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從優(yōu)秀教師到卓越教師-極具影響力的日常教學策略 版權信息
- ISBN：9787515312378
- 條形碼：9787515312378 ; 978-7-5153-1237-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
從優(yōu)秀教師到卓越教師-極具影響力的日常教學策略 本書特色
高效：一天一個簡單易學的方法。5分鐘就能讓你的教學效果“立竿見影”。 實用：180天，閑暇之時就能輕松學習新理論、新方法、新智慧。 權威：美國*受歡迎的教育家與數(shù)千名卓越教師的無私分享，讓你獲得全新的教學視野。 超強影響力：美國教育界公認*好的first教師培訓項目二十余年的寶貴經(jīng)驗。 作為一名教師，由于肩負著眾多的責任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。因此，每一天，我們都需要提醒自己做自己該做的事情。你可以將這本書看成是一個備忘錄，也可以將它視為一個貫穿全學年的教學指南，它將在你教學的每一天為你送上溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動計劃。
從優(yōu)秀教師到卓越教師-極具影響力的日常教學策略 內(nèi)容簡介
《從優(yōu)秀教師到卓越教師：極具影響力的日常教學策略》是一本覆蓋全學年的實用教學指南，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學年的教學時間，每一天為教師提供一個與教學相關的方法、策略或者行動建議，以提高教學的有效性。每隔20天會為教師提供一個教學實踐檢驗調(diào)查問卷，檢驗哪些策略能有效執(zhí)行，以便教師及時調(diào)整教學方式。教師每天只需花幾分鐘的時間，就能獲得新進步、新收獲。 不管你是剛?cè)腴T的新教師還是經(jīng)驗豐富的老教師，此書都將是一本非常實用、可讀性極強的教學指南。 本書的教學建議涉及以下方面： 如何提高教學水平、學生的學習能力； 如何和學生相處、如何傾聽學生的聲音； 如何改善學生的課堂表現(xiàn)、如何找到學生犯錯的真正原因； …… 它將在你的教學生涯中給予你高效的指導。
從優(yōu)秀教師到卓越教師-極具影響力的日常教學策略 目錄
前 言
如何使用本書
第1天 積極快樂的**印象
第2天 巧妙安排學生的座位
第3天 了解每一個學生
第4天 家長會的真誠邀請
第5天 課堂管理究竟是什么
第6天 課堂規(guī)則不宜超過5個
第7天 課堂常規(guī)需要反復練習
第8天 學生也需要提醒
第9天 堅定地執(zhí)行課堂管理章程
第10天 學生知道你的想法嗎
第11天 給學生兩個承諾
第12天 鼓勵學生大膽地說出他們的意見
第13天 如何應對學生奇怪的想法
第14天 “傳送信封”的絕招
第15天 輕松備課的清單
第16天 巧用專業(yè)術語
第17天 讓課堂與眾不同的小技巧
第18天 簡單而有效的5個教學步驟
第19天 你常常對學生的成績感到不滿意嗎
第20天 為期20天的教學實踐檢驗
第21天 你的收獲和計劃
第22天 不要讓學生知道你在生氣
第23天 對學生要有較高的期望
第24天 微笑著問候?qū)W生
第25天 巧妙布置教室來展現(xiàn)學生的優(yōu)秀成果
第26天 經(jīng)常感謝和贊美學生
第27天 有趣的健忘癥：讓學生開始嶄新的一天
第28天 傾聽學生的聲音
第29天 你會鼓勵學生犯錯嗎
第30天 告訴學生老師也會犯錯
第31天 教會學生利用錯誤使自己進步
第32天 給學生說“跳過”的權利
第33天 讓學生自己向家長承認錯誤
第34天 讓每個學生都成為你的寵兒
第35天 讓學生寫下他們喜歡做的5件事情
第36天 讓學生寫下他們不喜歡做的5件事情
第37天 理性地采納學生的建議
第38天 邀請校長參加學生活動
第39天 課堂教學要與生活緊密結(jié)合
第40天 為期20天的教學實踐檢驗
第41天 你的收獲和計劃
第42天 給家長寫一張“表揚小紙條”吧
第43天 讓學生保持清醒的課間休息法
第44天 永遠支持你的學生
第45天 了解學生心目中的英雄人物（1）
第46天 了解學生心目中的英雄人物（2）
第47天 了解學生心目中的英雄人物（3）
第48天 了解學生心目中的英雄人物（4）
第49天 拋棄舊的教學方法
第50天 小改變，大收獲
第51天 教給學生真正實用的本領
第52天 不要讓學生死記硬背
第53天 停下來，想想為什么
第54天 讓你的聲音平靜下來
第55天 來自教務處的表揚
第56天 老師個性展覽欄
第57天 寫給學生的神奇小紙條
第58天 展示學生的照片
第59天 小口咀嚼法
第60天 為期20天的教學實踐檢驗
第61天 你的收獲和計劃
第62天 培養(yǎng)學生主動處理紀律問題的能力
第63天 避免出現(xiàn)課堂閑置時間的小活動
第64天 捕捉學生的好行為（1）
第65天 捕捉學生的好行為（2）
第66天 捕捉學生的好行為（3）
第67天 捕捉學生的好行為（4）
第68天 捕捉學生的好行為（5）
第69天 讓學生知道你經(jīng)常在別人面前夸贊他們
第70天 經(jīng)常獎勵學生
第71天 不可思議的熱情感染力
第72天 贏得學生的喜歡
第73天 小組合作學習
第74天 假裝犯錯
第75天 掌握私下練習技巧
第76天 一分鐘游戲
第77天 假裝不知道學生要干什么
第78天 老師并不輕松
第79天 學會自我控制
第80天 為期20天的教學實踐檢驗
第81天 你的收獲和計劃
第82天 相信學生一定行
第83天 關于考試，你應該知道的
第84天 找出學生犯錯誤的“真正原因”
第85天 走進學生的內(nèi)心世界
第86天 做一個積極的老師
第87天 整理你的教室
第88天 強調(diào)目標的重要性
第89天 鼓勵學生寫下自己的目標
第90天 分享并記錄學生的目標（1）
第91天 分享并記錄學生的目標（2）
第92天 把潛在的問題扼殺在萌芽中
第93天 舉行頒獎典禮
第94天 著裝要規(guī)范
第95天 別用老師曾經(jīng)教你的方式來教你的學生
第96天 在教師休息室表現(xiàn)出積極的態(tài)度
第97天 微笑，微笑，請對學生微笑
第98天 “你還好吧”策略
第99天 努力為學生歡呼
第100天 為期20天的教學實踐檢驗
第101天 你的收獲和計劃
第102天 當你不知道該怎么辦時，請選擇等待
第103天 鼓勵學生勇于冒險
第104天 學會忽視
第105天 幫助落單的學生
第106天 “教師會議”策略
第107天 培養(yǎng)學生的責任心
第108天 別讓學生難堪
第109天 永遠比學生先行一步
第110天 不要輕易被學生激怒
第111天 為代課老師制訂詳細的計劃
第112天 巧妙利用課堂空白時間
第113天 親近學生
第114天 點燃學生的學習激情
第115天 不要放棄任何一個學生
第116天 做一個積極樂觀的老師
第117天 鼓勵學生做好事
第118天 將愛傳遞下去
第119天 開啟愛的接力賽
第120天 為期20天的教學實踐檢驗
第121天 你的收獲和計劃
第122天 為自己寫一份職業(yè)目標
第123天 學會隨機應變
第124天 平息學生的消極行為
第125天 不要傳播流言蜚語
第126天 如何讓學習內(nèi)容變得更有吸引力
第127天 在同事中找一個“學習好朋友”
第128天 積極配合學校管理者
第129天 向家長贊美孩子的成就
第130天 像你*喜歡的老師那樣對待你的學生
第131天 永遠不要像你*不喜歡的老師那樣對待你的學生
第132天 讓家庭作業(yè)變得更有創(chuàng)意
第133天 獎勵學生完成家庭作業(yè)
第134天 抓住調(diào)皮學生的軟肋
第135天 讓學生體驗成功的感覺
第136天 讓學生幫你去跑跑腿吧
第137天 密切關注學生好的一面
第138天 將學生的進步及時告訴家長
第139天 為什么你要選擇當老師
第140天 為期20天的教學實踐檢驗
第141天 你的收獲和計劃
第142天 有趣的學習游戲
第143天 給學生一點小小的款待
第144天 請同事來稱贊學生
第145天 你現(xiàn)在壓力有多大
第146天 和學生一起變戲法
第147天 想知道你在學生心中的形象嗎
第148天 和家長分享你的驕傲
第149天 關注學生的好品質(zhì)
第150天 鼓勵學生發(fā)掘自己的好品質(zhì)
第151天 學生真正需要的是什么
第152天 老師的信條
第153天 如何處理學生的冒犯行為
第154天 學生越失控，我們越要掌控自如
第155天 培養(yǎng)學生的良好行為
第156天 保持課堂章程的一致
第157天 安靜的課堂就是高效的課堂嗎
第158天 委婉地鼓勵學生去行動
第159天 偶爾將課堂轉(zhuǎn)移到室外
第160天 為期20天的教學實踐檢驗
第161天 你的收獲和計劃
第162天 態(tài)度決定一切
第163天 教會學生如何應對不利局面
第164天 積極主動地解決問題
第165天 教會學生微笑著面對一切
第166天 鼓勵學生改善態(tài)度
第167天 做學生身邊的導師
第168天 給學生講一個笑話吧
第169天 改變你的教學方式
第170天 不要在講臺上坐得像個雕像
第171天 *好的不是*輕松的
第172天 真誠地向?qū)W生道歉
第173天 不要忽略好學生
第174天 每日 / 每周名言
第175天 你是一個甜的橙子還是酸的檸檬
第176天 設立頒獎日獎勵每一個學生
第177天 一封寫給你自己的信
第178天 鼓勵學生努力實現(xiàn)自己的目標
第179天 給學生留下積極的*后印象
第180天 *后20天的教學實踐檢驗
總 結(jié)
學生的心聲
展開全部
從優(yōu)秀教師到卓越教師-極具影響力的日常教學策略 作者簡介
本書的兩位作者都是深受中國教師歡迎的暢銷書作家。 安奈特·布魯肖，全美國公認最好的、專門針對教師崗前培訓項目FIRST的負責人，她可以讓聽眾迅速將她所講述的實踐技巧應用到課堂教學之中，學校管理者也表示第二天就可以在教師身上看到這種效果。安奈特的教育理念是教學的實用性和人性化，強調(diào)情感教學與創(chuàng)造性教學手段的結(jié)合。她的其他著作包括《給教師的101條建議》、《改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法》、《好老師應對課堂挑戰(zhàn)的25個方法》等。 托德·威特克爾博士，美國教育界的領軍人物，是教師激勵機制、教師領導力及校長管理領域的專家，他的教育理念得到了世界眾多教育者的共鳴。他撰寫了眾多教育類圖書，其中包括暢銷書《優(yōu)秀教師一定要知道的17件事》、《如何調(diào)動和激勵教師》、《優(yōu)秀校長一定要做的18件事》等數(shù)年蟬聯(lián)《中國教育報》“影響教師的100本圖書”獎。
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