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理直氣平-勇于改變才會進步 版權信息
- ISBN：9787544738378
- 條形碼：9787544738378 ; 978-7-5447-3837-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
理直氣平-勇于改變才會進步 本書特色
品格力、學習力、競爭力、溝通力、生命力如何養成？
臺灣教育家洪蘭為您闡述育兒之道臺灣金石堂書店年度出版風云人物專業與常識兼具，理論與實踐并舉育兒，是科學，更是藝術。
理直氣平-勇于改變才會進步 內容簡介
臺灣著名教育家洪蘭闡述育兒之道，以腦科學的*新發現和規律為依托，詳細解讀對青少年成長至關重要的五大素養及其養成之道——“品格力、學習力、競爭力、溝通力、生命力”。全書專業與常識兼具，理論與實踐并舉，具有很強的可讀性和實用性。
理直氣平-勇于改變才會進步 目錄
簡體字版自序
**章 品格力
1 童蒙養正，受益終生
2 林則徐的沉著與膽識
3 不是本能的事都需要教
4 讓孩子一開始就沒有機會走歪路
5 受教育越多同理心消失得越快
6 計算機世代孩子缺的是規范
7 品德教育要大家一起來
8 用辣妹宣揚品德、質量、品味？
9 有了品格其他德行自會出現
10 誠信是一切的核心
11 心中的尺不可變
12 學生需要有楷模
13 培植自重自愛的轉機
14 志工帶給孩子同理心
15 天生我材必有用，化作春泥更護花
第二章 學習力
1 成功者的背后一定有個好老師
2 偏鄉更需要好老師
3 讓學習彈性不疲乏
4 《成績單》：一則抵制分數的故事
5 零時體能運動的啟示
6 一本書改變了一個孩子
7 怎么罰，學問大
8 讀報累積詞匯
9 一點巧思，無趣變有趣
10 用運動提升學習力
11 給偏鄉的孩子一個機會吧！
12 動腦才能有志竟成
13 “窗明幾凈”大有關系
14 老師不是經師，是人師
15 老師是*好的志業
16 青春期是閱讀的*好時機
17 學習重在思考，不是記憶
第三章 競爭力
1 食衣住行處處有創意
2 標準答案：扼殺創造力的元兇
3 創意時代的腦力競爭
4 不要再截長補短
5 讓孩子像大自然的蘋果樹
6 用不同的尺衡量不同的孩子
7 有國際觀才有競爭力
8 先做給人家看
9 實做是通往教養的大道
10 不會表達就沒有競爭力
11 生命自己會找出路
12 失敗比不曾試過好
13 學生也要敬業
14 勇敢踏出改變的**步
15 行動三分財氣
16 不知過去，怎知未來？
第四章 神奇的腦
1 大腦會依外界的刺激改變
2 強烈影像的殺傷力
3 學習的兩大要件：情緒與動機
4 后天的學習可改變先天的設定
5 看得見、摸得著的心智結構
6 長期受虐會改變大腦結構
7 從改變想法來改變心情
8 快樂掌握在自己的意念中
9 期待可以打敗焦慮
10 大腦對“自己人”的差別待遇
11 大腦會主動修正認知失調
12 判斷力的腦科學實驗
13 他們的靈魂住在明日之屋
第五章 溝通力
1 孩子說謊時要感化他
2 訓練口語能力從閱讀著手
3 用欣賞的眼光看你的孩子
4 作文三多：看多，做多，商量多
5 多讀書才寫得出好文章
6 作文的基本功
7 教育孩子談話的藝術
8 請給孩子指出另一條可行之路
9 你有沒有在乎過我？
第六章 生命力
1 給年輕人生命的理想
2 鼓勵孩子們做志工
3 知足，就會快樂
4 做善事受益*多的是自己
5 替學童打開藝術教育的門
6 能惜福，就不會有煩惱
7 耐心等待孩子成長和成熟
8 感恩帶來幸福與滿足
9 父母快樂，孩子才會快樂
10 稱贊與鼓勵go a long way
11 參與：一定要在場才會贏
12 讓孩子從實做中了解人生的意義
13 臺灣的生命力在民間
**章 品格力
1 童蒙養正，受益終生
2 林則徐的沉著與膽識
3 不是本能的事都需要教
4 讓孩子一開始就沒有機會走歪路
5 受教育越多同理心消失得越快
6 計算機世代孩子缺的是規范
7 品德教育要大家一起來
8 用辣妹宣揚品德、質量、品味？
9 有了品格其他德行自會出現
10 誠信是一切的核心
11 心中的尺不可變
12 學生需要有楷模
13 培植自重自愛的轉機
14 志工帶給孩子同理心
15 天生我材必有用，化作春泥更護花
第二章 學習力
1 成功者的背后一定有個好老師
2 偏鄉更需要好老師
3 讓學習彈性不疲乏
4 《成績單》：一則抵制分數的故事
5 零時體能運動的啟示
6 一本書改變了一個孩子
7 怎么罰，學問大
8 讀報累積詞匯
9 一點巧思，無趣變有趣
10 用運動提升學習力
11 給偏鄉的孩子一個機會吧！
12 動腦才能有志竟成
13 “窗明幾凈”大有關系
14 老師不是經師，是人師
15 老師是*好的志業
16 青春期是閱讀的*好時機
17 學習重在思考，不是記憶
第三章 競爭力
1 食衣住行處處有創意
2 標準答案：扼殺創造力的元兇
3 創意時代的腦力競爭
4 不要再截長補短
5 讓孩子像大自然的蘋果樹
6 用不同的尺衡量不同的孩子
7 有國際觀才有競爭力
8 先做給人家看
9 實做是通往教養的大道
10 不會表達就沒有競爭力
11 生命自己會找出路
12 失敗比不曾試過好
13 學生也要敬業
14 勇敢踏出改變的**步
15 行動三分財氣
16 不知過去，怎知未來？
第四章 神奇的腦
1 大腦會依外界的刺激改變
2 強烈影像的殺傷力
3 學習的兩大要件：情緒與動機
4 后天的學習可改變先天的設定
5 看得見、摸得著的心智結構
6 長期受虐會改變大腦結構
7 從改變想法來改變心情
8 快樂掌握在自己的意念中
9 期待可以打敗焦慮
10 大腦對“自己人”的差別待遇
11 大腦會主動修正認知失調
12 判斷力的腦科學實驗
13 他們的靈魂住在明日之屋
第五章 溝通力
1 孩子說謊時要感化他
2 訓練口語能力從閱讀著手
3 用欣賞的眼光看你的孩子
4 作文三多：看多，做多，商量多
5 多讀書才寫得出好文章
6 作文的基本功
7 教育孩子談話的藝術
8 請給孩子指出另一條可行之路
9 你有沒有在乎過我？
第六章 生命力
1 給年輕人生命的理想
2 鼓勵孩子們做志工
3 知足，就會快樂
4 做善事受益*多的是自己
5 替學童打開藝術教育的門
6 能惜福，就不會有煩惱
7 耐心等待孩子成長和成熟
8 感恩帶來幸福與滿足
9 父母快樂，孩子才會快樂
10 稱贊與鼓勵go a long way
11 參與：一定要在場才會贏
12 讓孩子從實做中了解人生的意義
13 臺灣的生命力在民間
展開全部
理直氣平-勇于改變才會進步 節選
這種待人接物的禮貌其實就是品格，古人說“童蒙養正”，孩子啟蒙時就要先教“正知正見”，以后就不會偏差了。
1 童蒙養正，受益終生
一位記者寄她的采訪大綱給我，開頭**句話便是“你外子任‘教育部長’時……”我看了很驚訝，外子是對別人謙稱自己先生，只有太太可以用，別人是不行的。文字是記者吃飯的工具，怎么連這個都不懂呢?
后來又看到一則笑話：有個男生在面館中看到了他想追的女生，同學便慫恿他前去搭訕，他鼓起勇氣轉過頭去對那女生說：“喂，你叫什么?”那女生驚訝地回答：“我叫牛肉面。”雖是笑話卻很令人感慨，因為打招呼、稱呼別人是人際溝通的**步，想不到現代人連這個基本禮貌都不會了。
古人教孩子是先教應對進退，《三字經》中就說“為學者，必有初，小學終，至四書”。古人是六歲進學，先學灑掃、應對、進退，學好了，才開始學認字。古人都是先從應對上來看一個人的教養。我小時候，父母總是耳提面命：跟長輩說話一定要站起來，老人家沒有坐，你不能坐，沒有小孩大刺刺地坐在椅子上而長輩站著的道理。這個禮儀學會了，讓座根本不是問題，何至于公交車上還得貼標語“請讓座給老弱婦孺”呢?
……
理直氣平-勇于改變才會進步 作者簡介
洪蘭，臺灣著名教育家，加州大學河濱分校實驗心理學博士，腦科學家。臺灣首位認知神經科學研究所所長，臺灣“教育部”終身學習推展委員會委員。
洪蘭撰寫教育類雜志專欄，其教育理念與方法紅遍寶島二十年，出版著作一直為臺灣家教類暢銷書，曾獲選金石堂書店年度出版風云人物。此外，還譯介了心理學、生命科學等領域的書籍四十余本。
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