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包郵 學(xué)習(xí)質(zhì)量評價SOLO分類理論--可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)
開本：
16開
頁數(shù)：
295
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深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)叢書深度學(xué)習(xí):走向核心素養(yǎng)(理論普及讀本)/深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)叢書
編者:劉月霞//郭華|總主編:田慧生¥18.1¥35.0
學(xué)習(xí)質(zhì)量評價SOLO分類理論--可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu) 版權(quán)信息
- ISBN：9787107228858
- 條形碼：9787107228858 ; 978-7-107-22885-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學(xué)習(xí)質(zhì)量評價SOLO分類理論--可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu) 本書特色
SOLO分類理論是約翰·彼格斯和凱文·科利斯教授以皮亞杰的發(fā)展階段論為基礎(chǔ)建立起來的。 《學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(SOLO分類理論可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu))》(作者約翰B.彼格斯、凱文F.科利斯)分為SOLO分類理論的依據(jù)和內(nèi)容；現(xiàn)代語言(外語)；SOLO分類理論在教學(xué)設(shè)計中的地位；從關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)到抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)-對心理學(xué)理論的啟示等數(shù)章內(nèi)容。
學(xué)習(xí)質(zhì)量評價SOLO分類理論--可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu) 內(nèi)容簡介
《學(xué)習(xí)質(zhì)量評價:SOLO分類理論(可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu))》主要內(nèi)容簡介：SOLO分類理論是約翰，彼格斯和凱文?科利斯教授以皮亞杰的發(fā)展階段論為基礎(chǔ)建立起來的，他們認(rèn)為，一個人的總體認(rèn)知結(jié)構(gòu)是一個純理論性的概念，是不可檢測的，稱為“假設(shè)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)”（hypothetical cognitive structure，HCS）；而一個人回答某個問題時所表現(xiàn)出來的思維結(jié)構(gòu)卻是可以檢測的。稱為“可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)”（structure of the observed learning outcome SOLO）。因此，盡管很難根據(jù)皮亞杰的分類法認(rèn)定學(xué)生處于哪一個發(fā)展階段，但卻可以判斷學(xué)生在回答某一具體問題時的思維結(jié)構(gòu)處于哪一層次。SOLO分類理論目前在國際上已被廣泛應(yīng)用于諸如科學(xué)、數(shù)學(xué)、地理、歷史和語言等學(xué)科的考評上。
學(xué)習(xí)質(zhì)量評價SOLO分類理論--可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu) 目錄
前言
鳴謝
**部分 可觀察的學(xué)習(xí)成果評估
**章 學(xué)習(xí)評價：學(xué)習(xí)的質(zhì)與量1
評價學(xué)習(xí)的質(zhì)還是量：例證2
評價與教學(xué)5
小結(jié)16
第二章 SOLO分類理論的依據(jù)和內(nèi)容18
智力發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高18
皮亞杰的發(fā)展階段論20
發(fā)展階段論的假設(shè)及應(yīng)用22
從發(fā)展階段到學(xué)習(xí)質(zhì)量的層次24
SOLO分類理論27
獲得各種類型SOLO回答的范式33
小結(jié)34
第二部分 SOLO分類理論在各學(xué)科的應(yīng)用
第三章 歷史36
SOLO分類理論在歷史教學(xué)中的一般應(yīng)用37
題目的適切性58
SOLO分類理論對歷史教學(xué)的啟示59
小結(jié)67
第四章 基礎(chǔ)數(shù)學(xué)69
SOLO分類理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一般應(yīng)用70
SOLO分類理論對數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示99
小結(jié)106
第五章 英語108
詩歌欣賞108
SOLO分類理論對詩歌教學(xué)的啟示118
閱讀120
創(chuàng)意寫作125
SOLO分類理論對英語教學(xué)的啟示145
第六章 地理：148
解釋地圖并得出結(jié)論149
根據(jù)書面描述解釋區(qū)域特征的變化153
解釋自然現(xiàn)象157
根據(jù)區(qū)域圖得出結(jié)論160
有關(guān)SOLO與地理和社會科學(xué)教育的進(jìn)一步研究162
SOLO分類理論對地理教學(xué)的啟示167
第七章 現(xiàn)代語言(外語)170
法語翻譯成英語170
……
第三部分 對教育的啟示
第四部分 深層問題：SOLO分類理論的方法論問題及其對心理學(xué)和教育學(xué)理論的啟示
參考文獻(xiàn)
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