延安教育模式
二、生命化儒學(xué)與鄒平教育模式
第四章 教育模式與文化路向的建構(gòu)(二)
一、延安、鄒平的社會生態(tài)
一、兩種教育模式之概念界定
二、兩種教育模式之可比性
三、前人研究成果
**章 中國近代社會的背景、問題與出路
一、近代中國二元社會結(jié)構(gòu)下農(nóng)村、農(nóng)民問題的凸顯
二、鄉(xiāng)村危機(jī)與鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村革命
第二章 解決中國問題的不同探索
一、不同的“前見”與不同的視角
二、中國社會問題——不同的看法與不同的解決模式
第三章 教育模式與文化路向的建構(gòu)(一)
一、馬克思主義與延安教育模式
二、生命化儒學(xué)與鄒平教育模式
第四章 教育模式與文化路向的建構(gòu)(二)
一、延安、鄒平的社會生態(tài)
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