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兒童文學經典手冊 版權信息
- ISBN：9787100170284
- 條形碼：9787100170284 ; 978-7-100-17028-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童文學經典手冊 本書特色
《兒童文學經典手冊》旨在指導未來的教育工作者、圖書館館員和家長，把書中的文學理念應用到閱讀和指導閱讀中。書中選取能夠引導孩子思考、有重要意義并且催人上進的文學作品進行詳細地分析，從而讓讀者了解兒童文學領域關注的重要概念，并能根據這些原則為孩子的閱讀選擇*合適的書。 《兒童文學經典手冊》第九版新增特色： 體現了兒童文學在形式和內容上的根本性變化，譬如數字時代的影響 思考要點吸引并激發讀者思考一些重要概念、主動參與對兒童圖書的批評性閱讀 搭配閱讀文本深化讀者對章節內容的理解，幫助他們構建自己的閱讀組合 深入討論流行的、多文化背景的、新出版的兒童圖書，列出 通過朗讀、討論、獨立閱讀活動推動終身閱讀，創建閱讀社區
兒童文學經典手冊 內容簡介
《兒童文學經典手冊》是難得的圖書資訊和文學理論集大成者，它不同于其他兒童文學選集或兒童文學簡介，不是簡單地把兒童文學作品匯集成冊，而是教你挑選高質量的兒童圖書。本書使用的文學評判標準與其他類型的文學一樣，通過解讀兒童文學經典作品來闡釋文學評判標準、判斷一本書是否適合兒童閱讀。本書作者帶領讀者深度解讀一些文學概念，如情節、角色、主題、背景、視角、風格、語氣等，為評判兒童文學作品提供了有力的評判標準。書中提及圖書審查機制，還探討了閱讀對孩子的重要性以及如何把閱讀興趣保持到成年時期。
兒童文學經典手冊 目錄
前言 / 1
致讀者 / 15
章 什么是文學？ /
34
文學的價值 / 34
兒童文學及青少年文學 / 41
兒童文學：薪火相繼 / 43
小結 / 44
搭配閱讀 / 45
注釋 / 48
推薦圖書 / 49
第二章 兒童文學的要素和基本變化 / 50
當代兒童文學的要素 / 50
系列書 / 51
多文化視角 / 53
禁讀和選書 / 55
支持選書 / 56
搭配閱讀 / 57
基本變化 / 60
激進的變革 / 60
三種變化 / 61
視角變化 / 62
界限變化 / 63
敏感主題 / 63
體裁混雜 / 66
形式變化 / 67
詩型小說 / 67
漫畫小說 / 69
無字繪本 / 73
后現代主義和童書 / 76
兒童文學的復雜性 / 77
搭配閱讀 / 82
小結 / 84
注釋 / 85
推薦圖書 / 89
第三章 繪本 /
92
介紹 / 92
圖文重要性 / 93
當代繪本 / 95
圖文體系 / 97
文學元素和繪本 / 99
角色 / 100
情節 / 102
主題 / 105
背景 / 107
視角 / 109
風格和語氣 / 111
繪本的副文本元素 / 120
小結 / 121
搭配閱讀 / 122
注釋 / 124
推薦圖書 / 126
第四章 兒童文學體裁 /
131
傳統文學 / 132
寓言 / 133
民間故事 / 134
神話 / 136
傳說和英雄故事 / 137
民間史詩 / 138
奇幻文學 / 139
嚴肅奇幻小說 / 139
奇幻故事 / 140
科幻小說 / 142
當代小說 / 146
懸疑驚悚小說 / 146
動物故事 / 147
當代現實主義文學 /
149
歷史現實主義文學 / 154
時空疏離感 / 154
歷史時代和背景 /
155
形式與歷史小說 /
158
歷史現實主義小說的真實性
/ 159
小結 / 161
搭配閱讀 / 170
注釋 / 174
推薦圖書 / 175
第五章 人物角色 /
181
人物角色展現 / 182
外貌 / 183
言語 / 183
行為 / 183
社會關系 / 184
作者和插畫家的刻畫 /
184
人物角色和行為保持一致 / 185
人物角色類型 / 187
平面人物 / 187
搭配閱讀 / 189
立體人物 / 190
人物角色變化 / 192
一致性 / 192
動態性 / 194
對于角色的其他思考 / 196
平面角色立體化 /
197
反襯 / 197
了解角色 / 199
傳統文學及文學常識 /
200
傳統文學中的定型角色 /
201
奇幻小說 / 203
科幻小說 / 206
繪本 / 208
經典角色 / 209
小結 / 210
搭配閱讀 / 211
注釋 / 212
推薦圖書 / 213
第六章 情節 /
216
敘事順序類型 / 217
時間順序 / 217
敘事形式的變化 /
218
時間表現形式的變化 /
220
沖突類型 / 223
人與自我的沖突 /
223
人與他人的沖突 /
225
人與社會的沖突 /
226
人與自然的沖突 /
227
行為模式 / 229
懸念 / 232
懸念式結尾 / 234
伏筆 / 234
奇情主義 / 236
高潮 / 236
結局 / 237
情節類型 / 239
情節的其他方面 / 242
巧合 / 242
煽情 / 243
搭配閱讀 / 244
小結 / 246
注釋 / 247
推薦圖書 / 248
第七章 背景 /
251
背景類型 / 252
嵌入式背景 / 252
幕布式背景 / 255
《夏洛的網》中的背景 /
256
背景的功能 / 258
點明沖突 / 258
交代歷史背景 / 260
交代敵對立場 / 263
揭示人物角色特點 /
265
渲染氣氛 / 266
象征意義 / 267
傳統文學中的背景 / 268
搭配閱讀 / 272
奇幻小說中的背景 / 273
小結 / 277
注釋 / 278
推薦圖書 / 278
第八章 視角 /
281
視角類型 / 282
人稱視角 / 283
全知視角 / 288
有限全知視角 / 290
客觀（戲劇化）敘述視角
/ 292
視角變換 / 294
視角的重要性 / 296
目標讀者的年齡 /
296
動物奇幻小說與現實主義
/ 298
視角優勢 / 299
文化因素 / 300
搭配閱讀 / 301
搭配閱讀 / 302
小結 / 303
注釋 / 304
推薦圖書 / 304
第九章 風格和語氣 /
306
風格 / 306
隱含意義 / 309
意象 / 310
形象語言 / 311
夸張 / 312
低調陳述 / 313
影射 / 313
象征 / 314
搭配閱讀 / 315
雙關和文字游戲 /
317
語音手法 / 317
措辭 / 319
語氣 / 321
《夏洛的網》中的語氣 /
321
語氣和主題 / 323
仿擬 / 324
兒童文學中的風格和語氣再思考
/ 326
老套的風格VS新穎的風格 / 326
俯就 / 328
煽情 / 329
奇情主義 / 331
說教 / 333
改變風格和語氣的價值觀 / 334
改寫 / 335
翻譯 / 336
搭配閱讀 / 337
小結 / 341
注釋 / 341
推薦圖書 / 342
第十章 主題 /
344
主題：重要的洞察力 / 344
主題類型 / 345
顯性主題 / 345
隱性主題 / 347
主要主題和次要主題 / 349
幫助讀者思考主題 / 351
話題、主題或意義 / 352
說教主義 / 355
主題和傳統文學 /
357
兒童故事中的成熟主題 /
360
搭配閱讀 / 362
小結 / 364
注釋 / 364
推薦圖書 / 365
第十一章 從兒歌到詩歌 /
368
兒歌 / 369
兒歌中的文學元素 /
370
文學風格 / 371
荒唐文學 / 373
韻律和發音 / 374
意義豐富和出其不意 /
374
詩歌 / 375
散文和詩歌 / 375
韻文和詩歌 / 376
詩歌類型 / 377
韻律 / 380
語音形式 / 383
形象語言 / 385
簡潔和詩歌形式 /
388
情感張力 / 390
要避免的詩歌風格 /
391
小結 / 392
搭配閱讀 / 393
注釋 / 399
推薦圖書 / 399
第十二章 傳記 /
402
傳記的定義 / 402
作家職責 / 403
準確、真實和事實 /
404
故事 / 405
主人公的個性 / 407
誰是傳記主人公？ / 409
傳記與小說 / 411
傳記調整 / 414
語氣和風格 / 416
概念 / 418
搭配閱讀 / 420
小結 / 426
注釋 / 426
推薦圖書 / 427
第十三章 知識類書籍 /
430
為什么要讀知識類書籍？ / 430
優秀知識圖書的益處 /
432
三本優秀的知識圖書 /
433
說明性風格 / 435
時間順序 / 436
比較/對比 / 437
不同的風格 / 438
記敘性風格 / 440
關于火災的書 / 441
關于科學的書 / 443
風格 / 443
插圖、藝術、攝影和圖示 / 445
知識類書籍的其他方面 / 447
語氣 / 447
與語氣相關的一些問題 /
449
說教和宣傳 / 451
搭配閱讀 / 453
出版趨勢 / 455
小結 / 456
注釋 / 456
推存圖書 / 457
第十四章 終身閱讀 /
461
互動性朗讀的重要性 / 463
如何進行朗讀活動 / 466
討論的重要性 / 468
搭配閱讀 / 469
搭配閱讀 / 474
獨立閱讀的重要性 / 475
小結 / 477
注釋 / 477
附錄一 兒童圖書獎 / 480
附錄二 精選兒童雜志 / 487
附錄三 精選兒童圖書評論媒體 / 490
附錄四 精選兒童文學網站 / 491
文學術語表 / 494
鳴謝 / 502
索引 / 506
展開全部
兒童文學經典手冊 作者簡介
麗貝卡•J.盧肯斯，邁阿密大學退休教授。畢業于明尼蘇達州康科迪亞大學，在雪城大學獲碩士學位。曾在紐約的兒童百科全書出版社做編輯，后相繼在紐約州立大學、俄亥俄大學工作，并于邁阿密大學開設“兒童文學”課程。著有《兒童文學經典手冊》（1976年首版）、《青少年文學經典手冊》等。
杰奎琳•J.史密斯，畢業于北艾奧瓦大學，專業教師。致力于兒童文學的閱讀教學和課程設計，以及把兒童圖書應用在科學、社會科學和數學教學中。她目前在北艾奧瓦大學開設“兒童文學”課程，進行兒童文學批評的研究。
辛西婭•米勒•考甫爾，獨立撰稿人，艾奧瓦大學博士，著有《自由思想：青少年母親讀寫能力調查》。她有很多兒童文學和青少年文學方面的研究成果，并于2007年獲得《密蘇里評論》頒發的杰弗里•E.史密斯獎；此外，她的文學評論文章兩次被收入《美國論文》。
譯者簡介：麗貝卡•J.盧肯斯，邁阿密大學退休教授。畢業于明尼蘇達州康科迪亞大學，在雪城大學獲碩士學位。曾在紐約的兒童百科全書出版社做編輯，后相繼在紐約州立大學、俄亥俄大學工作，并于邁阿密大學開設“兒童文學”課程。著有《兒童文學經典手冊》（1976年首版）、《青少年文學經典手冊》等。
杰奎琳•J.史密斯，畢業于北艾奧瓦大學，專業教師。致力于兒童文學的閱讀教學和課程設計，以及把兒童圖書應用在科學、社會科學和數學教學中。她目前在北艾奧瓦大學開設“兒童文學”課程，進行兒童文學批評的研究。
辛西婭•米勒•考甫爾，獨立撰稿人，艾奧瓦大學博士，著有《自由思想：青少年母親讀寫能力調查》。她有很多兒童文學和青少年文學方面的研究成果，并于2007年獲得《密蘇里評論》頒發的杰弗里•E.史密斯獎；此外，她的文學評論文章兩次被收入《美國論文》。
譯者簡介：
李娜，1979年生，畢業于中國傳媒大學語言學及應用語言學專業，獲博士學位，任職于首都師范大學外語學院英文系，主要研究方向為新聞翻譯，兒童文學。譯作有《駭客帝國——陰影》（電影出版社）、《致命毒藥》（群眾出版社）、《希臘藝術》（中國建設工業出版社）、《遺失的黃金國度——南美神話》（中國青年出版社）等。
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