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傳薪 版權信息
- ISBN：9787542635129
- 條形碼：9787542635129 ; 978-7-5426-3512-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
傳薪 本書特色
這本《傳薪》由馮容士、陸伯鴻主編，為“上海市普教系統名校長名師培養工程成果書系”之一，收入了《漫談現在的高中生需要老師怎么教——學習倪閩景老師報告有感》《探索教學方法轉變教師觀念——對專題復習課的同課異構教學研究》《物理DIY實驗—學生自主學習探究新模式》等論文。
傳薪 內容簡介
本書共分為基地概況、學習與成長、耕耘與收獲、實驗與創新四部分，主要內容包括：主持人介紹；漫談現在的高中生需要老師怎么教——學習倪閩景老師報告有感；領略物理教育大師的*愛與風采等。
傳薪 目錄
前言·基地概況· 主持人介紹 專家、學員和主持人助理介紹 傳承與弘揚·學習與成長· 漫談現在的高中生需要老師怎么教——學習倪閩景老師報告有感 領略物理教育大師的*愛與風采 成就名師是時代的呼喚也是歷史的責任——聆聽張民生主任報告有感 真正領會“合作學習”的真諦——聆聽徐淀芳主任報告的體會 為了起飛，向高地攀登——聆聽張越老師報告《傳神》有感 走向專業化的校本教研——聆聽劉齊煌老師關于課堂教學評價報告有感 讓學生喜歡我們的教學方式——聽張民生等專家報告有感·耕耘與收獲· 同課異構見特色 “同課異構”教學研討公開課教后感 淺談“同課異構”的集體備課活動 山的沉穩，水的靈動——記一次同課異構的評課活動 探索教學方法轉變教師觀念——對專題復習課的同課異構教學研究 從“同課異構”到“同課再構”——一位教研員對課堂教學的追求 教法優化顯風采 加速度與力、質量的關系中的方案設計與自主探究 力的合成的方案設計與實驗探究 機械能守恒定律教學的新設計 教學研究有豐收 物理DIY實驗—學生自主學習探究新模式 “探究凸透鏡成像規律”的教學設計 良好的開端是成功的一半——課堂教學導入研究 讓學生在自主學習、合作探究中成長——記一堂初中物理評優課 案例研究是促進教師專業化發展的有效途徑 評價考核有發展 關于高中物理學業水平測試命題的研究 新課程背景下中學物理試題編制的探討 “高中物理復習課課堂教學現狀”問卷調查簡析·實驗與創新· 境外實驗的啟示 不同的教育體系相同的特色追求——記香港福建中學(小西灣)自創實驗 香港福建中學(小西灣)物理實驗介紹 安培力的測量——參觀香港福建中學(小西灣)物理創新實驗室有感 實驗介紹：測量安培力的大小 訪問香港福建中學(小西灣)物理實驗室有感 數字化實驗的推進 創新增效是信息技術與物理教學整合的靈魂 整合信息技術，發展學生探究能力 DIS實驗與傳統實驗在軟件方面的比較 試論高中物理實驗教學有效性的關鍵行為 DIS實驗的創新 “探究決定物體動能大小因素的DIS實驗”的改進 研究豎直方向彈簧振子的振動規律 DIS實驗在拓展型課程中的應用案例 創新研發，融人教材 源于需求，服務教學——法拉第電磁感應實驗器材研發過程之一 改進實驗，優化教學——法拉第電磁感應實驗器材研發過程之二
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