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多元智能在世界 版權(quán)信息
- ISBN：7810647172
- 條形碼：9787810647175 ; 978-7-81064-717-5
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
多元智能在世界 本書特色
“為多元智能而教”和“用多元智能來教”，將幫助我們把學(xué)校變成“多彩光譜”的樂園，使教學(xué)成為多元互動情境化的場所，有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。 在我國教育改革的框架下借鑒多元智能理論開展實(shí)踐研究，一個(gè)充滿活力的中國教育將展現(xiàn)在世人面前！
多元智能在世界 內(nèi)容簡介
《多元智能在中國》分上下兩編，分別為借鑒概覽和實(shí)踐舉要。其中介紹了多元智能在大陸、香港、澳門及臺灣理論與實(shí)踐的反思。在實(shí)踐舉要中對多元智能在幼兒、小學(xué)、中學(xué)、高中教育中的實(shí)踐及在培智教育和職業(yè)教育中的實(shí)踐。
多元智能在世界 目錄
上編 借鑒概覽
**章 多元智能在大陸
**節(jié) 多元智能理論簡介
第二節(jié) 多元智能理論與我國教育改革政策的高度一致性
第三節(jié) 多元智能理論的引入及其研究的啟動
第四節(jié) 大陸初顯"多元智能熱"及對其的"冷思考"
第二章 多元智能在香港、澳門及臺灣
**節(jié) 教師應(yīng)學(xué)會設(shè)計(jì)符合多元智能理論的教學(xué)活動
第二節(jié) 在當(dāng)前情況下如何實(shí)施因材施教
第三節(jié) 教師要處理好開展多元智能教育與家長對學(xué)業(yè)成績期望提升的矛盾
第四節(jié) 支持多元智能理論的立論基礎(chǔ)的探討
第五節(jié) 多元智能在臺灣（內(nèi)容暫略）
下編 實(shí)踐舉要
第三章 多元智能在幼兒教育中的實(shí)踐
**節(jié) 中國幼兒教育與多元智能理論
**章 多元智能在大陸
**節(jié) 多元智能理論簡介
第二節(jié) 多元智能理論與我國教育改革政策的高度一致性
第三節(jié) 多元智能理論的引入及其研究的啟動
第四節(jié) 大陸初顯"多元智能熱"及對其的"冷思考"
第二章 多元智能在香港、澳門及臺灣
**節(jié) 教師應(yīng)學(xué)會設(shè)計(jì)符合多元智能理論的教學(xué)活動
第二節(jié) 在當(dāng)前情況下如何實(shí)施因材施教
第三節(jié) 教師要處理好開展多元智能教育與家長對學(xué)業(yè)成績期望提升的矛盾
第四節(jié) 支持多元智能理論的立論基礎(chǔ)的探討
第五節(jié) 多元智能在臺灣（內(nèi)容暫略）
下編 實(shí)踐舉要
第三章 多元智能在幼兒教育中的實(shí)踐
**節(jié) 中國幼兒教育與多元智能理論
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多元智能在世界 節(jié)選
“為多元智能而教”和“用多元智能來教”,將幫助我們把學(xué)校變成“多彩光譜”的樂園,使教學(xué)成為多元互動情境化的場所,有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
在我國教育改革的框架下借鑒多元智能理論開展實(shí)踐研究,一個(gè)充滿活力的中國教育將展現(xiàn)在世人面前!
多元智能在世界 相關(guān)資料
21世紀(jì)呼喚關(guān)注人的生命與道德的智慧，呼喚能夠高效駕馭知識與技術(shù)的智慧，呼喚“知行合一”的實(shí)踐智慧，呼喚促進(jìn)全面和諧可持續(xù)發(fā)展的智慧……21世紀(jì)的“智慧宣言”告誡我們：“用昨天的知識，教今天的學(xué)生，讓他們?yōu)槊魈旆⻊?wù)”，已經(jīng)變得很困難了，“多元智能理論”，以開發(fā)人的潛能、啟迪人類智慧為己任，它說： 如果我們能最大限度開發(fā)人類全部智能并使之與倫理道德相結(jié)合，就能增加我們繼續(xù)在地球上生存下去的機(jī)會，進(jìn)而為世界繁榮作出貢獻(xiàn)； 每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式； 使教育在每個(gè)人身上得到最大的成功； 大學(xué)前的教育必須將新世紀(jì)的多元面貌與內(nèi)涵列入考慮； 隨著后工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，僅僅依靠非情境化的學(xué)習(xí)來開發(fā)智力已經(jīng)不恰當(dāng)了。
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