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孩子的想象力和創造力是這樣激發的 版權信息
- ISBN：9787513626910
- 條形碼：9787513626910 ; 978-7-5136-2691-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
孩子的想象力和創造力是這樣激發的 本書特色
北京市基礎教育階段創新人才培養項目負責人、全國教育科學“十一五”規劃項目學術負責人李薦強力推薦。北京市優秀青年教師、海淀區十佳青年教師閆偉傾情力作。 《孩子的想象力和創造力是這樣激發的》北京市學習科學學會(北京師范大學主辦)家長培訓推薦用書！ 不少家長都知道，決定一個人*終勝負的，不是掌握了多少知識，而是人生的境界與視野、信仰與責任，更為重要的是一個自由、回歸天性的靈魂。 但是現在孩子的想象力逐漸被固化的知識所消磨，因而不會再對這個世界感到好奇。 孩子的腦袋里擁有無窮無盡的夢想，卻不敢把這秘密大聲說出來。 孩子的童年逐漸被練習題代替，沒有時間去玩耍。 他們甚至沒有機會走出家門去觀察、去探索。 他們有夢想，卻沒有實踐它的力量…… 親愛的父母，你要知道想象力比知識更重要。在所有人當中，兒童的想象力*豐富。 從現在開始，我們發現了孩子的創造力，認識了孩子的創造力，就應該進一步把孩子的創造力解放出來。解放孩子的思想和靈魂，還孩子自由，讓他們大膽地去好奇，無敵地去想象，用自己的雙手去創造一個幻想中的世界。
孩子的想象力和創造力是這樣激發的 內容簡介
決定一個人*終勝負的，不是掌握了多少知識，而是人生的境界與視野，信仰與責任，更為重要的是一個自由、回歸天性的靈魂。解放孩子的思想和靈魂，還孩子一個自由，讓他們大膽地去好奇，無敵地去想象，用自己的雙手去創造一個夢想中的世界。本書以“觀點+案例+理論+方法”的形式，做到了理論性與實用性相結合，為渴望培養孩子想象力和創造力的父母們提供一整套實現這一愿望的*直接有效的方法。
孩子的想象力和創造力是這樣激發的 目錄
part1：好奇心是孩子*寶貴的財富——好媽媽一定要懂的想象力開發策略：
一個人“知其然”，說明他有知識，如果一個人不但“知其然”還“知其所以然”，那說明他不但有知識更有智慧。好奇心就是讓人“知其然”并“知其所以然”的源動力。在好奇心的驅使下，人們往往能開發想象力，并通過自己的實踐去驗證，從而獲得真理。所以，好奇心是開啟想象之門的鑰匙，是驅使探索之車的動力。
面對孩子的“為什么”，千萬別喊“煩”；
善待孩子的“傻”做法；
尊重孩子的意愿和選擇；
讓快樂成為家庭生活的主旋律；
多看多讀，開闊孩子的眼界；
開動手腦，從好奇走到實踐；
培養孩子的反常規意識；
好奇，實踐，成功，均離不開想象力。
part2：讓孩子把“不能說的秘密”講出來——好媽媽一定要懂的想象力引導策略：
所有的驚慌失措都來源無知，而破除這種境況的關鍵，就是要把問題放在桌面上大膽說出來。孩子的好奇和發問都源于對無知世界的想象，因此，面對孩子的“突發奇想”，家長不要支支吾吾、含糊其詞，而要鼓勵孩子把藏在心里的秘密講出來。在這方面，父母越是坦然，那么孩子也就越不會因為無知而胡思亂想，誤入歧途。
夢想是“釣”出來的；
做個傾聽者，讓孩子暢所欲言；
思緒萬千，起點始于一問；
走進孩子的世界，與他一起異想天開；
用新鮮感激發孩子的創造力；
你的鼓勵是孩子的動力；
記錄孩子的每一次“突發奇想”。
part3：想象力很調皮，家長不要誤會——好媽媽一定要懂的想象力發揮策略：
在孩子的成長路上，或許會發生許多令你啼笑皆非的煩惱，撿破爛、搞破壞、叛逆、質疑等，這些問題甚至會讓人丈二和尚摸不著頭腦。這時，父母請不要誤會，你的孩子可不是個怪小孩，要怪只能怪想象力是個調皮鬼，把你的孩子引入了一個光怪陸離的幻想世界。
孩子愛撿“破爛”？請別干涉；
淘氣的孩子是個寶；
允許孩子的“破壞”行為；
偷懶也能偷出新創意；
孩子犯一犯錯又何妨；
鼓勵孩子的叛逆和質疑；
不要用大人的思維誤解了孩子的想法；
教育要因人而異。
part4：當孩子愛上藝術，世界就有了顏色——好媽媽一定要懂的想象力啟發策略：
也許你不知道，錢學森會吹笛子，袁隆平會拉小提琴，地質學家李四光居然是創造我國**首小提琴曲的人。事實證明，科學開拓比任何專業都需要想象力。如果想要你的孩子擁有一個科學家的頭腦，那么就離不開對文藝興趣的培養，否則，即使成績再優異，恐怕你的孩子也很難成為一名優秀的科學家。
涂鴉是孩子創造力的表現；
讓孩子在創作中去大膽創意；
聽聽音樂，左腦右腦都醒來；
音樂是*好的想象力開發策略；
用文學作品來激發孩子的想象；
跨入藝術的天堂，從興趣開始；
不給孩子的興趣設限。
part5：一起玩游戲，開發想象力——好媽媽一定要懂的想象力訓練策略：
傳統觀念認為，愛玩的孩子長不大，說嚴重點，就是玩物喪志。這其實是對教育的一種錯誤理解。孩子過早地學會知書達理并不一定就是成熟，也不一定會成功，反而那些會玩、善玩，并且在游戲玩耍中擁有一個快樂、自由的童年的孩子，將來成功的幾率比較大。這是因為，玩耍可以激發孩子的求知欲和好奇心，從而促使他們發揮想象力去大膽探索，而在這個過程中孩子的個性也將逐漸完善。
讓孩子在玩耍中長大；
寓教于樂，在游戲中進行教育；
巧做游戲，拓展想象力；
游戲中，創意信手拈來；
右腦開發游戲提升想象力；
*提升想象力的親子游戲；
過家家，讓孩子的想象力升級；
不是只有勞動課上才可以動動手；
智力拼圖可以開發孩子的想象力。
part6：用觀察力發現新世界——好媽媽一定要懂的想象力培養策略：
教育大師蘇霍姆林斯基說：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。”可以說，觀察是智慧的*重要的能源。只有善于觀察的孩子，才有那么多的奇思妙想。就像觀察之于科學家一樣，孩子有了一顆觀察萬物的心思，才能發現隱藏在角落里的真理。
開發觀察力，不僅僅是讓孩子去看；
良好的觀察能力，注定不平凡的人生；
讓孩子當回“小偵探”；
“找茬”游戲一點也不無聊；
觀察日記，充分激發孩子觀察力的潛能；
指導孩子進行有序、系統的觀察；
讓孩子擁有一雙識人的慧眼。
part7：走出去，開眼界，長見識——好媽媽一定要懂的想象力擴展策略：
讀萬卷書，不如行萬里路。四季交替、萬物叢生，在大千世界里，每一樣東西都有無盡的學問。孩子如果不走出家門，就看不到五顏的色彩，就捕捉不到無影的風，即使再有學問，也只能是閉門造車。因此，要想擴展孩子的想象力和創造力，就一定要松開雙手，讓孩子走出去，開眼界，長見識，讓他們在探索中健康成長。
帶孩子到大自然中去；
科技博物館，孩子的“天堂”；
科教節目比動畫片更有用；
與孩子一起探索各種工具的原理；
培養孩子成為“小小辯論手”；
演講，靠的是口才，長的是見識；
讓孩子開闊視野，就一定要給他自由。
part8：鼓勵孩子實踐幻想，讓夢想照進現實！——好媽媽一定要懂的想象力實踐策略：
一個人能取得成功，智力不是唯一的決定性因素，還需要獨立的精神、堅強的意志，以及良好的品德，而這一切很大程度上都需要從社會實踐中去獲得。而想象力離開了實踐，就好比盲人摸象，一切都只能是猜測和幻想。因此，陶行知先生曾呼吁解放孩子的頭腦，解放孩子的雙手，讓他們主動去想，主動去做。
主動性是孩子實踐的基石；
放手讓孩子去迎接挑戰；
別用“不可能”打消孩子的積極性；
讓孩子大膽去想，動手去做；
鼓勵孩子積極參加各種社會實踐活動；
把孩子“趕”出家門；
在實踐中鍛煉孩子的應變能力；
獨立，是實踐的*終目的；
鼓勵孩子自己創造一個幻想中的世界。
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孩子的想象力和創造力是這樣激發的 節選
北京市基礎教育階段創新人才培養項目負責人、全國教育科學“十一五”規劃項目學術負責人李薦強力推薦。北京市優秀青年教師、海淀區十佳青年教師閆偉傾情力作。
《孩子的想象力和創造力是這樣激發的》北京市學習科學學會(北京師范大學主辦)家長培訓推薦用書!
不少家長都知道,決定一個人*終勝負的,不是掌握了多少知識,而是人生的境界與視野、信仰與責任,更為重要的是一個自由、回歸天性的靈魂。
但是現在孩子的想象力逐漸被固化的知識所消磨,因而不會再對這個世界感到好奇。
孩子的腦袋里擁有無窮無盡的夢想,卻不敢把這秘密大聲說出來。
孩子的童年逐漸被練習題代替,沒有時間去玩耍。
他們甚至沒有機會走出家門去觀察、去探索。
他們有夢想,卻沒有實踐它的力量……
親愛的父母,你要知道想象力比知識更重要。在所有人當中,兒童的想象力*豐富。
從現在開始,我們發現了孩子的創造力,認識了孩子的創造力,就應該進一步把孩子的創造力解放出來。解放孩子的思想和靈魂,還孩子自由,讓他們大膽地去好奇,無敵地去想象,用自己的雙手去創造一個幻想中的世界。
孩子的想象力和創造力是這樣激發的 作者簡介
李薦，1961年4月生于北京。北京師范大學碩士研究生學歷，曾在北京大學光華管理學院學習MBA，在新西蘭基督城理工學院、路易？艾黎學院進修。技術專長：教育科研、教育培訓。現任北京市學習科學學會副會長兼秘書長、北京市澳羅拉國際教育文化交流中心主任、中國高等教育學會學習科學研究分會常務副秘書長、全國網上家長學校專家團成員、“北京市社會科學普及教授團”成員。北京市教委中小學教師“友善用腦”培訓項目負責人、北京市基礎教育階段創新人才培養項目委托任務《學習科學視野下的基礎教育階段創新人才課程資源開發研究》負責人、全國教育科學“十一五”規劃項目《友善用腦教育教學實踐的基本理論研究》課題學術負責人。主編《友善用腦加速學習新方法》《北京市中小學、職業學校學生學情抽樣調查分析報告》《中國教育創新優秀文論》等書籍，著有《友善用腦思維導圖淺說》。在核心期刊、國家級報紙上發表《學生是天生的學習者》《友善用腦——科學發展觀指導下的學習科學的新發展》等多篇文章。主持開發全國第一套德育軟件《愛國篇》和青少年心理軟件《心理篇》，策劃并出版《友善用腦提高學習成績》音樂磁帶，《友善用腦學習型功能音樂》友善用腦學習輔助軟件。副主編簡介：閆偉，男，1968年出生，小學高級教師。曾獲北京市德育工作先進個人、北京市優秀青年教師、海淀區十佳青年教師等榮譽。曾經主管海淀區小學德育及家長學校工作十幾年，現任北京市海淀區永泰小學書記、校長，北京學習科學學會副會長、校長發展專業委員會成員。曾經參與編纂《陽剛男孩，陽光女孩》、《小學一年級新生家長閱讀手冊》等家教書籍若干篇。
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