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逆反期是激發(fā)孩子天賦的最佳時(shí)機(jī) 版權(quán)信息
- ISBN：9787121205491
- 條形碼：9787121205491 ; 978-7-121-20549-1
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
逆反期是激發(fā)孩子天賦的最佳時(shí)機(jī) 本書特色
日本早教大師潛心研究20余年石破天驚發(fā)現(xiàn)之作 逆反期蘊(yùn)藏孩子80%多元智能 緊抓孩子能力萌芽的黃金時(shí)機(jī) 激發(fā)孩子天賦 刻不容緩 半年內(nèi)緊急加印18次 逆襲日本各大親子類暢銷書排行榜 影響三代人的日本育兒大師經(jīng)典之作 7歲之前孩子父母必讀！
逆反期是激發(fā)孩子天賦的最佳時(shí)機(jī) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“吃飯嗎？” “不吃。” “來刷牙吧。” “不。” “穿衣服了哦。” “不！你們都好討厭！放一邊兒去。” …… 忽然有一天，不管父母說什么，孩子總是接連給出“不要”“討厭”的回應(yīng)，開始正面反抗父母了。這是兩三歲的孩子開始迎來他們成長(zhǎng)中的**個(gè)逆反期。此時(shí)的家長(zhǎng)往往不知所措，缺乏應(yīng)對(duì)之策……日本著名教育家波多野未記經(jīng)研究得出驚人結(jié)論：逆反期蘊(yùn)藏80%的多元智能。逆反期是孩子天賦被激發(fā)、才能萌芽的黃金時(shí)機(jī)！家長(zhǎng)們要充分利用孩子的逆反期，培養(yǎng)出優(yōu)秀兒童。 本書是波多野未記的經(jīng)典教育作品。作者潛心研究家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)、性格的影響，認(rèn)為父母對(duì)孩子使用的教育方法和語(yǔ)言影響著孩子成人后的性格和能力，并提供與孩子有效溝通的方法，非常實(shí)用，是7歲之前孩子父母的**用書。 本書在日本出版后，半年內(nèi)已加印18次。
逆反期是激發(fā)孩子天賦的最佳時(shí)機(jī) 目錄
前 言
如此簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，卻能夠使逆反期的孩子獲得極大進(jìn)步
**章 逆反期是孩子才能萌芽的絕好機(jī)會(huì)
——和孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x
如何快速巧妙平息孩子的怒火
＊ 如果孩子開始正面反抗父母怎么辦
＊ 逆反心即自立心——不用說出口的幫助方法
＊ 傳遞“好喜歡你”的訊息，盡量平息孩子的逆反情緒
＊ 讓孩子明白“可以做的事情”和“不可以做的事情”
＊ 讓任性的孩子擁有“忍耐力”
請(qǐng)成為有忍耐力的父母
＊ 讓孩子樹立“獨(dú)立做事情”的目標(biāo)
＊ 讓孩子主動(dòng)去做事情
父親和母親在培養(yǎng)情緒穩(wěn)定的孩子過程中的不同作用
＊ 父親參與孩子的教育，能夠使孩子的世界開闊
＊ 父母如何說話，能讓孩子內(nèi)心安定
＊ 丈夫協(xié)助育兒的家庭&丈夫未協(xié)助育兒的家庭
＊ 有工作的母親，請(qǐng)每天抽出五分鐘和孩子面對(duì)面交流
第二章 父母的“一句話”讓孩子在一周內(nèi)發(fā)生驚人改變
這樣“鼓勵(lì)”，能夠讓孩子逐漸擁有自信
＊ 稱贊孩子正在“熱衷的事情”
＊ 雖然失敗，但孩子敢于挑戰(zhàn)值得贊揚(yáng)
＊ 怎樣建議努力過卻沒有結(jié)果的孩子
＊ “發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)”，讓孩子應(yīng)對(duì)薄弱面
這樣說話，能夠培養(yǎng)孩子的“自主思考力”
＊ 接下來你打算怎么做
＊ 培養(yǎng)孩子說明能力及傾聽能力的秘訣
＊ 讓孩子表達(dá)能力逐漸變強(qiáng)的父母對(duì)話方式
＊ 想培養(yǎng)“聽話的孩子”——父母這種想法是錯(cuò)誤的
＊ 父母的“傾聽”，能培養(yǎng)出有主見的孩子
想培養(yǎng)聰明的孩子，請(qǐng)這樣做
＊ 比起學(xué)習(xí)，做游戲和做家務(wù)更能鍛煉孩子的大腦
＊ 使孩子大腦逐漸靈活的游戲
＊ 讓孩子自己做決定以培養(yǎng)思考能力
＊ 回答孩子的“為什么”很重要
＊ 即使孩子只得50分，父母也要關(guān)注孩子正確的地方，進(jìn)行表?yè)P(yáng)
＊ 只要父母認(rèn)為孩子能“進(jìn)步”，孩子就真的會(huì)進(jìn)步
第三章 培養(yǎng)開朗堅(jiān)強(qiáng)孩子的方法
認(rèn)可孩子的真實(shí)狀態(tài)，可以使孩子變得堅(jiān)強(qiáng)
＊ 對(duì)受到傷害的孩子講一句“我們都是你的朋友啊”
＊ 對(duì)失落的孩子講一句“跟我聊得很好啊”
＊ 通過一句簡(jiǎn)單的 “早上好”來傳達(dá)感情
＊ 讓孩子體驗(yàn)“終于成功了”的感覺
＊ “你本身就很好哦”
讓孩子通過“朋友圈”來認(rèn)識(shí)社會(huì)
＊ 比起父母，一起做游戲的伙伴更能教會(huì)孩子“生存能力”
＊ 在孩子的伙伴之間，不能進(jìn)行此類干涉
＊ 不可阻止的爭(zhēng)吵&應(yīng)該馬上阻止的爭(zhēng)吵
＊ 通過與朋友、家人的相處，認(rèn)識(shí)“社會(huì)”
如何讓孩子感覺到“在學(xué)校很開心”
＊ 不對(duì)孩子講“反正、總歸”之類的話
＊ 不想去上學(xué)，可能另有意想不到的隱情
＊ 不要問孩子“是不是被欺負(fù)了”
＊ 與其追根究底，不如對(duì)孩子講一句“已經(jīng)沒事兒了”
＊ “人人都一樣”是錯(cuò)誤的想法
＊ 培養(yǎng)孩子抵抗“欺負(fù)”的能力
＊ 父母如果贊揚(yáng)任課老師的優(yōu)點(diǎn)，孩子會(huì)受到好的影響
＊ 調(diào)職及轉(zhuǎn)校——父母愉快的情緒可以感染孩子
第四章 這些“批評(píng)方法”“表?yè)P(yáng)方法”能夠迅速激發(fā)孩子的干勁兒
讓孩子迅速進(jìn)步的批評(píng)方式
＊ 這樣做，會(huì)讓孩子的性格變得乖僻
＊ “責(zé)罵”和“毆打”只會(huì)產(chǎn)生反效果
＊ 無意中責(zé)罵孩子之后，這樣去彌補(bǔ)
減少“沒用的斥責(zé)”
＊ 深呼吸，使批評(píng)孩子的次數(shù)減半
＊ 不要批評(píng)孩子“還是不會(huì)啊”，請(qǐng)說“馬上就會(huì)了”
＊ 表?yè)P(yáng)孩子的素材很多
父母絕對(duì)不能對(duì)孩子講的話
＊ 這些話，孩子會(huì)這樣理解
＊ “你真沒用”
＊ “吵死了，安靜一會(huì)兒”
＊ “快點(diǎn)兒”
＊ “你的朋友能做到，你就不能做到嗎”
＊ “總之，你還是不會(huì)做”
＊ “你這樣做，媽媽就沒辦法做事情了”
＊ “好討厭你啊”
＊ “像你這樣的孩子……”
第五章 這些“魔法語(yǔ)言”讓你培養(yǎng)出“省心的孩子”
下點(diǎn)兒小功夫，消除孩子的壞習(xí)慣
＊ 發(fā)脾氣的孩子——父母能理解他“很生氣”的情感共鳴
＊ 有哭泣征兆的孩子——愛哭的孩子&不愛哭的孩子
＊ 任性的孩子——這樣做，讓孩子學(xué)習(xí)規(guī)則
＊ 缺乏判斷力和理解力的孩子——讓孩子多讀書
＊ 不專注的孩子——三種類型區(qū)別對(duì)應(yīng)方法
＊ 做事笨拙、磨磨蹭蹭的孩子——讓孩子逐漸積累經(jīng)驗(yàn)
＊ 總是淘氣的孩子——比硬性壓制更好的方法
＊ 動(dòng)作太慢而花費(fèi)大量時(shí)間的孩子——不要著急，讓孩子做這些就ok了
＊ 有嫉妒心的孩子——不要比較，這樣夸獎(jiǎng)
＊ 缺少體貼之心的孩子——學(xué)習(xí)以外的話題更有必要
＊ 有抽動(dòng)障礙的孩子——日常生活中，確認(rèn)這些事項(xiàng)
明智的父母絕對(duì)不會(huì)漏掉的要點(diǎn)
＊ 飲食生活要了解
＊ 改掉孩子吃飯磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣
＊ 讓孩子不再挑食
＊ 這樣布置“寶寶房間”，避免孩子成為問題小孩
＊ 讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的竅門
＊ 讓孩子積極主動(dòng)做家務(wù)，掌握生活常識(shí)
＊ “小小的忍耐”體驗(yàn)，讓孩子內(nèi)心得到成長(zhǎng)
＊ 不做沖動(dòng)的孩子
結(jié) 語(yǔ)
為了能夠與孩子之間構(gòu)建真正的信任感
展開全部
逆反期是激發(fā)孩子天賦的最佳時(shí)機(jī) 節(jié)選
日本早教大師潛心研究20余年石破天驚發(fā)現(xiàn)之作
逆反期蘊(yùn)藏孩子80%多元智能
緊抓孩子能力萌芽的黃金時(shí)機(jī) 激發(fā)孩子天賦 刻不容緩
半年內(nèi)緊急加印18次 逆襲日本各大親子類暢銷書排行榜
影響三代人的日本育兒大師經(jīng)典之作 7歲之前孩子父母必讀!
逆反期是激發(fā)孩子天賦的最佳時(shí)機(jī) 相關(guān)資料
本書作者既是好媽媽又是好老師，寫本書意在溝通學(xué)校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽視與不得法，而取名為“好媽媽勝過好老師”。這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考；有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。本書可供家長(zhǎng)讀、教師讀，像我這樣關(guān)心教育的人也會(huì)從中得到教益。 ——著名學(xué)者、北大教授錢理群 尹建莉?qū)懽鬟@本書，是以一個(gè)家長(zhǎng)的身份和研究者的角色來寫的。她把抽象的教育原理用日常行為講出來。我認(rèn)為這本書既有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有教育學(xué)素養(yǎng)；既有思考力度，又有可讀性。能同時(shí)做到這幾點(diǎn)，不容易，非常可貴。它可以真正為家長(zhǎng)提供實(shí)用的養(yǎng)兒育女思路。 ——北師大教授、博士生導(dǎo)師朱旭東
逆反期是激發(fā)孩子天賦的最佳時(shí)機(jī) 作者簡(jiǎn)介
波多野未記，日本著名教育家，資深育兒專家。日本專門研究家庭環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)影響第一人，畢生關(guān)注兒童教育。其豐富的教育實(shí)踐和理論影響了日本三代人的成長(zhǎng)，在日本家庭中享有盛名。現(xiàn)為享譽(yù)全日本的精英教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ——“波多野家庭學(xué)校”副理事長(zhǎng)。 作者早年畢業(yè)于早稻田大學(xué)文學(xué)系，30年前就已在日本提倡和普及以“媽媽是孩子的第一位老師”為出發(fā)點(diǎn)的育兒立場(chǎng)和教養(yǎng)方法，著有《如何巧妙“罵”孩子？》《哺育心靈——媽媽的簡(jiǎn)單習(xí)慣》等作品，其作品和實(shí)踐影響了日本三代人的成長(zhǎng)。波多野未記所著多部作品被譯為英文、中文、韓文、法語(yǔ)等在世界各地出版銷售。
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